父母对孩子的管教方式虽然多种多样，但归纳起来无非有三种类型：独裁型、纵容型、权威型。
独裁型
独裁型的父母设定了严格的限制，孩子们必须遵守，他们坚信孩子必须“呆在该呆的地方”，反对他们发展自己的观点。而许多情况下他们过分强调秩序和严格控制，反而成为孩子的负担。
麦卡是个从小就生活在“条条框框”里的孩子，之所以这样说，是因为从小起，父母就给他制订了一系列的条条款款，并从小培养他的服从意志，让孩子绝对服从父母意见。
比如，麦卡放学的时间，被父母限制在五点三十分，也就是说麦卡必须在五点三十分到达家中，而下课的时间为五点二十分。
又比如，麦卡每天必须向父母汇报他的所见所闻，对父母讲述一天的经历。
同时，除了老师要求之外，节假日中麦卡不能与伙伴们一同玩耍，只能呆在家中，打电子游戏，看电视。
这仅仅是麦卡必须遵守的规定中的极小极小的一部分。
三十年后，麦卡过得并不好。他不快乐，离群独居，难以信任他人，对自己的评价最低，最缺乏自信。
纵容型
与独裁型相反，纵容型父母走向另一个极端。他们想尽可能地接受孩子，尽力去培养孩子，但却不能为孩子确定一定的限制，孩子不服从时也束手无策。他们对孩子没有强烈的要求，甚至没有明确的培养目标，相信孩子应该任其天性自然地发展。
有这样一个事例：
小珠宝店的女售货员和顾客都惊呆了。今天是假期里最忙的一天。一名五岁的男孩正在大发脾气，到处乱踢，乱扔东西。尖叫嘶喊，眼看他就要踢到贵重的珠宝柜台了。
他的母亲和他一样，忘了周围的环境，不顾其他人的一脸惊愕神情，还是安安稳稳地坐在一旁，两腿交叉，对孩子说：“凯特，你不要光顾哭，告诉我出了什么事，如果你只顾哭，我就不知道究竟出了什么事。我知道你情绪不好，但如果你希望我帮助你，你就得告诉我究竟什么事让你心烦。”
“我真想告诉你什么事让我心烦。”女售货员低声咕哝了一句，不知道是否有勇气和能力让这母子离开。她最后只是静观着，心里在琢磨这位母亲怎样看待这次事件对孩子的影响。
这就是一位很典型的纵容型母亲。她犯了一个错误，认为总该劝导孩子，给他机会，即使他的调皮捣蛋已经超出了社会的现有接受标准。
权威型
在这三种类型的父母当中，权威型父母是应该效妨的。他们既尽力为培养孩子创造标准的成长环境，又确定明确的限制。他们指导孩子，但并不意味着控制。他们对自己的行为作出解释，同时允许孩子有自己的主见。他们对孩子的独立性很欣赏，同时又培养他们对家庭、同伴及社会的责任感，反对孩子的依赖性和幼稚的行为，鼓励和赞扬孩子的能力。
显而易见权威型的父母必定更有可能培养出自信、独立、想象力丰富、适应能力强、很受欢迎的孩子。这也就是高情商的孩子。
作为父母，应依照上述标准，事实地核实一下自己，自己究竟属于哪一类型的父母？
一般在实际生活中，家庭中父母的一方是独裁型的，另一方是纵容型的。这样，在培养孩子方面，父母可能相互弥补对方的不足。
希望父母从实际出发，对孩子进行EQ教育。把父母在教育中必须牢记的情商要点归纳如下。记住这些EQ要点：
道德情感
鼓励孩子的同情心
要让孩子关心爱护他人，亲身经历是必不可少的。某些了解中的情商技能，尤其是人际关系只有通过亲身经历、体会才能有效地在情感大脑中发育出来。
尽管思维中的语言和逻辑能力对培养孩子的价值观非常重要，但它们不能塑造孩子的行为，而这一任务只有成为照顾帮助他人活动中的一员，拥有了自豪感和归属感才能完成。
诚实与正直
诚实和正直是必不可少的良好品德，所以，从小就应该教会孩子具备这两种品德，而且要始终如一地要求下去。随着孩子年龄增长，对诚实的理解会有所改变，但标准不应该有任何改变。
