游戏是孩子生活的主要内容，是他们认识客观世界、获得身心各方面发展的最基本手段。如果父母能在休闲时间和孩子一起游戏，并利用游戏时接触到的事物和材料，对孩子进行因势利导的教育，这样，孩子不仅在轻松愉快、无拘无束的氛围中不知不觉地获得了许多知识和感受经验，而且也避免了因缺少与同伴交往而产生的孤独感。
现实生活中，很多父母为了不让孩子哭闹，常常是给孩子一些玩具或糖果等。而且是经常不厌其烦的这么做，卡尔·威特非常反对这种做法。他认为这是极其错误的做法。因为孩子的乐趣不只是吃喝。孩子除了味觉的乐趣之外，还有视觉和听觉等其他乐趣。在小卡尔小时候，为了不让他哭，他的母亲给他颜色好看的东西或是敲钟给他听。孩子吃喝过多不会有好处，只会变得迟钝，并易生病。
为使小卡尔各方面的能力有长足的发展，卡尔准备了与之相配套的游戏。还准备了一个小卡尔的运动场。那里有各种器具，有的可以用棒子敲打，有的可以悬重，这样可以练就他发达的肌肉。卡尔认为，孩子做游戏不能漫无目的，必须使他在精神上、身体上、道德上等各方面的能力都成长起来，不可使他的精力空耗做与孩子爱好相一致的游戏，也十分必要，也容易开展。因为这是孩子的本能。卡尔和孩子就常常做蒙眼睛的游戏，事实上，几乎所有孩子都喜欢这一游戏。具体的玩法就是把孩子的眼睛蒙上，给他各种物品让他猜是什么东西；或者让孩子在屋子里摸索，碰到一件东西就让他猜是什么，这类游戏能有效地发展孩子的触觉。
为了发展孩子的视觉，卡尔同小卡尔也做一些数数的游戏。把易数的小物体放在桌上，让卡尔看一下就说出数字。卡尔利用一切机会和小卡尔做类似的游戏。比如在饭后，见到盘子中的水果，卡尔马上就会问：这是几个？或在走路时，见到路旁的东西，就问那是几个？或者在另一间屋的桌子上放上各种物品，让孩子看一眼就让他说出是些什么东西。这类游戏确实可以使孩子视觉变得灵敏，记忆力得到锻炼。
训练视觉的游戏还很多。比如让孩子在室内找红色的物品，并给他一定的机会。若猜不着，就轮到他说而家长猜了。
在小卡尔很小的时候，卡尔还经常带他到各处走走。为了训练他的判断力，卡尔夫妇一起已经走过的路，就让他在前边带路。经过这种训练，小卡尔从18个月时起，就可以带着他母亲和女佣四处走动。
卡尔还同小卡尔做乘法口诀的游戏。把5×7或8×9写在口诀卡片上。让他把这些卡片字朝下摞起来，一张一张地往外抽，抽出一张翻过来看，尽快地说出结果。如果不能马上说出或说的不对，卡尔便说出来，并把说对的卡片拿走。
为了让孩子进行自我控制，卡尔还和他做“模仿铜象”的游戏。卡尔让他摆出某种姿势，然后开始数数，在规定的数字内不许改变姿势，这样做的目的是让他学会控制自己的肌肉。据说希腊人喜欢做这种游戏，恐怕就是通过这种游戏，他们才锻炼出了他们那优美的动作吧。
在大自然中，孩子们是天生的能工巧匠。他们在沙堆上挖隧道、建城堡、造高楼，玩得不亦乐乎，浑身满是泥沙也毫不在意；他们会对一个落在地上的小树枝兴趣盎然，还会因为一堆石子而流连忘返。
卡尔还教孩子搞园艺，使他高兴之余，还促进了他的智力发展和身体健康。在小卡尔刚会走路的时候，就给他买来小铁锹和小铲子等工具，在院子的一角为他开辟一个小园地，教他播种、栽花草、除杂草、浇水的方法。这些简单的劳动也成为了有趣的游戏。通过搞园艺，使他有了新的兴趣，并养成了劳动的习惯和忍耐精神。
孩子应该在一些小事中学会独立自主，让他认识到，不能永远依靠父母，而要靠自己。
