1961年后，张掖对1958年以来新建的师范学校进行调整。初级师范全部停办，中等师范按照合理布局的原则，压缩了规模。根据每个专区只保留1所师范学校的原则，河西地区保留了武威师范、张掖师范、酒泉师范三校。
根据省上规定的调整原则：基础好的保留继续办，基础好而性质相同的调整专业或合并，基础较差但建设事业特别需要的，分别采取充实续办、合并、缩小规模等办法处理，基础差又不甚需要的学校，一律停办，初级技术学校（包括农业职业中学）和技工学校，基本停办，个别保留。河西地区经过调整只保留了甘肃省畜牧学校、甘肃省农业机械化学校和甘肃省水利学校3所中等专业学校和酒泉银达农业中学，其他中等专业学校和农中全部停办。
1964年张掖卫校、张掖农校恢复招生，是年，河西地区有中等专业学校5所。
1961年至1962年，按照省委“控制数量发展，缩短教育战线”原则，河西各地对普通中小学中的一些学校采取停办和合并的方式进行调整。
张掖专区1960年有普通中学19所，在校学生6605人。1961年学校数降到11所，学生数减至3072人；1962年学校数减到9所，学生数减到2321人；1965年学校增到14所，学生增加到3799人。1960年普通小学633所，在校学生106643人；1961年学校减少到462所，在校学生减少到38265人；1962年学校数再次减少到406所，学生减到19376人；1965年学校增加到1079所，学生增加到89007人。
武威县1960年有普通中学12所，在校学生4680人；1961年学校数减到5所，学生减到2178人；1962年学校数增到6所，学生减到1850人；1965年学校数增到7所，学生增加到3019人。1960年有小学326所，学生57849人，入学率59．4％；1961年学校减到318所，学生减到22344人，入学率减到27％；1962年学校仍然是318所，学生减到15208人，入学率减到16％；1965年，学校增加到2155所，学生增加到93094，入学率增加到75．3％。
酒泉县1960年有普通中学13所，学生3240人；1961年学校数减到4所，学生减到1650人；1962年学校数减到3所，学生减到1198人；1965年学校数未变，仍然是3所，学生增到1890人。1960年小学192所，学生5364人；1961年学校减少到147所，学生增至14399人；1962年，学校增到148所，学生减到11033人；1965年学校数增加到411所，学生增加到28540人。
二、实施中小学校工作条例
中小学教育是整个教育事业的基础。中小学教育质量的高低，不仅关系到把我们的后代培养成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者，而且直接影响到我国高等教育和科学研究的水平。一二十年后，我国新一代的精神面貌和知识水平将会如何，我国的科学文化将会达到什么样的水平，以至于能不能在比较短的时间内把我国建设成为一个现代化的社会主义强国，在相当程度上将取决于现在中小学教育的状况。
1963年3月，中共中央同时颁发了《全日制中学暂行工作条例（草案）》和《全日制小学暂行工作条例（草案）》。《条例》对办好中小学作了具体而明确的规定，对于改善和加强中小学教育，促进教育事业的健康发展，起了积极作用，受到广大教育工作者欢迎。
中小学工作条例十分重视德育，强调要以马列主义毛泽东思想为指导，对学生进行爱国主义和国际主义教育，同时提出在思想教育工作中，要针对学生的特点，通过各种生动活泼的方式进行，避免一般化和简单化。在智育方面，小学阶段必须注意语文和算术的教学，中学阶段必须注意语文、数学和外语的教学，这对提高中小学的教学质量有决定性意义。为了扩大学生的知识面，培养学生的志趣和才能，中学工作条例还规定高中阶段，在保证学好必修课的基础上，可以根据学校的师资、设备等条件，酌设农业科学技术知识、制图、历史文选、逻辑等选修课程。高中三年级，可以根据志愿和爱好，任选一门或者两门。选修课程不进行考试。
由于中小学学生除了小部分将升人高等学校外，一小部分将在城市就业，绝大部分则要在农村参加生产劳动。因此，《条例》明确要求加强对一切中小学学生进行为农业服务的教育，使他们懂得农业是国民经济的基础，树立从事社会主义农业建设是光荣事业的思想，准备在需要的时候参加农业生产或农村工作，要使绝大部分农村中小学学生能够具备参加农业生产或者农村工作的能力。
中小学教师直接担负着培养国家下一代的重大任务，建立一支又红又专的教师队伍，对于中小学教育事业有决定性意义。《条例》要求各级党委和教育行政部门，必须按照党的知识分子政策，切实加强对教师的团结和教育工作。在政治上关心中小学教师的进步，积极而慎重地在中小学教师中进行党建工作。在业务上积极创造条件，有计划地帮助中小学教师的在职进修或脱产进修，使他们能够不断地充实业务知识，增强教学能力。《条例》还规定今后不得任意把中小学教师调做其他工作。
1964年初，河西地区各中小学全面试行中小学暂行工作条例。在试行中，从各校的实际情况出发，创造条件，积极努力，制定长远规划和学年学期工作计划，逐步达到《条例》的各项要求。试行《条例》的中小学在组织教职工认真学习的基础上，认真检查和总结过去的工作，明确了全日制中小学应该做什么，不应该做什么，应该怎样做，不应该怎样做，为试行《条例》打好思想基础。同时各校对培养提高教师，充实图书、仪器等教学设备做了大量的认真细致的工作。各专县教育行政部门，深入调查研究，进行监督检查，及时总结交流经验，使试行《条例》的工作健康有序的进行。随着工作条例的试行，中小学正常的教学秩序逐步地恢复建立起来了，确立了教学的中心地位，强化了师生的质量意识。但在强调严格要求的同时，张掖等地的部分重点中学和师范出现大量留级和片面追求升学率的现象。根据省教育厅通知精神，及时进行检查，找出了解决的办法，及时进行纠正。
中小学工作条例的贯彻执行，基本纠正了教育“大跃进”和教育“大革命”所造成的混乱状况，使正常的教学秩序得以恢复和建立，教育实践行为得到规范，教师认真教学，学生认真读书的风气初步形成，教育质量明显提高。
三、贯彻毛泽东指示。推进教学改革
从1961年到1966年5月，毛泽东就教育工作的一些问题和接班人的问题，发表了多次谈话和作了多次指示，对我国教育界影响较大。其中主要有“春节谈话”、“三·一○指示”和“七·三指示”。