孩子很小时，就可以和他共同欣赏某些图书和电视节目，玩建立信任的游戏，了解孩子隐秘内容的变化，并不失时机地与他们讨论诚实和伦理道德问题。
培养负面道德情感
羞愧感和内疚感不是坏的情感，只要使用恰当，便能有助于培养有道德的孩子。
如何恰当使用羞愧感和内疚感，要根据孩子的性格而定，但它们的恰当使用可以使全家成为一个新的整体。
情商思维技能
现实地看待、思考
现实地看待、思考是自我欺骗的对立面。
正面故事是培养孩子现实地思考能力的最好方式，不管是你自己编的，还是读现成的。
如果你能现实地思考自己的问题，你的孩子也绝对能学会这种本领。不要向孩子隐瞒真相，即使那是件极端令人痛苦的事情。
培养孩子的乐观主义
孩子们应该养成乐观向上的性格，从而能更有效地对付忧郁症等身心疾病。
只有通过现实地思考、经历过与自己年龄相适应的挑战后才能养成乐观性格。
与孩子相处时，父母必须乐观一点，孩子们最容易学到父母的言行。
帮助孩子改变行为
6岁以上的孩子能够自我对话，自我充当教练，可借此扩大注意广度，提高能力。
要让自我对话实用有效，必须通过不断重复与强化训练，使之成为孩子思想、行为的一部分。
可以选择特定的意象法指导孩子对付身心痛苦。
越早教孩子这些技能，就越有效。
要让孩子掌握这些技能，重复是必不可少的，所以，应该以十足的热情并参与其中使这一枯燥无味的工作变得饶有趣味。
培养孩子自己解决问题的能力
要言传身教教会孩子解决问题
孩子们能通过自己的经历学会解决问题。因此，父母应为他们创造问题，并让他们自己解决问题，不要总是插手其间。
通过家庭会议，在孩子面前展示解决问题的技巧，从而在家庭中营造解决问题的氛围。
要教会孩子解决问题的语言
孩子到四岁以后，你就可以教孩子使用解决问题的语言。
从简单的字词游戏入手，然后用这些简单的字词解决孩子的问题。
解决问题的方法训练
孩子入学后，他们可以学会如何用多种办法解决问题。
孩子到八、九岁后，便能够权衡各种解决方法的利弊，选择最好的。
把注意力放在解决办法而不是问题上，有利于孩子克服障碍。
较大的孩子与青少年需要与父母建立支持性的关系，父母需帮助他们解决更多的问题。但只能充当脚手架，为他们解决问题提供一个框架，决不能干涉。
培养孩子的社会技能
教会孩子掌握说话的技巧
社交技能是可以学会的。
谈话技能可以帮助孩子得到社交门票，从而为他们和社会接轨。
说话技能包括介绍自己的情况、询问别人的情况、表达你的兴趣和接受对方等等。
给孩子快乐的源泉——幽默感和愉悦感
幽默是处事的法宝，也是医治伤口的一贴灵药。
尽管孩子们讲笑话和使别人发笑的能力因人而异，但每个孩子都有欣赏幽默的才能。
不同年龄，幽默的作用也不一样，但它在人的一生中，自始至终都有助于与别人相处，应付一系列问题。因此，学会幽默是必要的。
交友——必须教会孩子的
交友对孩子来讲，绝不仅仅是有同玩的伙伴那样简单，这为他今后步入社会打下良好的基础。
尽管大人不可强迫孩子与别人相处，但可以用实例来告诉他，朋友在他生活中的重要作用。
保证让孩子有机会掌握与自己年龄相适应的交友技巧。
让孩子在团体中发挥作用
与同伴、团体相处，是孩子发育过程中的重要一步，将会影响孩子进入少年和成人后的人际关系。
虽然无法强迫孩子与他人相处，但可以通过以身作则告诉他朋友在生活中的重要性。
确保孩子有机会与年龄相适应的、兴趣特点相近的同伴相处，以便能掌握与同伴相处的技巧。
告诉孩子——彬彬有礼，至关重要
全国上下一直都在呼吁文明礼貌。孩子的行为举止就是别人评价他们的标准，只有父母才能培养孩子好的举止。
文明举止是一项很容易学会的技能，并对孩子日后的成功产生深远的影响。
