鲁迅说过：“童年的情形，便是将来的命运。”男孩是未来社会的主人，培养出男孩的男子汉气质，就要增强他们的参与和独断意识，以便从小锻炼出他们的领导气质。
涛涛今年5岁，是个身体结实又聪明的小男孩，唯独惯于做集体中的小尾巴，令他的父母很是头疼。比如儿童节，老师要求布置教室，小朋友们忙着贴壁画、拉花帘，涛涛却无所事事，还“振振有词”地说：“老师没安排我！”手工课上，老师让小朋友随意剪彩纸，有的男孩三两下就剪出恐龙来，涛涛只会模仿别人……
老师暗示涛涛的父母，涛涛不积极参与活动、不自信、不敢探索，这些行为说明他性格中缺少“领头羊”的意识，长久下去，他会养成没有主见、随波逐流、凡事都喜欢“垫底”的柔弱品性，势必影响未来的生活和事业。
滔滔的父母很着急，开始观察邻居中的“孩子王”，以及学校里的学生干部和表现活跃的学生们，仔细琢磨他们的言行。他们发现，这些小“领头羊”的父母，在日常生活中，往往都注重培养男孩的进取精神和责任感，让他们独立生活、勇于探索，并随时创造机会，让他们自己解决难题。
1.给男孩参与的机会
中国的传统文化和现行的教育都很少鼓励儿童的参与意识。一些家长认为男孩没有经验，跟他们没什么可说的，其实家庭中有许许多多的事可以让不同年龄段的男孩参与和锻炼。对男孩来说，参与，重要的是过程而不是结果。只要心理环境宽松，表现机会充足，男孩天生的聪明和灵气就会淋漓尽致地表现出来，就能向自信、能干的方向发展。反之，剥夺男孩各种参与的机会，就会造成男孩的消极心理，使其丧失自信，更别说培养他的领导意识了。
2.学会与男孩商量
在人与人的交往中，商量往往能够让人感觉到来自对方的尊重。英国教育家斯宾塞说：对男孩要少下命令，命令只有在其他方式不适用或失败时采用。作为家长，对待男孩要像一个善良的立法者一样，不会因为去压迫人而高兴，而是因为用不着压迫而高兴。
商量也是在征求男孩的意见，给男孩发言的机会，在这个过程中，男孩的领导力就正在被激发。当男孩与父母的意见不一致时，父母不应该用威严来压制男孩，应该尊重男孩的看法，并帮助他去实施。这样，即便最后因为男孩的错误选择而导致事情的失败，那么男孩从中也会受益良多。
3.给予他积极的肯定
“领头羊”一般都具备强烈的自信心，即便有微小失误，也相信自己是赢家。
一次，强强与小朋友踢球输了，原以为爸爸会说：“唉，你太笨了。”万没想到，爸爸边替他擦汗边夸奖他：“你带球过人的技术真棒，奔跑很积极；如果再加强射门练习，会踢得更好。”其后，爸爸帮强强进行有针对性的射门训练，现在，他不仅是足球队前锋，还是小区里的“孩子王”，一呼百应。
在男孩的人生旅途上，他每走一步，都要给予他积极的肯定。当这些形成良性循环时，他会因自信和成就感，义无反顾地往前走，这是“领头羊”的力量源泉。
4.相信男孩的判断力，把决定权交给男孩
培养男孩的一个重要原则就是不蒙蔽男孩的理性，不扰乱男孩的判断力。这是锻炼男孩领导能力的关键。这种教育方法遵循的原则就是：严格而不专制。在家长专制下长大的男孩，必定是缺乏自主判断力和领导力的。
另外，还要多多给予男孩实践的机会，让他在擅长的领域统领他人，这有助于帮他们树立信心，增加与人打交道的经验和能力，以及优秀的男孩必备的本领。种植什么，收获什么，父母优质的言传身教，会给男孩以引导和影响，让他获得领导者的内在品质与力量。
