在我国，一方面由于不少人封建意识根深蒂固，往往把性科学误认为是腐朽的意识形态，一提性就讳莫如深，使青春期的孩子在性生理、心理等方面很困惑。教育者、家长不能真诚地给他们正确答案，遮遮掩掩敷衍了事。这样就越发激起中学生通过其他途径寻找答案的好奇心，并引发出一些中学生的早恋。性教育有利于培养良好的性道德，在性教育的内容上，通过介绍性器官的解剖生理结构与功能，以及有关生理变化和身体发育卫生常识，使他们对自己的生理现象有一定精神准备，不至于产生焦虑，陷入迷惑，对异性产生好奇和神秘感，从而影响个体的身心健康。在性心理方面，孩子通过学习适当的性别角色，养成良好的生活习惯，掌握与异性交往的正确的礼节、态度和观念。还要让他们明白：性既是自然的，也是社会的，性不是为一时之乐，而是为永久幸福。因此，必须遵循青春期性教育的基本原则，防止早恋的发生，并及时解决已经出现的早恋问题。
孩子受到性萌动的刺激，又受到社会风气的影响，喜欢交友，重视友谊，男女同学喜欢在一起踏青、划船、过生日、度假，渴望交上知心朋友，可以互相倾吐内心的烦恼，取得真诚的理解，寻找心灵的慰藉，共同探讨人生的奥秘，切磋学习中的疑难问题。男女同学之间的这种正常交往是一种纯洁的友谊，只要加以正确的引导，对年轻人心理的稳定和人格的完善有着一种不可估量的积极作用。作为家长，对这种可贵的友谊应该小心爱护。如果一看到男女同学单独呆在一起，或接触频繁一些，就往谈情说爱方面联想，只能激起孩子极大的反感。
孩子一旦堕入情网，往往难以克制情感的冲动，一旦彼此表达了爱慕之情，便立即亲密地交往起来，常因恋爱占去了不少学习时间，分散了精力，从而严重影响学习和进步。他们中的大多数对集体活动开始冷淡，对集体产生了离心力，和同学关系渐渐疏远。加上舆论的压力和家长、老师的反对，往往使早恋者有一种负疚感，思想上背上包袱，矛盾重重，忧心忡忡。这种情况往往给他们的身心发育造成了严重的障碍。
孩子的早恋往往是情感强烈，认识模糊。相爱的原因往往极其简单，没有牢固的思想基础。比如有的是出于对异性的好奇心、神秘感；有的以貌取人，为对方的外表风度所吸引；有的是羡慕对方的知识才能；有的是由于偶然的巧遇对对方产生好感等等。他们没有认识到思想感情的一致是真正爱情的基础，观念、信念、情操是否一致是决定爱情能否成功的最主要的因素。孩子思想尚未定型，他们不可能对这些复杂的因素有科学、深刻的思考，也不可能真正了解自己和对方在这些方面是否真正一致。孩子的早恋好比驶入大海的没有罗盘、没有舵的小船，随时隐伏着触礁沉没的危险。
下面是一个女孩自述的早恋经历——
我下了很大的勇气才写了这篇文章。我和他已经分手半年了，从刚分手时的伤心欲绝，痛苦万分，到如今的醒悟，花了我半年的时间。我可以坦白地说，到了现在我依然爱他，依然不死心，但一切的一切已经什么用都没有了。我和他交了一年零两个月，这也许是个短暂的相识，但我却经历了太多太多。
我们是同班同学，刚开始大家都不熟悉，他也不是一个喜欢和女生说话、打闹的人。在我的记忆里，我几乎看不到他和女生说话，可是他却是个不折不扣的才子。他会弹吉他，会讲流利的英语，会唱好听的歌，会画画，会写字……太多的才艺，这让我开始注意他。不，除了我，班上所有的人都在注意他。他还是和以前一样，除了和他要好的几个人外，不和别人多交谈，特别是女生。
也许是缘分的安排吧，我和他坐了前后桌，刚开始，我成了他愚弄的对象。他总是在我身上搞一些恶作剧，当时真的很生气，但慢慢地我们熟悉起来，成了朋友，天南地北无所不谈。我们这个年龄的同学之间是喜欢开玩笑的，大家大概也看出了我们要好，于是我们两个成为班里的绯闻男女主角。同学们常常起哄，还给我们做个大喜字要给我们结婚，搞得我们两个都很尴尬。虽然这样，但心里并没有反感，而是甜甜的，也许这就是朦胧的感觉吧。我们的爱情就这样俗气地开始了。当时我们十六岁。
