张学强
俞庆棠，字凤歧，江苏太仓人，是中国现代教育史上为数不多的颇有影响的女教育家之一。她被誉为“民众教育的保姆”，也被后人称为伟大的人民教育家。她的一生，是为劳动大众求教育机会的一生，为劳动人民的教育事业作出了卓越的贡献。
俞庆棠早年拥护辛亥革命，参加五四运动，为五卅惨案做上海学生后援会工作，在革命运动中留下了她年轻激情的身影。19岁留学美国，受业于美国著名教育家杜威和克伯屈，获学士学位。在她而立之年，担任江苏教育厅社会教育科科长，后又任江苏大学区扩充教育处处长。任内曾创办民众教育学校，兼任校长，坚定地踏上了轰轰烈烈的对民众教育的研究和发展之路。直到抗战胜利，她又在上海创办了一百多所民众学校。
俞庆棠的民众教育思想源于她青年时代就有的教育救国论。她认为，民众教育可以作为改造社会、复兴民族的根本手段。由于在当时的社会，教育机会是极不平等的，只面向儿童，而且面向的也只是那些占社会人口很少比例的地主和中产阶级以上的子女，绝大多数的劳动大众及其子女是没有受教育的权利和机会的。在当时，中国的文盲高达80%以上。俞庆棠的民众教育就是以失学儿童、青年、成人之基础教育和已受基础教育的儿童、青年、成人之继续教育和进修为其主旨的，其最高理想，“是全民众在整个社会生活中，智能道德的前进和向上”。
俞庆棠首创民众教育学校，以便更好地实现她的民主教育理想。她创造性地提出了设立民众教育学校的三条原则：依据不同对象设校；依据不同程度设校；依据地点条件设校。她认为编班的指导原则是既要适合学习者的生理、心理状况，又要能满足学习者的需要，不能不说她的这些理论和思想，都是比较科学的、准确的。她还十分重视民众学校的教材建设，也注意到了民众教育教学方法本身所具有的特殊性，并归纳出了许多具体明了而富有操作性的教学原则。
为了对民众教育的价值、实施方略有更深入的研究和探讨，俞庆棠以科学的实验精神开创了许多民众教育实验区，并亲自指导了许多实验。后来她发现由于民众教育涉及对象众多，情况比较复杂，并且民众教育实验由于较难控制而有偏离科学实验轨道的危险，因而提出民众教育实验区不宜过大也不宜过小，这是很有见解的看法。
除了民众教育，俞庆棠还是陶行知“生活教育”思想的拥护者。作为杜威学生的她，既受到杜威“教育即生活”思想的影响，又在教改实验中发现了这种思想的局限性，从而有了她自己的趋向“生活教育”思潮的新见解。
