我们每天都愉快地过着生活，不要等到日子过去了才找出它们的可爱之点，也不要把所有特别合意的希望都放在未来。没有人能比你更了解自己想要什么，一定要有自己的主见。
——诺贝尔物理学奖和化学奖获得者玛丽·斯可罗多夫斯卡·居里
自主学习包括很多方面，比如说学习者的态度、能力以及学习的方法方式等，它是各种因素综合作用的结果。自主学习的过程中，需要学习者自己进行各种行为的决定。
现在，很多家长希望把孩子送到美国去学习深造。事实上，美国的基础教育在世界上并非名列前茅，它只能排到第28—30位。但是，在2000年度，诺贝尔奖一共有11位获奖者，其中就有8位是美国人，占了一半以上。
美国的教育有自己的特点，它倡导学生主动去发现问题，鼓励学生独立思考，让学生的创造性无限制地进行释放和发挥。这种独特的教学方式，造就了大批创新人才。
了解自己想要学习什么
自主学习的第一步，就是了解自己想要学习什么。当今社会，启发式的教学模式得到了越来越广泛的应用。这种教学方法主要就是提倡学生自主学习，积极主动寻求新知识。通常，老师在上课的时候会设置许多学生感兴趣的问题，在一问一答的互动教学中将知识传授给学生。这个过程中，学生的自主学习能力得到锻炼。学生们会真正地去发现问题，明白自己为了解决问题需要学习什么，从而养成合作与探究的学习习惯，同时，主动性和创造性也得到了发展和提高。
通常情况下，一个人的态度奠定了自主学习的基础。了解自己想要学习什么，才能致力于对这些知识的探索，为今后的成功铺平道路。雅可比·亨利克·范霍夫是荷兰一位医学博士的儿子，他天资聪颖，深受父亲的喜爱。范霍夫爱好化学，他在德尔夫特高等工艺学校学习工业技术的时候，积极寻找一切机会主动去学习各种化学知识。
在该校任教的化学家A。C·奥德曼斯和物理学家范德·桑德·巴克胡依仁很快发现了范霍夫的化学天赋。他们辅导他更加深入地了解和探索化学知识。范霍夫更加坚定了从事化学研究的信心和决心，他明白自己已经与化学结缘，再也离不开它了。
范霍夫如饥似渴地主动学习化学知识，并以优异的成绩进入莱顿大学深造。为了提高自己的水平，他曾多次专程到柏林求教德国著名有机化学家凯库勒。凯库勒被他顽强的学习精神所感动，并推荐他去巴黎医学院的武兹实验室深造。
范霍夫经过广泛的实验和探索，提出了关于碳的正四面体的构型设想。为了搞清楚这个问题，范霍夫去乌德勒支大学的图书馆里认真查阅前人的科研成果，学习各种与自己的设想相关的化学资料。
他提出了“不对称碳原子”的新概念，后人常将这个假说看作立体化学诞生的标志。这一新理论迅速受到了世人的关注，让范霍夫成为名声大振的化学家。
1885年，范霍夫先后获得了哥根廷皇家科学院、伦敦化学会、美国化学会以及德国研究院的多项荣誉，并有幸成为荷兰皇家科学院的成员。鉴于他在化学研究领域所取得的成绩，范霍夫当之无愧地成为世界上第一个诺贝尔化学奖的获得者。
了解自己学习的方向，确定自己奋斗的领域，这是取得成功的关键。范霍夫明白自己的学习目标定位在化学方面，于是他把自己的学习能力全部发挥在学习各种化学知识上。这样，他就掌握了主动权，并且根据自身的特点制定了具体的学习目标，通过不懈地努力，最终取得了巨大的成功。
做自己学习的主人，培养一种积极学习的责任心，把学习的态度建立在主动的基础上。在学习的过程中，不要总是依赖老师、同学以及周围其他的人，而是自己主动独立地展开学习。每个人都有自己的特点，对于自身的客观条件，要进行综合的考虑，了解自己想要学习什么——我的学习我做主！
制订学习计划，有自己的主见
虽然现在的学生要根据老师的要求进行某方面内容的学习，但是也要充分了解自身的特点，进行综合考虑，根据自身的需要，自己制订学习计划。在学习的过程中，还需要根据计划实施的效果进行适当的调整。学习具有异步性的特点，同一个班级的学生，每个人接受和理解知识的能力各不相同，因此要根据自身的情况，找出并加强薄弱环节。
每个人都有自己的个人空间，这个空间在社会的许可之下具有很大的弹性，这个弹性的大小就掌握在自己的手中。积极主动地学习，就可以充分利用这个弹性空间，变被动为主动，在充分了解自身特点的前提下，提高学习效率。一个老师要教多个学生，不可能把太多的精力投入到其中一个人的身上，他所做的，只能是放手给学生更多机会，让学生自己去创造发挥，这个过程也是学生提高自己能力的重要过程。
制订学习计划是激发学生潜能的基础，很多学生就是从制订计划开始，养成了良好的学习态度和学习习惯。制订学习计划可以让我们更加有效地规划自己的人生，向成功迈进。
事实上，一切天赋都赶不上后天的努力，而规划人生、制订自己的学习计划则可以让我们的人生蓝图更为明晰。
玛丽·居里曾两度获得诺贝尔奖。她从小就喜欢制订严谨的学习计划。正是由于这个良好的学习习惯，才为她今后的成功奠定了基础。
玛丽从小就特别爱学习，对于各种知识有着浓厚的兴趣和广泛的爱好。她在上小学的时候，各科成绩都在班里名列第一。当她从中学毕业的时候，还拿到了金质奖章。她对科学知识有着一种强烈的求知欲，而且喜欢在业余时间摆弄各种仪器。
由于家境贫困，她不能去大学读书。但是这并没有妨碍她求知的脚步。她如饥似渴地在科学的道路上探索。19岁那年，为了生计，她做了一名家庭教师。在这个重要的人生阶段，她为自己制订了一个严谨的学习计划，有步骤地开始对各种自然科学书籍进行阅读，为将来的学业做准备。与此同时，她也在积极地寻找各种求学的机会。1892年，在玛丽24岁的时候，她终于进入巴黎大学理学院学习。如果没有这几年的勤奋学习，她是很难进入这所高等学府的。
为了学到真本领，她严格制订了自己的学习时间表。每天早上，她乘坐一个小时的马车最早来到教室，这样是为了占到最好的座位——靠近讲台的位置。这样，她就可以更方便地听到教授讲授知识，也更加方便与教授进行交流。为了节省时间和精力，经过慎重考虑，她从姐姐家搬了出来，在学校附近租了一个小小的阁楼。这里没有取暖设施，没有水，就连最基本的灯都没有。唯一的光源就是房顶上的一个小小的天窗。尽管条件艰苦，她仍一心扑在学习上。
在入学两年之后，她就在众人诧异的目光中报名参加了物理学学士学位考试。同学们都不相信她能考好，就连教授也对她报名参加考试感到不可思议。然而，她却在32名应试者中脱颖而出，成功地摘取了桂冠。而且，在第二年，她又成功地考取了数学学士学位。
研究科学离不开严谨的态度，玛丽·居里成功的奥秘也离不开她树立的长远学习目标和制订的学习计划。
我们在学习过程中，可以根据自己的情况制订一个学习计划。在制订学习计划的过程中，要懂得及时发现自己的优点和缺点，及时弥补不足，为取得理想的学习成绩打下基础。
