班级文化是校园文化的亚文化，就是在人类文化宝库中撷取思想精华，通过班风建设、教室设计、开展各种文化活动，以及教师的言传身教使学生在潜移默化中受到熏陶与感染，并形成积极的道德情感，从而将道德认识内化，升华为道德信念和道德理想。班级文化的内容包括班级物质文化，班级制度文化和班级精神文化。
当你走进一间地面整洁、窗明几净、环境优美的教室时，你能乱扔纸屑，随地吐痰吗？你能在教室追跑，大声喧哗，随便吵闹吗？不能。这些不良现象都会悄悄退避，这就是班级文化建设的魅力。班级文化具有无形的教育功能、激励功能、制约功能，这些功能一旦形成就会产生巨大的力量，就会加速班级的快速发展。班级文化建设水平愈高，班级向心力、凝聚力和群体意识就会得到不断加强。
加强班级文化建设，努力营造积极、健康向上的班级文化氛围，已成为我们提高班级管理水平和促进学生发展的一个重要举措。那么如何进行班级文化建设，笔者在多年的班主任实践中提出了以下几点思考。
1.班级物质文化建设
班级物质文化建设是指教室环境建设。班级物质文化对学生的教育具有“桃李不言，下自成蹊”的特点，能使学生不知不觉，自然而然地受到熏陶，因此，我们应该改变那种有环境而无环境文化的状况，赋予班级环境一定文化色彩和教育意识，增强环境育人的功能。借用前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的话说，就是努力使学校的墙壁也会说话。一旦我们使班级的各种物化的东西都能体现班级的个性和精神，都能给学生一种高尚的文化享受，那么班级文化也就如一位沉默而有风范的老师一样起着无声的教育作用。
我们在布置教室时不能随意和盲目，要注意以下几个要求：
第一，要注重审美的要求，大方、得体、简约。我班就在教室前方悬挂了国旗增强爱国情感，在黑板两边悬挂了中国地图和世界地图，让学生了解最基本的地理知识。教室后面是黑板报，分设为6个栏目，即班务公开、思想交流、光荣榜、学生成果展、美文欣赏、每日一诗，具体的版面设计、布置全由学生做主动手，学生在劳动实践中享受美的熏陶。给学生展示自我的空间，也促使班务管理的公开化、民主化。同时取得科任老师的配合，定期、不定期进行作品的展览或内容的更替，如英语作文的展出、课外知识的拓展、美术作品的展览等，让学生享受着成功的喜悦。并增设读书角，营造读书氛围。在教室的前方的角落养了几条金鱼，在讲台上适时摆放鲜花，这些既给教室增加温馨感又可以培养学生的爱心。另外，教室卫生工具、饮水机都要摆放整齐。
第二，要精心选择内容，在教室的两边张贴名人名言，激励学生求知，我班贴的是：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”“知之为知之，不知为不知”“心志决定命运，态度决定高度”“在科学上是没有平坦的大道可走的，只有那在崎岖的山路上不畏劳苦地向上攀登的人，才有希望到达光辉的顶点”“青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于那些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人”等。
第三，要注意其阶段性和稳定性。带制度性的一般要具有稳定性，我们不能随意更改，而黑板报、书法展之类的就要时时更新，如果一年半载不变，就会给人走形式的感觉，也会给学生带来不求上进、不求创新的消极影响。
2.班级精神文化建设
班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂。它主要是指班级成员认同的价值观念、价值判断和价值取向、道德标准、行为方式等。班级的精神文化一旦形成就是一股强大的无形力量，会对每一个学生的个体发展起着巨大的潜移默化的教育、激励和制约作用。那么，如何加强班级精神文化建设呢？
第一，开展丰富多彩的活动，为每一个学生提供思考、创造、表现及成功的机会。我们班定期召开主题班会和文娱活动，如：组织知识竞赛、辩论赛、体育比赛等；我们每月举办一次主题文娱晚会，主题有庆祝教师节、庆祝中秋节、庆祝本月同学的生日等，形式有烛光晚会、歌舞晚会、演讲比赛、游戏等；每学期开展两次野外集体活动，形式有野炊、野游、放风筝比赛、爬山比赛等。通过这些活动，让学生自己组织、自己管理、自己发展，班主任在这些活动中只做参谋甚至观众。从而发展学生个性，提高学生思想修养，培养他们的学习习惯和学习兴趣，促进学生的自主参与，促进学生之间彼此尊重理解和相互协作，增进彼此友谊，进而升华为集体感情。丰富多彩的活动能培养学生的创造能力。