自我激励是获得成功的一部分
期待成功
事实证明，父母越是对孩子抱有希望、抱有信心，孩子对自己的期望值也就会越高，而这无疑对孩子的生长是极有好处的。因此父母应要求孩子勤奋学习，多花时间做作业、干家务，阅读书籍以及了解外部的世界。
为孩子提供机会，使他们掌握自己学习的方方面面。
教会孩子如何分配时间，衡量努力的结果。
如果孩子上学后未能达到与之能力相称的水平，那么要与老师合作，把孩子的学习任务分解成许多小步骤完成。在为孩子确定目标、衡量进度时，允许他们有发言权。并通过艺术、音乐、实地学习等多种方式教育和帮助他们。
不要一味地谴责学校做得不够，要在自己的孩子教育问题上多花时间。
教会孩子电脑，电脑可以为孩子提供无尽的学习机会。
坚持不懈，持之以恒
大多数孩子对努力和能力概念的理解有所偏差，他们会错误地认为只有能力强的人成功机会多，努力是没有用的。这个发育上的变化要由父母来补偿，父母可以培养他们持之以恒的精神。
管理时间的能力是情感智力的重要内容，会使孩子终生受益，教会孩子这些技能永远不会嫌早。
业余爱好包含好玩和工作双重特点，这也是培养勤奋工作品性的独特方式。
直面并战胜困难
孩子到了十三、四岁时，在能力方面非常脆弱，会将能力看作成功的决定因素，因而为了不被看作失败者，他们会想尽一切办法（哪怕看上去很愚蠢的办法）。
应该教会孩子注重努力工作，而非结果，这样便可以弥补上述发育过程中的缺憾。
教会孩子懂得成功是建立在失败的基础上的。
帮助孩子在团体的合作中得到成功感而非在个人成就中得到满足。
情感能力
情感的意识和表达
父母要随时关注孩子的情绪变化并要求孩子把自己的情感需求表达出来，这对孩子的身心健康大有好处。
教会孩子积极倾听技能，以帮助他们发展有益的情感关系。
掌握语言交流的技能
教会孩子阅读非语言性情感，使他们理解情感交流的每个微妙之处。
情感交流需要对别人和自己的语言方式，如体态、身体语言、面部表情、语气等了如指掌。孩子了解自己的坐姿这件简单的事，就会使老师对他产生好印象。
情感交流也包括人们的说话方式。有的孩子在这方面比较欠缺，需要帮助才能理解语气、讲话速度等所表达的情感。
情感控制
孩子应学会控制自己情感，特别要学会控制自己的愤怒情绪和侵略性。
从进化论的角度看，人们易怒、打架的脾性保证了人类的生存，但如今，每天大约有105000名儿童带枪上学，那么暴躁易怒表示出来就非常危险了。
幸运的是，有许多办法可以刺激大脑的思维部分，来帮助孩子抑制、控制愤怒。
通过协商和调停的方法解决矛盾的技能应该成为孩子教育的一部分内容。
治疗精神创伤
大脑的治疗能力大部分未得到开发利用。
研究表明，通过刺激大脑产生的特定的生物化学物质，能使孩子们掌握各种精神与身体的治疗方法。
为孩子创造好的生活方式，增强他们免疫系统能力，无论是现在还是将来，孩子都会受益无穷。
电脑与情商部分
利用软件提高情商
软件可以刺激大脑情感和思维部分的活动，从而教会孩子许多情商技能。
软件对孩子极有吸引力，又具备不断重复的优点，因而对教会孩子情商技能有重要作用。
鼓励创造性和现实思考的软件数量日益增多，这能培养孩子价值观，给孩子以身临其境的感觉，并提高孩子应付各种实际问题的能力。
电脑在世界中的情商
互联网络和有线服务为孩子开辟了学习和交往的新领域。现代科技的发展不是把孩子们隔离开来，相反它打破了地域和偏见的界限，从而把全世界的孩子联系在一起。
尽管电脑对孩子们存在一定的危险，父母应该予以监督，但它的优势远远超出了它所带来的问题。
孩子最大的危险是不能接触问题，被新的科学技术甩在身后。