我们交往的第四天，在回家的路上，我看到他抽烟，知道肯定有事。在我的再三追问下，他告诉我他明年要去澳大利亚。那时，不知怎的，我们只交了第四天，应该说感情不是很深，但听到了这个消息，我却好想哭。一路上我们一句话也没说，临走时，他对我说：“我不会走的，我爱你！”这是他第一次和我说我爱你，当时心里真的说不出有多感动。
在我们交往的第二个星期六，也就是第十四天，我们在玉渊潭公园接吻了，那是我和他的初吻，我并没有什么特别的感觉。我现在还清楚地记得玉渊潭公园、阜成门面包房、地铁、紫竹院、石景山游乐园、电影院、海底世界……说不完的地方都留下了我们最美好的回忆。
日子一天天地过去了，我和他的感情也越来越深，从喜欢到爱，从爱到深爱，到谁也离不开谁，到山盟海誓，永不分离，到我们第一次发生性关系。我刻骨铭心的记忆，永远不会再有的疼痛，这一切也许来得太匆忙了，太顺理成章了。但在我们交往的第八个月，他突然告诉我，他不爱我了，想孤独了，想一个人了，我当时真的是太痛苦了，哭得很伤心……但不知道为什么，也许他也放不下这份感情吧，我们又和好了，后来又分分合合了好几次，都是他提出的。他中间还打过我一次，因为我和我们班上的一个男生说话，其实我自己也知道，第一次分手后就不应该再和好了。可是当时已经陷得太深，无法自拔，就算他是个杀人犯也照样跟着他。有人说我们这么大的孩子不懂爱，但现在我们好像特别早熟。
那时我已经十七岁了，像我们这样大的孩子交朋友，被称作是“早恋”。家长、老师都极力反对，特别是我的爸爸，他知道后，我看到他哭了，我以前从来没有见到过我爸爸哭。可因为我，他哭了，这是一个老男人的眼泪，这是一张沧桑的脸，我知道我伤了他的心。可是你知道吗，当你爱一个人时，是听不进别人的话的，明知道是一条胡同走到黑，还要硬往里走。就这样我们坚持到了2004年的一天，那是他正式向我提出分手的日子。原因是他要转学，要转到另一个高中去补习，准备高考，因为我们所在的学校是一所职高。也许真的是这个原因吧，也许是他早已经对我没有感情了，只不过天天在一个班里呆着，天天见面，就凑合着交吧。我没有再纠缠他，即使我很爱很爱他，但他要考大学，这毕竟是件好事。我想等他，一年，两年，十年，二十年，一辈子都可以等。
但是我错了，也许就在我们分开后的第三天，我再给他打电话时他已经完全变了一个人。我和他交往的这一年多里我真的是付出了我所有的一切，不但是身体，还有精神。我放弃了我的朋友，我的父母，老师，一门心思对他好。可他却对我说，我害了他一年多，他说他醒悟了，我耽误了他，我烦了他一年多，也不承认和我有过关系。即使有，现在的男的也不在乎。我当时突然觉得特别想笑，特想笑，真是翻脸比翻书还容易。我最后和他说，祝他考上理想的大学，愿他以后幸福。他说：“你不再烦我，不再给我打电话找我，我肯定幸福！”呵呵，真好笑。
他说了这些没有人性的话，可不知怎的，我并没有恨他，虽说嘴上有时也骂他，但在我心里我仍然希望他能过得好，希望他能考上大学。更傻的是，我折了1000个星星，许愿他考上大学。自己好傻！现在我明白，原来恨一个人真的很难。
他现在过得好吗？还有半个月的时间就要高考了，准备得怎么样了？我常常仰望星空，无数次地在心底问自己，自从和他分开后，不知怎的，开始迷恋上无垠的星空。北京的夜晚星星少得可怜，每每回家的路上总可以看到那颗星，每天都是那颗，陪伴我在黑寂的路上行走。也许它看出了我的孤独，我的寂寞，于是在他离开后，星星来陪我。我不是个漂亮的女生，很普通，甚至很自卑，当我觉得自己很幸福时，他却否认了我。