第二，要重视加强学生的文明礼貌教育，团结友爱教育和心理健康教育，培养学生优秀的思想品质，让每个学生都热爱自己的班级，感受到家庭般的关怀和温暖，充满信心迎接每次挑战。同时也要教育学生学会关心他人，关心他人可以从关心自己的父母开始，关心身边的人，相互尊重，关心集体，关心学校，关心班级，关心国家的强盛和民族的兴旺，关心人类的前途命运，进而关心我们赖以生存的地球上的环境污染、生态平衡、能源危机等问题。把学生真正培养成有开放头脑、宽阔的视野、博大胸襟、平衡的心态、高远的志向、富有责任感的新一代。
第三，班主任要树立正确的教育理念，尊重学生的意愿，尊重学生的人格，重视每位学生的进步，善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励，体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”老师是学生的楷模，言谈举止对学生具有很大的感染力，老师严格要求自己以身作则，率先垂范，要求学生做到的自己首先做到。无论在什么情绪下依然能做学生的榜样，用高尚的人格魅力影响学生，使学生在你的“和风细雨”中感受到教师的真诚、宽容和博爱。
3.班级制度文化建设
班级制度文化，是指在班级集体中，那些以规章制度、公约、纪律等为内容的，班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则以及监督机制所表现出来的文化形态。班级制度文化包括班级的规章制度、班规、纪律等内容。班级制度是学生内在的评价尺度，加强班级制度文化建设有利于学生自觉遵守纪律和规范自己的言行，维护集体利益，朝着班级目标迈进。班级制度文化的建设，为学生提供了评定品格行为的内在尺度，从而使每个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级群体利益，符合教育培养目标的方向发展。那么如何加强制度文化建设呢？
第一，要抓好制度的制定。要引导学生根据班级实际情况，经学生集体研究讨论，确定班级制度，班级的制度和纪律，要考虑学生的实际状况，制度的制定既不能过严，也不能过松。过严则无法实施，过松就无约束之能。我班的制度文化建设根据校纪校规，根据我班的实际情况，经过大家的讨论之后主要制定了八条班级公约。这八条公约是：（１）热爱祖国，热爱学校，热爱班级，尊敬师长，团结同学，懂得礼让，诚实守信；（２）要认真、独立、按时完成作业，不得抄袭；（３）上课认真听讲，不睡觉，不吃零食，不碰手机、MP3、镜子、课外书等，一经发现，全部当场没收；（４）按时到校，不迟到、不早退、不旷课，请假必须经由班主任同意，签字；（５）每日清晨、中午、放学后，值日生必须认真打扫教室和包干区，课间休息要及时擦黑板；（６）着装整洁大方，不穿奇装异服，不烫发，不染发，不得穿拖鞋、背心进教室；（７）不准谈恋爱、传字条，异性交往不许过于密切，不准打架斗殴、偷拿公私物品，不准吸烟；（８）不准在宿舍内吃饭、洗碗、私接电线。有了制度作保障，班级的各方面都有了很大的进步。
第二，要做好制度的完善工作。班级制度要根据班级学生的表现，不断修改和完善，使其具有针对性和科学性，同时还要从文化的角度来审视制度，赋予制度以文化色彩。如：在班级制度的各项条文中，应突出精神风貌，价值观念等具有文化气息的条款，给制度以灵魂，使之真正实现具体规定与培养目标的和谐统一。这样才有助于规章制度的强制作用与激励作用的共同发挥。本班的制度中就加了这样两句话：“加分目的在于鼓励同学们向优秀生努力，做一个有理想、有目标的学生，提高自身的素养，做一个高品位的人。”“扣分并不是责备惩罚我们的同学，而在于向同学点明缺点，以便能及时地更正，向更好的自己努力发展。”
第三，抓好班级制度的考核。班主任可以指导班委成员对制度的实施进行日常考核，做到赏罚分明，及时教育，逐步提高学生的认识，规范学生的言行。
班级文化是一门潜在的课程，它具有无形的教育力量，往往会起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。我们班主任应做一个有心人，努力做好班级的文化建设，倾注人文关怀，让学生去享受学习的快乐！（周荣林）
