第三，在平时的生活中，都能自觉实践低碳生活。比如：节水、节电、节纸张、爱惜粮食，垃圾分类入桶，不使用一次性饮食用品，坚持废旧物品再利用等等。比如：去倒垃圾时，一路上很小心，不让垃圾掉出来；不随地乱丢乱扔；爱护花草树木，不践踏绿地；爱护公共设施，不在墙壁或桌椅上刻划或乱涂乱画；不随地吐痰；主动清洁生活环境。
创建绿色学校，共享绿色生活
注重“环境育人”，以营造环保氛围，强化环保意识为突破口，以培养学生良好的环境卫生习惯为重点，因此，有的学校提出了“绿色环保一二三”的口号。一放：每天都要把自己用过的废物（果皮、纸屑、杂物）放入垃圾箱；二带：每天回校都要带手绢、水壶，减少因使用纸巾和一次性纸杯的损耗；三做到：一是不在静区奔跑以降低噪音，二是每天做一件环保小事，三是爱惜自己的学习用品。在日常管理中，组织高效的清洁管理队伍，建立卫生清洁制度和校园环境监督制度，每天检查，每周评比小结，使学校的环保工作达到：无处不教育，无处不管理，事事有章法，人人有职责。让学生养成良好的行为习惯，以保证校园环境美丽、干净、整洁、舒适，学校的环境教育逐步迈向科学化、规范化。
优美的校园环境像一本无声调的书，可让学生在耳濡目染中感受美、体会美。很多学校加强对校园的美化、净化、绿化建设，校园围墙外配种以高大茂密的树为主的林荫道；校园内的运动场边上植以细叶榕为主的环状绿化带；旁边的花槽上合理配置了阴生灌木和草本植物；一楼风雨区的生态园配以小桥流水，各种花卉交相辉映，组成了一个多层次、多样化品种绿地生态系统。而且学校还充分利用每一条过道，建成“心育”、“德育”、“名人警句”、“英语”、“科学”“环境保护”为主题的绿色文化长廊。
另外，学校还应充分利用环保纪念日开展主题性活动。比如每年的“植树节”、“爱鸟周”、“地球日”、“环境日”，学校都应该积极组织学生参加环保实践活动。这些都有效提升了孩子们的绿色观念和意识。
诸多形式的绿色学校创建活动的开展，提高了学生的综合素质，推动了学校工作的全面开展，彰显了学校的办学特色。孩子们通过参与各项活动打开了通向全球的窗口，加深了对全球环境状况及所面临环境危机的了解，树立了共建绿色家园，倡导绿色文明的目标，为绿色创建工作的可持续发展提供了重要保证。
数字化绿色校园建设
随着能源短缺与能源需求增长的矛盾日益突出，低碳经济、低碳校园建设变得尤为重要。科学技术的突飞猛进为人类社会带来一系列的深刻变革。信息化浪潮波及到了世界的每一个角落。信息通信技术的发展和互联网的广泛应用，正在改变着人类的生产方式、生活方式、交往方式、学习方式和教育方式。校园的建设必须有发展眼光，发展必须进行长远规划。
数字化低碳校园的建设，实现校园智能化管理，提高了能源的管理水平，降低了能耗，促进了校园的信息智能化，为校园可持续发展奠定了坚实的基础。
关于数字化，主要是指对高校的教学、科研、生活服务等信息数字化，对校园通过有形的图形图像等数字信息来表现校园的各种空间。例如GIS地图、管网等。数字化为广大师生及管理人员提供校园各类数据。
数字化低碳校园的建设是一个长期、持续、动态的建设过程，随着国家对节能的不断重视与支持，节能技术必将得到快速的发展和应用，数字化低碳校园也将逐渐完备，实现数据集中、设备集群、应用集成的理念，使数字化校园更具系统性和全局性。
爱护我们的绿色校园
为进一步提升校园品位，优化育人环境，学校应以“营造优美环境，建设和谐校园”为宗旨，重视硬件建设，尤其注重校园文化建设，不断扩大绿化面积，美化校园，营造稳定怡人的学习生活环境，逐步把学校建设成一个集花园、乐园、学园为一体的学习、生活、工作的和谐校园。
加大宣传力度，营造创建氛围
在学校日常行为规范教育中注意培养学生的环境意识。开辟环境教育宣传专栏，开展系列性的环境教育，把环境教育渗透到日常的教育教学中，创造良好的学习环境科学知识、环境法律法规和环境道德伦理知识的氛围。结合每年的“爱鸟周”、“植树节”、“世界地球日”等开展形式多样的主题宣传活动。如：可利用4月22日的地球日，开展形式多样的主题活动，从而，充分调动了学生的积极性与主动性，可通过开展主题班会、诗歌朗诵会、演讲、散发传单、拾捡白色垃圾以及知识竞赛等不同形式的活动，以达到良好的教育效果。
开展形式多样的教育活动
1.传授环保知识，突出课堂主渠道作用。
在德育教育中，学校应把环境教育作为一项重要内容，做到绿化、美化、净化校园，营造具有现代化气息和文化底蕴的育人环境，把争做“环境的卫士、学习的主人、守纪的模范”作为学校师生共奋进的目标。
在课堂教学中教师应利用新教材中与环境相关的知识点，把环境科学知识、环境政策法规渗透到教学中去，对学生进行潜移默化的正面教育。例如：利用班队课对学生进行《环境保护法》有关知识的传授；利用科学课对学生进行污染物的处理、再利用、生态平衡的保持的教育，理解人与自然的相互依存关系，认识到只有实现人与自然的和谐，我们这个地球才会永葆青春。引导学生领悟到，随着人类的迅速繁衍和科学技术的巨大进步，人类环境的恶化呈加速发展的态势，从而强化环境忧患意识，增强环境保护的历史责任感。
