我们常常发现，我们学过英语后，再学习法语、德语等第三种语言感觉会比较容易；我国大陆的司机在澳门开车会感到不习惯……其实这些问题答案都与心理学上一个心理效应有关——迁移效应。
迁移效应是指先行学习的内容、方式等对后继学习的影响。迁移有三种效应方式：如果先行学习对后继学习有促进作用，则称为正效应；如果先行学习对后继学习有阻碍作用，则称为负效应；如果先行学习对后继学习毫无作用，则称零效应。
我们学过英语后，再学习法语、德语等第三种语言感觉会比较容易，这是迁移在起正效应。而我国大陆司机之所以在澳门开车感觉困难，是因为大陆开车靠右行，而澳门则相反，这是迁移的负效应。
关于这一心理效应，有各种不同的理论学说，也有各种实验来证明迁移的存在及其对学习的影响。其中最有名的实验是贾德的“水下打靶”实验。
1908年，心理学家贾德做了一个实验。他把一群十一二岁的小学高年级的学生分成A、B两组，让他们射击水面下的靶子。A组学生事先学习过光的折射原理，然后打靶。而B组学生事先没有学习过光的折射原理，只是让他们打靶。当靶子在水面上1.2英寸时，两组成绩大致相等。当靶子在水面下4英寸时，A组的学生能根据光的折射原理和打靶目标的不同深度，对瞄准作适当调整，能够射中目标，从而取得了良好成绩。而B组学生受到错觉的影响，打靶总是远离目标，很少能够打中目标，成绩当然不好。因此贾德认为，如果能事先在理论或者原理的高度上理解实际情况，就能通过迁移迅速解决问题。
事实上，迁移效应存在于我们每个人的人生历程中。因此不管是在日常生活中，还是在学习中，我们都要注意发现一些事情的相同、相通之处，学会总结，掌握规律性的解决问题的方法。这样，我们就会举一反三，节省很多时间，在生活中少走很多弯路，比别人更快地成功。
