“情景再现”
千千已经3岁了，很懂事也很讲道理了。千千很爱吃也能吃，但是偶尔碰到不想吃的东西，比如煮得不够烂的青菜，炒得太硬的肉片，她就会吐出来。妈妈教了她一句：“农民伯伯种田辛苦了，不要浪费。”嘿，还真灵！只要她一不想吃某样东西，妈妈说：“不要浪费。”千千就会说：“农民伯伯难过。”然后马上又吃回去。有一天，千千自己想到这一句，并自己念出来：“农民伯伯种田辛苦了，不要浪费。妈妈，农民伯伯为什么要种地呢？”
“常见的回答”
“农民伯伯种地才有粮食吃呀！”
“专家分析”
两三岁的孩子，有很强烈的求知欲。因此，也会有很多的问题。耐心对待孩子的一切好奇，如果你在他面前表现得很不耐烦的样子，就会打击孩子的求知欲。孩子会以为自己做错了什么事情，对什么都不再感兴趣。
“消极的回答”
“他们天生就是种地的呀！”
“笨蛋，农民不种地能干什么呀！”
“合理的回答”
“宝贝儿，我们吃的东西都是农民伯伯种出来的，农民伯伯不种地，我们就没东西吃了。”
“举一反三”
引导思考型-“宝贝儿，粮食都是农民伯伯种出来的。如果没有农民伯伯种地，我们吃什么呢？我们会不会挨饿呀？”
引发同情型-“宝贝儿，我们吃的粮食都是农民伯伯种出来的。农民伯伯好辛苦，我们可不能浪费哟，要不然他们会好难过的！”
倡导节约型-“宝贝儿，我们吃的粮食是谁种的呢？是农民伯伯！我们要尊重农民伯伯，不浪费粮食！”
“温馨提示”
孩子提出一个问题，就是学习知识的一个窗口，我们要做的，就是要让窗口一直打开。
