我儿子今年4岁，上幼儿园中班，据老师反映，他纪律较差，缺乏自控能力，比如上课时喜欢自由发言，玩游戏时又不爱遵守游戏规则，动不动就发脾气，常常与小朋友发生争吵，行为上表现得十分冲动急躁。我们家长也试着去改变孩子的这一毛病，但孩子似乎已成了习惯，我们的努力收效甚微，我究竟应该怎么办？
自控力差的孩子往往会做出一些未加考虑的行为，而这种行为又往往会产生一些不良后果，如课上会影响老师上课，课间又会与同学发生争吵、产生冲突。尽管事后与他们分析，他们会表示后悔，但他们在事前很少考虑后果，遇事全凭一时冲动。
冲动，严格地说是指因情感特别强烈，理性易失控的心理现象。它在孩子身上表现为，因为某件小事就使自己的情绪处于激动状态。例如当遇到一些挫折，或出现自己认为不合理的情况，或受人恶意中伤时就容易爆发，产生冲动，轻者大喊大叫，动手打人，严重者可能对生活悲观失望，产生轻生的念头。
显而易见，冲动会给孩子的生活带来消极影响，处在这种状态下时，孩子对自己行为的控制力与对周围事物的理解力都会大幅度降低，容易意气用事，缺乏“三思而后行”的理智，往往容易做出一些不该做的事。
心理学家认为，孩子情绪冲动的原因，主要有三点：
第一，三四岁的孩子，神经系统的兴奋过程和抑制过程虽然都有发展，但兴奋过程仍占优势，导致由于一些细微小事就能引起其强烈的情感反应，所以在行为上容易引起兴奋，又不能约束自己，从而发生冲动行为。
第二，因为孩子年龄小，知识贫乏且经验不足，辨别是非的能力低，容易造成感情用事。他们的情感是不稳定的，遇到喜欢的就愉快，遇到厌恶的就不高兴，不能有意识地控制和调节自己的情感。
第三，个别儿童从小被娇生惯养，心理发展不平衡，导致了任性暴躁、容易冲动的性格。或是因为常常受到父母打骂，形成暴躁性格，不能控制自己，因而会出现冲动行为。
循循善诱法：当孩子乱发脾气、摔东西时
外婆专程来看贝贝，还给她带来了亲自做的甜品，妈妈叫正在玩电脑游戏的贝贝过来吃，正处于兴奋状态的贝贝不予理会，妈妈一连叫了好几次，贝贝都没有回应……
妈妈：贝贝，快一点啦，先别玩了，外婆一会儿就要走了。
贝贝：妈妈，你好吵，我都快输了啦，等一下再吃啦！
妈妈：不准再玩了，快过来跟外婆打招呼！
贝贝：你们好烦啊！外婆又不是第一次来，看，我都输了。说了等一下再吃嘛！
妈妈：你怎么回事啊？外婆专程来看你，怎么这么没有礼貌。不许再玩了！出来和外婆说话！
贝贝……
（砰砰砰……从贝贝的房间里传来摔东西的声音）
妈妈：贝贝，你这是什么态度，稍不合你意就随便乱发脾气，还摔东西出气？太不像话了！把电脑关掉，你给我出来！
贝贝：呜呜……
（过了一会，外婆回家了，妈妈也忙完了家务，她走进贝贝的房间）
妈妈：（语气稍稍缓和）贝贝，刚才为什么要乱发脾气？
贝贝：因为你们总是叫我，我玩游戏都输啦！
妈妈：妈妈不是说过了吗？先出来和外婆打招呼，吃外婆带来的甜品，一会再玩吗？
贝贝：可我只想玩游戏，不想吃甜品。
妈妈：那也不能对外婆不礼貌呀！外婆可是特意来看你的，再说，你以前不是最爱吃这种甜品吗？
贝贝：我……
妈妈：只有听话的孩子大人才喜欢，乱发脾气的孩子会被人认为是没有教养的，是不讨人喜欢的！再说，爸爸妈妈，还有幼儿园的老师不是都告诉你要尊敬长辈吗？
贝贝：妈妈，我错了！
妈妈：可是你伤了外婆的心，那怎么办啊？
贝贝：我给外婆打电话道歉，告诉她，我已经吃掉了她带来的甜品，贝贝最喜欢外婆做的甜品了。
妈妈：这才是乖宝宝嘛，那你先吃完甜品，就给外婆打电话，好吗？
贝贝：好！