从这位少女的亲身经历来看，中学生的早恋，不仅成功率极低，而且意志薄弱者还可能铸成贻害终身的错误。
中学时代是人生打基础的时期，将来从事何种事业还没有确定，对每个中学生来说，今后的生活道路还很长，各人将来要从事什么职业，在什么地方工作，都是难以预测的。一个较成熟的青年，总是先考虑立业，后考虑成家。而且随着时间的流逝，生活的变迁，各人的思想感情将不断发生变化。中学时代的山盟海誓往往经不起现实生活的严峻考验，中学时代的早恋十有八九不能结出爱情的甜果，而只能酿成生活的苦酒。
作为家长，对早恋的孩子绝对不能加以歧视，要理解他们，尊重他们的感情，在理解的基础上赢得他们的信任，以关怀爱护的态度亲近他们，帮助他们。没有这种“爱”作为纽带，亲子之间的心灵就无法沟通，本已闭得紧紧的孩子的心扉将封锁得更加严密。有的家长视孩子早恋为“大逆不道”，一旦发现孩子有早恋行为就采取“紧急措施”，如大发雷霆，或讥讽挖苦，甚至当众羞辱。这种简单粗暴的处理办法，极大地伤害了孩子的自尊心，使正陷入早恋迷途的孩子感到压抑苦闷，可能促使个别认识模糊、心理承受能力差的孩子为“私奔”而出走，为“殉情”而轻生。更多的孩子则出于逆反心理，越是反对，态度越坚决，越是禁止，谈得越热火。
家长对早恋的孩子不能粗暴干涉，强行拆散，也不能居高临下，严词训斥。而应成为孩子生活道路的引路人，以平等的态度，以朋友和“参谋”的身份，晓以厉害，喻以事理，帮助他们处理好关系他们终身幸福的问题。由于中学生自我克制能力较差，家长的说服教育要因人制宜，循序渐进。
在当今形势下，加强青少年性教育已经越来越迫切了。作为家长既不要谈性色变，也不要谈恋色变。要敢于正视现实，积极探索行之有效的对策，因人而异，因事而论，引导他们树立正确的人生观、价值观，切实避免孩子步入早恋的误区。促使他们健康、快乐、幸福地成长，将来成为社会的有用之材。
“成功教育案例”
我的女儿今年读初中二年级，最近她成绩下降。一次偶然的机会，我发现有男同学喜欢她，她也承认，但不承认是“早恋”，说自己也不知道是不是喜欢那个男孩，只是对与异性相处很好奇。别的女生有男孩喜欢，自己也希望有男同学爱慕。我担心她早恋，更害怕她一时冲动，做出不良举动。我想禁止她与男生交往，你觉得对吗？
一位心急如焚的母亲
专家解答
我很理解你的担心。但根据我的经验，这个时期的孩子憧憬的“爱情”内容与成人大相径庭。他们首先关注的是应该怎样与异性相处，而不是恋爱或者性行为。
青春期是孩子学会与异性相处的黄金时期。青少年进入青春期之后，生理和心理发育的急剧变化，性别意识增强，产生愿意与异性相处的想法，这些都属于正常现象，而不能简单地断定为早恋。
从心理角度看，男女同学的正常交往活动是非常重要的。很多孩子这时在异性面前都会有一种异样的心理感受，一种难以言表的愉悦与兴奋。而且特别愿意在此时表现出自己的长处，从与异性的相互交往中体会到自己的独特个性和魅力，学习与异性相处的经验。所以，如果禁止她与男生交往，会造成孩子与异性隔绝，既不懂得欣赏异性，也不懂得欣赏自己，将来就是成绩优秀，事业成功，但也容易出现情感或心理问题，影响一生的幸福。
因此家长首先不仅不应该禁止她与男生交往，而且要鼓励孩子与异性相处。同时家长要将自己的人生经验传授给孩子，成为孩子异性相处的指路灯。引导他们正确进行异性相处，帮助孩子掌握交往的尺度与分寸。懂得用合适的方式欣赏异性愉悦自己，是孩子人格成熟的开端，是孩子人生幸福的保证。