2.开展多种实践活动，激发学生的环保热情。
开展全校性的环境整治活动。以班级为单位，在师生中广泛开展舍陋习、讲文明、树新风教育的活动，教育学生从自身做起，从小事做起，彻底解决校园的脏、乱、差现象，确保校园的每个地方、每个角落净化到位。
为了使学生了解社会，增强学生对环保的认识，学校将组织学生走出校园，深入社会进行参观与调查活动，让同学们学到书本上学不到的知识，以开阔视野，增长才干，激发同学们对环境保护的热情。
3.训练劳动技能，培养学生的实践能力。
在校内，长期坚持开展校园“天天扫”活动，“创文明学校、树优良校风”、“创文明班级、做文明学生”评比活动，并利用各班级课余时间清理校园卫生死角，修剪花木，维护草地，始终保持校园环境的清洁美观。在校外，利用双休日或课余时间及植树节、地球日、世界环境日等重大节日，走出校门，开展社会环境教育宣传和社会实践周活动，参与社区宣传和劳动实践。
顺应环保——“无纸化”教学的诞生
21世纪初，我国教育将迎来一次改革大潮。为了抓住这次机遇，提高学生的学习兴趣，在高中学生中进行实验运用计算机技术实现无纸化教学，使学习环节简单化，师生角色互换等手段，培养学生地理学习的兴趣和意识，增强学生学习现代教育技术的能力，提高学生的综合素质。学生积极参与，教学效果显著，学习成绩从低到高发生了一次大飞跃，相信在未来教育中能更好体现素质教育的作用。同时，无纸化教学的推行，在很大程度上减少了纸质品的用量，体现了现代社会环保低碳生活的理念。
现在，在上海你会时常看到这样一幕幕有意思的场景：小学生们放学后个个都“拉着”书包，他们的书包后面安装了拉杆设备，以便于他们“减负”。学生们上学就像去旅行，是谁发明了这样的书包？真是没有你做不到的，只有你想不到的！同学们有了“电子书包”，就再也不用去“旅行”了，改成“上班”了，他们个个都提着类似于上网本的“电子书包”穿梭于学校之中。
在我们对“电子书包”进行评论之前先看看它到底长什么样吧。
可以看到它和笔记本电脑和Ipad有几分相似，但它是专门为学生学习量身定做的，可以上网但上网受控受限。由于不能打游戏不能看不良网站，所以既避免了贪玩也不易中毒。据透露，目前“电子书包”样机正在加紧研发中，10英寸屏的终端与现在16开课本大小相仿。一旦量产普及，价格将控制在1000元上下。在全球范围内，“电子书包”被看成是数字化时代的教育风向标。韩国宣布将在2012年用“电子书包”取代学生的传统纸质书本，日本考虑在2015年实现电子书包的普及。上海虹口区政府首批十几所学校试点成功后，还将在更大范围内推行。
“无纸化”电子书包的优缺点：
优点：
1.轻便：重量仅700克，却可以涵盖从小学用到大学毕业，读研、读博的所有教学内容，再也看不到桌子上堆积如山的课本了，连笔也不用带了；
2.环保：有了这个东西就可以不用纸质书了，这样就节省很多的纸张，就不用砍那么多树，所以环保；
3.它不是简单的将课本装在电脑里，作为一种现代化的学习工具，电子书包能把学生从“灌输式”的教学方式中解放出来；
4.学生可以用电子书包收发电子邮件，可以和地球上任何一个地区的学生交流学习心得；
5.在这样的终端中，视频、网页、FLASH等多媒体都能融入，包揽课前预习、课上互动、电子课本复习、电子作业批改、考题批改系统等，都能得到充分的运用；
6.电子教材内置与教学内容相关的图片、声音和视频等多媒体资源，让学生能从多个角度形象直观地感受书本中的内容，就可以大大提升他们学习的兴趣；
7.对教师而言，备课手段更多了，通过批注笔、板擦、放大镜来辅助教学，直接在电子教材上就可以进行批注勾画，上课时更容易将重点、难点以轻松互动的方式传授给学生，形成了师生间的真正互动和高效学习。
缺点：
1.有损视力：每天要面对它10个小时，显示器对眼睛产生不良的反应和青少年近视问题是不能回避的；
2.学生容易被这种新颖的学习工具分散注意力，流连在它所提供的丰富的图片、音视频里；
3.电子课本如何收费、版权问题如何解决等，牵扯了出版、通信、教育三大部门，事情并不简单；
4.教育内容是否有效衔接、教育体制如何改革配合等。
5.电子书包试点可以，但全面普及难度不小，它一旦产生故障需要维修，这笔费用将是不可估量的；
6.学生们在有了电子书包后是不是还得背上另外一个书包，装些电子书包中没有但又是获得知识必需的书本作业本。
除了上述缺点外，另外还有一些潜在的危害影响学生的学习。由于，孩子依靠电子书读书做作业，自己的动手能力就会弱化，久而久之，使孩子养成了懒惰的习惯。而且，对于电子产品的热衷和习惯使然，孩子几乎凡是都依靠网络来解决，比如做作业都不用动脑子，直接从网上把答案抄下来，令家长忧心忡忡。一提到孩子靠网络做作业，多数家长感到很头痛。
