在我们所生活的圈子里，背负着父母之梦想的孩子，远比背负着孩子梦想的父母更累。形容他们起早贪黑、废寝忘食、如牛负重、忧心忡忡，一点也不过分。做父母的，都对自己的孩子有无限的梦想，他们可能把自己以往未曾实现的梦想转嫁给了孩子，也可能把自己已经实现的理想延续给了孩子。在中国，父母的伟大是由孩子来衬托的，孩子无形中成了父母生活目标的寄托者，有的甚至演变为父母任意摆布的玩偶。
他们中，有幸读书者，被束缚在书本上，被束缚在众多的课外练习与层层加码上；而中途辍学者或者无力读书者，则被束缚在生计上，被束缚在土地上。由于缺少学历的标签，众多的孩子前途未卜，不能达到父母的预期，父母的失望远远大于孩子的失望。
在漫漫的育才征程上，幸运的孩子幸运了，不幸的孩子始终不幸。这就是千千万万个中国家庭的重要生活轨迹。在中国，父母的认知与孩子的认知，总是有着天壤之别，孩子的路大都是父母规划好的。这成为了父母对于孩子的最大的爱。
父母是孩子认识世界和社会的第一任老师。父母在孩子的成长过程中，扮演着举足轻重的角色，他们对孩子的影响力是首当其冲的。父母对孩子影响力的大小，并不取决于教育方法，因为再好的教育方法都有两面性。对于孩子来说，过于严厉会扼杀某些天赋，过于宠爱又会助长某些恶习。父母的影响力也不取决于父母的职业，因为父母的职业只能体现父母的社会层面和阅历，不能表明父母对教育的理解和重视程度。父母的影响力更不取决于父母受教育的水平，因为任何做父母的所受教育的程度都是有限的，甚至是片面的，即使受到好的教育，也不一定就理所当然成为合格的父母。父母对孩子影响力的大小，最终取决于父母与孩子的关系是否融洽，取决于父母对孩子爱的方式和方法是否得当。
优秀的父母给予子女的爱，宛如涓涓的溪流，清澈而又久远。一声体贴的问候，一顿可口的饭菜，一个小小的帮扶，一个不起眼的礼物，一番远景的经验，一次迷途的指教，丝丝入微，在不经意间见真情。这种爱，平实而自然，没有一点做作和牵强。这种爱，重如千斤，令人刻骨铭心。这种爱，对孩子的影响力是一生一世、无法估量的。可以说，和这样的父母一同成长的孩子是幸福的，更是健全的。
孩子在一定时期，认知还不够健全，的确需要大人富有建设性地为他设计和规划人生的蓝图。但这种引领和指导绝不是越俎代庖。要尊重孩子的选择和意愿，能让他们自主的就让他们自主。到了一定年龄，所有的孩子都要冲出家庭的牢笼，都要亲自品尝人生的百味，任何人都无法阻止这种情况的发生，都无力改变这种状况。理性的父母对孩子就不能“卵翼”得太久。岁月流转，岁月更迭，你会看到孩子们从稚嫩走向成熟，从含苞欲放到硕果累累，他们终将会挑起生活的重担。他们作为人父人母后，会把同样的爱延续给他们的后代，于是也更能体会到上辈的苦衷。
然而，相当一部分父母在经营孩子的问题上，都像不成功的商人一样，投入了大量的时间和精力，投入了大量的金钱和感情，常常适得其反、入不敷出，没有期望的回报，即使有，也不情愿享用。在中国多数父母给予孩子的，都大于孩子给予父母的。这是一个不等式，一个独特的现象。
有一只无形的大手，比父母更有力量，那就是千篇一律的大一统教育模式。它推着成千上万的孩童相拥在高考的独木桥上。靠灌输的教育，靠题海战术的培养，靠记忆的比拼，激发出来的并不是孩子的创造性，而是依赖性。在应试教育面前，书本和老师是主导，孩子只能说是，不能说不；只能听话，不能反驳；只能顺从，不能叛逆；只能我说你听，而不能你听我说。当教育变成苍白说教的时候，孩子们无疑是十分可悲的。
说教之所以是苍白的，是因为它要么在说自己过去的事情，要么在说别人的事情，要么在表述明天的事情。大家听懂了过去的和别人家的事情，却总是弄不明白自己现在和未来的事情。杨振宁先生曾经指出，美国的教育比较灵活多变，鼓励有广泛的兴趣，希望东跑西跳，注重培养自信。亚洲的教育注重扎实的操练，注重狭窄的专业，要人按部就班，常常缺乏自信。培养孩子的自信，是教育的应有之理，而不是题外之意。
教育的使命究竟是向谁负责。是向社会负责、向上级领导负责、向家长负责？还是向被教育者负责？从理论上讲大家都是清楚的，问题通常出在实践中。
马克思主义认为，社会的进步，应该是人的全面发展。就教育的本质而言，应该是人的解放，而不是对人的禁锢。试想一个被禁闭在形式主义的牢笼里、被捆绑在学校里、被束缚在书本上、被因袭在传统里的孩子是绝对不能成为旷世之才的。
有人说，孩子的心灵是不可思议的田地：播下思想的种子，就会收获行为；播下行为的种子，就会收获习惯；播下习惯的种子，就会收获品格；播下品格的种子，就会收获命运。孩子的心若改变，态度跟着会改变；态度改变，习惯跟着会改变；习惯改变，性格跟着会改变；性格改变，人生跟着会改变。因此，教育的根本在于不仅是传播知识，更重要的是塑造高尚的人格。
教育好每个家庭的孩子是教育的落脚点和归宿点。它体现着校风和家风，也影响着民风和社风。即使社会形态不完全相同的国家，在教育孩子的问题上也会有相通的地方。
归纳起来有以下要点：
一是教养孩子，要一点一滴地理性启发，循循善诱，培养良好的习惯，形成坚强的意志品质。因为少成若天性，习惯成自然。
二是父母的健全人格非常重要，父母是一个人格完善的人，就能培养出一个人格完善的人。父母威严而有慈，则子女畏慎而生孝。
三是保护好孩子的一颗童心。再丑的东西孩子都能给它画美了，而再美的东西大人也许会给它画丑了。
四是教育孩子在顺境中知道感恩，在逆境中心存快乐。健康的心态是子女送给父母的最好礼物，也是父母送给子女的最好的礼物。
五是挫折教育对于成长的孩子来说，是一个不可缺少的体验环节。挫折是加速器，会加速孩子的成长；挫折是大熔炉，经过挫折的锻造一定有好钢出炉。
六是培养孩子的独立意识和自主行为，是学会生存的第一要义。只有让孩子放开手脚，才能成熟，容易长大。
七是游戏是一所古老的学校，多让孩子参加各种各样的游戏，是培养孩子的有效方法。孩子在游戏中会学到许多的生活经验，孩子会在游戏中增长智慧，孩子也会在游戏中慢慢体会人生的真谛。寓教于乐，说的就是这个道理。
八是赏识自己的孩子，保护自己孩子的天赋不受侵害，是父母的责任。
九是在家庭里，要让孩子分清的是哪些是需要自己独立去做的事，哪些是需要别人帮着去做的事，哪些又是需要共同合作来完成的事。
