面对现实需要一定的勇气，要做到这一点首先就要做到诚实可信，所以，父母就要狠下心肠把孩子放入社会让他们独立经受一些必要的考验，这对他们只有好处，不能总让他们呆在温室里，如果这么做，实际上是害了他们。要想让孩子能现实地思考，让他们诚实正直，惟一的办法便是花时间与他们交谈，有些父母们即使花时间和孩子交谈，那时间也是越来越短。晚饭时要看电视，开车时要听广播，或让孩子们“有事可做”。1982年，木偶剧作者莎丽·刘易斯写出了《一分钟睡前故事》，紧接着又写了许多“一分钟”小书，《一分钟圣经故事》《一分钟恐惧故事》等，她认为，自己的这些小书颇能为终日忙碌的父母找到一种妙方。而它们的流行确从一个侧面证明了以上看法。
帮助父母们快速处理某些事，并非孩子们所真正喜欢的。培养情商和智商俱佳的孩子的一个关键因素，就是你的时间。如果考虑到讲故事对培养孩子的重要性，那么刘易斯夫人的观点便更加使人不能苟同。数十年来，心理学家们一直认为讲或读故事对孩子的成长能起到正面作用，尤其在教育孩子如何现实地思考方面，作用更大。孩子们能从故事中学到人们是如何现实地解决自己面临的问题的。
许多人没有意识到，故事对我们的行为能够产生多么重大的影响。它们甚至能塑造我们的文化，《圣经）中的故事教会了我们宗教的基本原则，成为我们行为的准则。寓言故事形成我们的价值观，而自己民族、文化、家族历史的故事更是构成了你对自己、同胞和他人的了解。
由于孩子对故事有着异乎寻常的偏爱，并且爱拿故事中的主人公与自己比较，所以使得故事成为影响孩子思维的最好方式之一。
心理学家小约瑟夫·斯特莱洪在《有能力的孩子》一书中，建议父母们针对孩子的兴趣和现实生活中的问题编些有益的故事，主人公和孩子有共同特点，在故事中能现实地思考，按照自己的想法、感情，用自己的方式解决问题。主人公表现出了独特的心理技能，或许会受到外界的奖赏，或许不会，但他们内在的积极性就是所能得到的最高奖赏。
有些父母是天生的讲故事能手，一旦掌握了讲故事的原则，能随时随地编出有益的故事。但对于大多数父母来说，他们要把故事提前写出来，然后读给孩子们听。编故事时，应该吸收孩子喜欢的图书中的格式和语言。对较年幼的孩子们来说，你还可以画些漫画，创作电脑动画，或拍些照片来为故事做插图，孩子们会很高兴参与进来。
故事主题可以与孩子可能正面临的问题类似，但不能完全相同。如果你用孩子的名字和实际情形编故事，那么他就会变得非常烦躁忧虑，尤其是当他正面临一个较严重的问题时，更是如此。他会显得烦躁不安，对故事失去兴趣甚至厌恶。这样，就会使你们俩都觉得沮丧。
相反，如果故事主人公与孩子相像，对孩子也就起到了隐喻的作用。主人公可以是别的孩子，或是只动物、太空来的生物等，只要是孩子知道的就行。
故事里最好包括孩子习惯的东西。下面便是一些例子，都是针对孩子们比较普遍遇到的问题而写出来的。这是写给6岁的安妮的一则故事：
巴里的隔壁住着一只小狗，一天到晚总是叫个不停。巴里听说这只狗咬过几个孩子，有一次甚至想吃一个婴儿。于是，巴里找来一本专门写狗的书，了解狗的知识。有一天，他看到这只小狗正和主人散步呢，使勇敢地上前拍了拍小狗。从主人那儿，巴里明白了狗为什么大叫，除此之外，巴里还知道了，当碰到狗骚扰时该做些什么。
当一场飓风严重地毁坏了格尔的家，他们不得不搬家时，下面的故事给这位4岁男孩带来一些安慰。
罗弗是一只小狗，居住在佛罗里达州南部，那儿时常会遭到飓风侵袭。有一次，罗弗的小窝也被飓风吹跑了，他不得不住到避难所里。在这里，罗弗遇到了许多无家可归的小狗，他总是喜欢和其他小狗共同啃骨头，在操场上奔跑玩耍。几个星期以后，罗弗的主人搬进了新家，有了个新狗舍。罗弗真不愿意离开避难所的朋友们，但想到到了新家以后还能交上新朋友，便依依不舍地离开了。
斯恃基尼刚刚9岁，她的父母正准备离婚，经常吵得不可开交。下面的故事就是专门为她写的。它说明故事应该编得微妙含蓄，要离开孩子的切实经历，否则就会引起孩子更多的忧虑。
戴安娜住在偏远的乡村，那儿的粉红人和绿色人经常发生战争。戴安娜和父母生活在一起，但是妈妈是粉红人，爸爸却是绿色人。（她本人当然一半是粉红人，一半是绿色人）戴安娜无法改变自己的和父母的颜色，更是无法停止战争。但是她找到了对付办法，并使自己的心情永远处于平静的状态。
下面是写给娜塔莉娅的故事，她1岁比较胖，经常遭到同伴们的嘲笑。
海伦·凯勒、斯蒂夫·旺德和雷·查尔斯都要去纽约，他们在一个汽车站相遇了。三人聊了起来，讨论一旦瞎了或与别人不一样时会怎么样。他们相互谈到了过去的不幸，介绍自己是如何闯过难关的。他们谈得如此专心热烈以致错过了一班汽车。当下一班汽车靠站时，他们一齐高兴地登了上去，他们知道，自己已经把对方当成朋友了。
讲故事的办法主要用在3～10岁的孩子身上，这时的他们喜欢听人讲或读故事。父母们在编写和阅读故事时，应该创造出一个和谐的环境。如何创造呢？斯特莱洪是这样建议的。
选择孩子不容易分散注意力的时间；
选择孩子兴趣范围内的故事；
充满戏剧色彩、热情洋溢地朗读故事；
阅读时应不时与孩子进行眼光接触；
鼓励孩子打断你，进行评论或提问；
让这段时间使你们双方都感到满足，而不能当成任务完成；
让孩子设想故事的结局，以帮助培养他们的推理能力。
你自己编的故事对孩子是最有效的。如果你不喜欢自己去编，那么市场上也有越来越多的读本，涉及恐惧、离婚、父母一方生病等等，内容广泛全面，对孩子很有用。学校和图书馆都有这方面的书籍，父母们可以去借。需要牢记的情商要点：
现实地思考是自我欺骗的对立面；
正面故事是培养孩子现实地思考能力的最好方式，不管是你自己编的，还是读现成的；
如果你能现实地思考自己的问题，那么你的孩子也绝对能学会这种本领。不要向孩子隐瞒真相，即使那是极端令人痛苦的事情。
