在各种社会关系中，信任是人与人之间的一种道德关系。朋友之间、同事之间贵在信任。在家庭里，父母与子女之间也同样需要信任。心理学家认为，追求信任是一种积极的心态，是每个正常人的普遍心理，也是一个人奋发进取、积极向上、实现自我价值的内驱力。信任的心理机制对孩子良好心理品质的形成具有积极的鼓励作用。
家庭教育是在父母和子女的共同生活中，通过双方的语言交流和情感交流来进行的。父母与子女的相互信任是成功家教的重要因素。一些教育专家在家庭调查中发现，子女对父母有特殊的信赖，他们往往把父母看成是自己学习上的蒙师、德行上的榜样、生活上的参谋、感情上的挚友。他们也特别希望能得到父母的信任。他们认为，只有父母的信任，才是真实、可靠的。父母的信任意味着理解、重视和鼓励，这是真正触动他们心灵的动力。
信任是一种富有鼓舞作用的教育方式。在家庭教育中，父母的信任可使子女感到他们与父母处于平等的地位，从而对父母更加尊重、敬爱，更加亲近、服从，心里话乐于向父母倾吐。这既增进了父母对子女内心世界的了解，又使父母教育子女更能有的放矢，获得更好的效果。反之，若父母对孩子持不信任或不够信任的态度，就无法了解孩子的愿望和要求，孩子的自尊心和自信心必然会因此而受到伤害，他们对父母的信赖也势必减弱。这样，家庭教育的效果也会相应减弱。所以，家长在教育孩子的过程中应该信任孩子。
然而，不少80后家长常常不信任自己的孩子。下面这个就是最好的例子：
一位学生曾这样述说自己的妈妈：
我妈妈在生活和学习上特别不信任我，每天就像防贼一样防着我。比如学校临时补课，我回家晚了，她表面上相信我，而我一进自己的房间，她就开始打电话找同学验证。她怕同学在一起“串供”，于是，往往要问上好几个。就这还不能让她放心，最后还要打电话找班主任或任课老师证实。我们同学都称我妈妈为“编外班主任”。现在，我们班同学的情况，妈妈都了如指掌，比班主任还清楚呢……说白了，就是怕我骗她，想掌握我的动态。
平时她不允许我出门，说外面坏人坏事多，怕一不留神儿出事，更怕我学坏。她还不让同学来找我玩。她说怕麻烦，实际上就是怕耽误我学习，怕我跟同学学坏了。因此，每天上班前，她都要把拖鞋按她记忆的顺序摆好，一旦回家后发现拖鞋位置有变动，她就要对我拷问一番。所以每当同学来家找我玩，我都得先把拖鞋的位置用铅笔划下来，再让同学换上。等同学走后，我再按原样摆放整齐，用橡皮小心擦掉地板上的痕迹。一次，同学刚把脚伸到拖鞋里，发现一个指甲盖大的钥匙。我立刻明白了，又是我妈做的暗号……
由于妈妈老是这样不信任我，我做什么都没有动力了。
可能很多家长没有这位家长如此“细心”，但不信任孩子的现象绝对是普遍的。孩子之所以自信，就是因为他首先获得了家长的信任；如果失去了家长的信任，那么孩子的信心也将受挫。家长能明白这样的道理，就不难理解对孩子的信任的重要性了。
英国教育家斯宾塞曾说过：“当孩子感到被爱、被信任，奇迹不久就会出现在你眼前。”所以，孩子需要家长的信任，有了家长的信任孩子就会给家长一个奇迹。
信任孩子如此重要，那么，家长如何才能做到呢？这需要家长们做到以下几点：
第一，正确对待孩子的缺点。孩子有了错误，家长不要用偏激的言辞斥责，而要循循善诱，晓之以理，和孩子一起分析事情的来龙去脉，指出孩子犯错误的原因以及造成的危害，然后帮助孩子改正错误。一生中不犯错误的人是没有的，特别是人生观和道德观正在形成中的孩子，有缺点、错误的可能性更大，做家长的要充分理解他们，信任他们，引导他们。
第二，放手让孩子去做事，为孩子提供表现自己的机会。在日常生活中，对孩子的一切，切忌热心包办。凡是孩子能做的事，只要是有益的，父母应支持他们去做。孩子缺乏经验和技术，有时失败了，或者有什么失误，这是正常现象。当孩子遇到挫折和失败时，家长应多进行安慰和鼓励，帮助他们找出原因，使他们的自信心得到充分的保护。
第三，切忌对孩子说“你懂什么”、“你不行”之类的话。这是许多家长常挂在嘴边的一句话，殊不知，这是伤害孩子自尊心、自信心的“恶语”。每当孩子听到它，自然会泛起难言的苦涩：父母都不信任我，我还有什么前途？甚至会因此而自暴自弃、一蹶不振。
第四，有效地鼓励孩子。尤其是那些学习成绩不理想孩子的家长要特别注意这个问题。因为任何孩子都希望自己是最棒的，有些孩子成绩上不去，屡遭挫折，心里很压抑，心情十分烦躁，他们多么希望父母说几句鼓励的话，以减轻心里的负担。这时，如果父母对孩子有足够的信任，并多说几句鼓励的话，那么，即便孩子遇到了困难，他们也能够充满自信，积极发挥主观能动性，有效地进行自我调整，把困难转化为促进自己努力进取的动力。
总之，信任是孩子成长的动力，为了孩子的健康成长，多给孩子一些信任吧。