孩子发脾气时，往往会跟父母纠缠一段时间。很多父母为避免麻烦，就全依孩子的心意去做，力求在最短的时间内解决问题。但这样只会间接鼓励孩子用发脾气的方式达到自己的目的，所以此时父母一味迁就、忍让并不可取。但可以采取一些诸如冷处理、诱导等方法来对付爱发脾气、易冲动的孩子。等孩子冷静下来后，再与孩子好好倾谈，可以提出诸如“刚才发生了什么事？”“再有同样的事该怎么办？”等问题，让孩子重新思考刚才发脾气的状况，引导孩子自己检讨自己的行为，并寻求解决问题的办法，改以冷静的方式表达自己的情绪。
孩子情绪易冲动，经常给别人或自己造成麻烦，他们常常打架、争吵、自以为是。大人们往往认为这是孩子不成熟或道德发展不良的表现，而事实上，冲动除了个人因素外，还与家庭生活环境、文化因素的影响有关。所以要改善孩子的行为，家长应当言传身教，首先自己遇事时不要太冲动，要好好商量，让孩子在你的行为中学会如何待人处事，让他们在可能冲动的情况下先对自己说一声“让我等等，让我想想”。
孩子好冲动，家长应如何对待呢？
◆根据具体情况，采取相应措施
如果是出于孩子年龄小致使感情有冲动性、易变性的特点，家长不必担心，因为随着年龄的增长，辨别是非能力的增强，他们控制和调节自己情感的能力会逐步改善。此时可帮助孩子提高认识，丰富知识，树立是非观念，使他们能够对事物的好坏、美丑、善恶进行鉴别和评价，并在此基础上培养起相应的爱憎、好恶的情感。还要教育孩子学会克制违反社会要求的个人愿望，使自己的情感服从于社会要求，并且牺牲个人利益去维护集体利益。
如果有些孩子是属于神经兴奋和抑制不平衡，兴奋占优势而产生的冲动，家长可教给孩子一些克制情绪的方法，预防冲动的发生。如提醒自己“不要感情用事”，或强迫自己“考虑一下后果”，这样做可以使情感状态达不到爆发的程度。应该说，冲动的控制在很大程度上也取决于一个人的自我修养，因此家长可鼓励孩子陶冶情操，做一个讲道德讲文明的好孩子。
如果孩子出于好奇引起冲动办坏了事或搞坏了东西，家长不要打骂孩子，而要耐心地引导，讲清把东西损坏了是很可惜的，要求他们以后做事要细心、认真，并启发和帮助他们对感兴趣的事情进行探索。
如果孩子是因为被娇生惯养导致的暴躁，容易冲动，家长应进行反思，变无原则的溺爱为有理智的严爱，在生活中做到既满足孩子合理的要求，又能对于一些无理的要求进行耐心说服，坚决制止，不一味迁就。此外在家庭中还要营造一种温暖、和谐、文明的环境，这对孩子的健康成长大有益处。
◆在掌握孩子情感特点的基础上，运用正确的方法处理孩子的冲动行为
自然消退法。如孩子与伙伴吵架时，家长可以暂时不予理睬，让孩子们自己去处理，因为他们有时也会和好如初的。
冷处理法。如有的孩子出现“人来疯”现象，家长一时难以说服孩子，这时可采取冷处理，不理他，等客人走后，再对他们实施适合的教育。
转移注意力法。如两个孩子因争一个玩具而哭时，家长可用另一游戏转移其注意力，他们立即会破涕为笑。
◆家长要为孩子树立良好的榜样
家长要以身作则，言传身教，并要善于调控自己的举止行为，坚持正面教育，改变那种动辄打骂的教育方法。
总之，随着神经系统的发展和心理水平的提高，以及成人的正确教育，孩子自制力逐步发展，他们的冲动行为是会相对减少的。
父母对孩子的管教要一致，在爱中还要有要求，使孩子懂得为所欲为的做法是绝对不能允许的。同时父母要有修养，不急躁、愤怒。要时刻掌握用冷静理智的态度来对待孩子。另外，一定要让孩子多参加集体活动，经常与小伙伴交往，学会用冷静、谦虚的态度去对待发生在身边的一切矛盾。长此以往，就会形成理智而冷静的人格特征。
