第18章 凡事竭尽全力

1903年，帕特·奥布瑞恩在纽约参加一出名为《向上，向上》的话剧演出。其中有一段是帕特与两个怒气冲冲的人争执不休的表演。

由于这出话剧的反响不够理想，剧团后来移到一家小剧院去演出。演员的薪水也削减了，他们的前途一片黯淡。然而，多年的教育，使得帕特养成了“凡事尽力而为”的习惯。因此每一次演出，他的整个身心都融化在角色中，从场上下来时总是满身大汗。

8个月后的一天，帕特接到一个电话，邀请他参加电影《扉页》的拍摄。

原来，《扉页》的导演刘易斯·米尔斯顿偶然间看到了《向上，向上》，帕特在桌边与人争吵的那一幕给他留下了深刻的印象。于是，他推荐帕特在《扉页》的一场戏中扮演一个角色。这是帕特·奥布瑞恩银幕生涯的起点，日后，他成了非常著名的电影明星。

帕特的成功在于他的机遇，更在于他的努力。“凡事尽力而为”，若帕特因为环境的恶劣而丧失进取精神、努力劲头的话，他的表演也不会引起大导演的注意，也注定不能成为耀眼的明星。有人说机遇总是给予有准备的人，的确不错，如若没有过硬的素质与能力做后盾，那么即使机遇降临，也只能白白错过。而过硬的素质与能力，则需要平时认真努力才能练就。不管身处何地，不管面对何事，不管条件如何，只要“凡事尽力而为”，总有被人承认的一天，在逆境中换一种心态，认真做好每一件事，这是成功者的必经之路。

作为教师何尝不是如此呢？有人自叹学生素质不高，学校人文环境不好，教育体制不合理，但就是没有思考过自己有没有真正努力。体制、环境、学生我们无法改变，但是我们可以改变我们自己，“凡事尽力而为”，认真做好每一件事，相信每一位教师都能进入优秀的行列。对于备课，我们没必要抱怨这是管理的外在形式，从而被迫抄写，潦草应付。其实，我们完全可以换一种心态，认真钻研，工整书写，深刻反思，当成是自己学习与创造的过程。在认真备课过程中提炼我们的教育理念，展现我们的教育智慧，发展我们的专业技能，提高我们的教学技艺。对于听课，我们没必要当成是一种任务，当成是领导的一种检查。其实，我们可以当作是一次展示自己的有利平台，让领导与同事认同自己的课堂，赞叹自己的授课艺术；当成是促进自己水平提高、锻炼自己教学能力的绝好机会。对于后进生，我们没必要当成是一种负担。班级里的后进生，正是我们施展才华，展现教育魅力的对象。通过我们的努力，让后进生在自己的指导下，逐步提高，日渐进步，综合发展，走向优秀，让自己真切地感受到教育的幸福与成功的愉悦。对于学校，我们没必要总是不满。告别一味的牢骚，多些理性的思考，将自己的意见及时与领导交流，不管接受不接受；将自己的建议及时向领导汇报，不管采纳不采纳。我们可以用我们的行动证明自己的存在，我们可以用我们的头脑向领导传达自己的思想。也许这些努力终归无济于事，但是至少可以告诉领导，我们是有着独立思想的教师。……态度决定行动，“凡事尽力而为”应当是优秀教师的内在潜质。只要坚持，相信一定能获得成功，成为一名优秀的“人民教师”。

（梁好）