谁家的孩子学习好，谁家的孩子考了高分，谁家的孩子聪明；谁家的孩子学习不好，考了不及格，不够聪明，这家的家长在人群中便觉得抬不起头。在这种社会风气下，家长们只关心孩子的学习成绩，只要孩子学习成绩好，其他方面如何一概不管，这个孩子就是家长眼中的好孩子；如果孩子的学习成绩不好，其他方面再怎么优秀也没用，这个孩子就是家长眼中的问题孩子或笨孩子。
其实学习成绩跟能力无关。有的孩子学习成绩不好，考试分数不高，班级排名靠后，但是他的交际能力很强，同学们都愿意与他相处；或者他组织能力很强，是“班干部”“孩子王”，不管是组织小伙伴做游戏还是组织班级活动，都能游刃有余。
看这个例子，一定能给我们一些启发：
格雷和凯瑞有两个孩子，宙斯和弗兰德。
宙斯渐渐长大了，正像凯瑞和格雷所期待的那样，宙斯真的很聪明，他的接受能力和反应能力都非常强，大大地超过了同龄人。读小学时，他的成绩更是优秀，他参加了各种比赛、演讲，从没有让人失望过，凯瑞对他疼爱至极，把他当做掌上明珠。
可是费兰德就没有这样幸运了。从他一出生，和大多数孩子一样，并没有受到老师的特别关注，只是父亲格雷特别疼爱他。
弗兰德像大多数孩子一样喜欢玩耍，喜欢疯闹，喜欢各种各样冒险的活动，经常在外面滚得像个泥人一样，而宙斯总是坐在客厅的一角静静地看着书。每当这个时候，母亲凯瑞总是惊讶地大叫：“弗兰德，瞧你这个小笨蛋，把客厅弄得全是泥，你就不能像哥哥学习，多看点书。”凯瑞对弗兰德总是摇头，认为这个孩子真是一无是处，是个让人头疼的孩子。但是一件突如其来的事，让凯瑞彻底改变了自己的观点。
2003年秋天的一个深夜，凯瑞的隔壁家突然发生了火灾，火势一下子就蹿到了凯瑞家。那天恰巧格雷在公司里值班，只有凯瑞和两个孩子在家。
凌晨2时，弗兰德被一股浓烟呛醒了，接着他听到有人在窗外大喊：失火了！弗兰德跑出了卧室，只见火苗四处乱窜，吞噬着房门、楼梯、屋顶。
弗兰德直奔母亲的卧室，凯瑞的卧室里火光冲天，弗兰德大喊：“妈妈！”这时，凯瑞刚刚挣扎到卧室的出口，一根横梁从屋顶上掉了下来。正好压住凯瑞的大腿。凯瑞吓得惊叫着用手捂住了头，倒在地上。弗兰德惊恐地扑上去，用尽全身力气把压在凯瑞腿上的横梁搬起，可是横梁太重了，弗兰德费了很大的气力也只能抬起一点，凯瑞根本无法抽出自己的腿。弗兰德听见妈妈在横梁下痛苦地呻吟，他大声叫道：“妈妈，你别怕，马上就能挪开！”就在这时，宙斯从房间中跑了出来。他被浓烟呛得大声咳嗽，宙斯刚好跑到弗兰德的身边。弗兰德大声叫道：“哥哥！快帮我一下，妈妈的腿被压住了，她爬不动了，快点把妈妈从横梁下拖出去呀！”火光中宙斯双手抱着脑袋，眼睛里充满了惊恐，一副完全失控的样子。
突然，又一块燃烧着的巨大的木头从屋顶上掉了下来，恰巧落在宙斯的面前。宙斯吓得失魂落魄，他惊恐地大叫了一声，飞快地跑了。
“宙斯！”凯瑞望着宙斯逃跑的背影悲惨地叫道，泪水模糊了她的双眼。“弗兰德，你也快跑吧！房子马上就要塌了！”凯瑞痛苦地对弗兰德喊道。
“不！妈妈！现在只有我在你的身边，我不能离开你！坚持一下，我们一定能获救的！”弗兰德忽然变得很沉着。
火势越来越猛，卧室的房门已经烧到了一半。弗兰德双手搬着横梁，用腿挡在凯瑞的头上，以免燃烧的门伤到母亲的头部，就在这危急的时刻，消防队员冲了进来，他们母子获救了。
本来，事情就是这样简单，只要多一个人的力量，早就能把凯瑞从横梁下救出来。那种力量，就是在生死关头决定一切的勇气……
看了这个报道，我们应该明白，聪明、高分不能代表孩子的一切，我们无须去指责宙斯，他只是一个孩子，但无疑弗兰德值得我们表扬。作为家长不应该把精力都投入到孩子的分数上，而应该放在教育孩子怎样做事上，这是最重要的一点。
美国心理学家指出：如果单单以学习成绩的好坏来选拔优秀的孩子，那么，就有可能使大约70%的具有高度独创能力的孩子落选。孩子长大后走向社会，需要多种能力包括竞争能力、创新能力、交际能力、组织能力、应变能力、合作能力、钻研能力、学习能力等多方面，这些能力不是学习成绩好坏能够完全概括的。
什么样的孩子算是优秀的孩子，要想让自己的孩子变得优秀，你应该怎样做？作为家长应该把眼光放远点，应该在培养孩子的能力上下工夫。
