课堂教学过程中，还有一个不可或缺的重要环节，那就是板书设计。
如果板书设计得好，那么学生理解起来就会非常容易，也能够较容易掌握教学内容，就会轻松懂得教师的教学目的。
可是，一些初登讲台的新教师由于实践经验不足，再加之对板书不太重视、麻痹大意，所以不能设计出高质量的板书。
因此，课堂教学效率在无形之中也就降低了。
这必须引起教师的重视。
板书的种类各式各样，那么如何增强教学效果呢？最佳的板书形式就是一个不错的选择。
（1）提纲式板书
教师的板书受到很多因素的限制，例如学生接受能力，课堂时间和黑板版面等。
这就要求教师在板书的时候不能不分主次，不能没有重点和非重点的区分，不能不管不顾地什么都往黑板上搬，决不能把教材“复制粘贴”到黑板上。
那么板书要写什么？只要用提纲的形式将一些关键点和关键字、词写出来即可。
提纲式板书，语言简洁，只有一些重点的词句；层次分明，按部分列出知识结构和内容提要。
一般情况下，内容多但是结构和层次清楚的教学内容多用此种板书。
清楚的条理，分明的从属关系，给人的印象是完整的、清晰的。
这样，学生对教学内容和知识体系的理解和记忆就会更便利。
言简意赅是板书设计最基本的要求，板书的表达要精确而不繁琐，确切而不含糊。
教师要把教材的句子、段落、篇章的内容通过一个个关键字或者关键词浓缩成知识点，这样学生认知和理解起来会感到很容易。
通过关键字或者关键词，学生们会联想到句子；通过知识点，学生们会联想到教材的完整内容。
通过这种方法，就会激发学生去思考，促使其求知欲和创新思维的产生，从而培养了学生们对问题的概括、提炼、分析和解决的能力。
（2）线索式板书
千篇一律，一成不变，这是板书设计的大忌，因为这会让学生感到厌烦。
对板书的设计，教师必须用心投入，为了能吸引学生的眼球，就必须不断变换新的形式和新的面目，如若不然，就会让学生们感到枯燥乏味，结果导致学生没有兴趣学习。
板书设计要灵活多样，具体来说包括形式、图表、文字、颜色、格式等几个方面。
板书设计不但要做到整齐、规范和美观，而且还要求新求异，有奇特独到之处。
这样，学生就会感到新奇，就会对学习产生兴趣，从而可以大大地提高学习的积极性和主动性。
如果想把教材内容的大致框架在学生面前一目了然地展现出来，从而让学生对课程的全貌有所了解，那么教师可以将教学的主要内容以教材提供的线索为主进行板书。
这种板书有很强的指导性，最大的好处就是可以化繁为简，使学生非常容易地进行记忆和回忆。
“线索式”板书的形象非常直观，它的主线就是时间。
通过这条主线，教师可以将知识系列地串联起来，学生的学习兴趣一下子就被焕然一新的板书激发了出来，由以前的厌学变为现在的乐学。
（3）图表式板书
一堂课的“精华”就是教师的板书设计。
通过这些“精华”，教师的教学思路和教学智慧就会被我们尽收眼底。
板书设计要有清晰的条理，有分明的层次，教学内容的内在逻辑也必须充分反映其中；教学内容的整体性、系统性、科学性、思想性也必须蕴含其中。
只有这样，学生才可以从清晰条理的板书中按图索骥，从而系统全面地掌握知识。
知识树、知识系表等在这方面的作用尤为明显，学生们一看头脑中就会构建起一个完整、清晰、明了的空框架结构。
表格式板书是把课堂教学内容的要点以及要点之间的联系用表格的形式呈现出来的一种板书。
由于教学内容可以明显分项，所以教师可以依据这个特点设计表格。
填入表格的内容，可以是学生根据老师的问题而提炼出来的简要的词语，也可以是教师讲解过程中的关键词语。还可以先把内容根据一定的目的书写在某一位置，形成表格则等到归纳总结时同时进行。
无论教材的内容如何变化，这种板书都能将其梳理成简明的框架结构，从而使教学内容的整体感与透明度大大提高。
通过这种板书，学生还可以对事物的特征和本质有一个更深的认识。
条理清晰包括两个方面，一是纵向逻辑要有分明的层次。
二是横向各因素要有清晰明了的并列组合关系。
清晰的板书思路要有如下特点：学生的注意力能被其牢牢地吸引住，学生的抽象思维能力和想象能力能激发出来。
只有这样，才能将课堂四十五分钟的效率大大提高，学生也才能不必在课后费时费力地死记硬背，从而从沉重的课业负担中解脱出来。
（4）书写工整规范
字如其人。
要想让板书对学生产生积极的影响，要想充分发挥其德育功能，那就必须把板书书写工整、规范。
如果教师平时总保持一种认真、严谨、求实、创新的态度和作风，那么学生就会受到潜移默化的影响和熏陶。
这样，板书也就会产生一种“无声的教育”作用，对一代又一代的学生也会产生积极的影响，从而成为一条独特的教书育人的途径。
我们往往会看到，同一届学生因为教师不同的字体风格，自然而然地形成不同的“字体流派”。
究其原因，就是因为学生对老师都有很强的模仿心理。
如果教师的板书书写得工整、得体、规范，那么就会在无形之中对学生产生积极示范作用，不仅如此，还会让学生的学习态度端正，写作业时也会认真工整。
在潜移默化中，这还能改正学生们的不良学习习惯和态度。
