孩子犯了错误要让孩子辩解，要是他的理由不充分，父母可以以理服人，让孩子明白自己错在那里，然后进行处罚，使他的独立人格得到了保证，孩子受了惩罚也心甘情愿。
有一位父亲只要孩子犯了错误就让孩子伸出手来打，孩子想张嘴辩解，父亲就照嘴一巴掌。
有一天，他打邻居的小女孩，把那孩子的手打成了“小馒头”，小女孩的父母找到了他爸爸，此时他爸爸早已找不到儿子了。
后来有人问他，他说：“我爸爸经常让我闭着嘴吃烤肉片（指打手掌），我无处撒气，便朝那小女孩去了……”
孩子犯了错误，父母批评是应该的。但是也应该给孩子辩解的机会，哪怕他说的不是理，甚至强词夺理，也要让他把话说完，然后，你再说明为什么要惩罚他，这样孩子会心服口服。不然的话，孩子便认为父母就知道以强欺弱，有时候真正错了也不知道错在哪里，这种教育，只能使孩子成为木偶，无法有自己独立的见解，严重者会造成心理变态，也会以强欺弱。
你看，美国的第一任总统华盛顿的父亲不是这样，他惩罚孩子时，允许孩子申辩，理由正确还会得到嘉奖。
有一次，华盛顿把父亲栽的一棵小樱桃树弄断了。父亲这回便怒不可遏地说：“这是谁干的好事？”
华盛顿心里紧张，认为受惩罚是脱不了啦，不过，想了想，还是勇敢地走出来说：“爸爸，是我干的。”
“小鬼，你不知道这样我会揍你吗？”
华盛顿虽然胆怯，却还是大着胆子说：“可我告诉你的是一个事实呀！”
父亲一听，孩子勇敢地承认错误是一种可贵的品质，怎么能揍他呢？于是便赞扬儿子说：“你承认错误是英雄行为。要比一千棵樱桃树还有价值。”
弄断了樱桃树的确可惜，也是孩子真的犯了错误，可是华盛顿的父母允许孩子辩解，并赞扬了孩子。这便不能不说，华盛顿能任北美独立战争总司令，并被选为总统，是他父亲教育有方的原因之一。
孩子犯错是常有的事情，有时候孩子犯了错父母不许辩解，一旦辩解便是一顿惩罚，结果在孩子心理留下了“弱者只能屈服于强者”的印象。这样容易使孩子产生自卑的心理，长此下去，即使有理也不申辩了，这对培养孩子独立的人格并没有好处。
孩子犯了错误要让孩子辩解，要是他的理由不充分，父母可以以理服人，让孩子明白自己错在哪里，然后进行处罚，如果动辄就让孩子吃“烤肉片”，孩子哪里还有自我的认证。
孩子也是有人格的，如果父母不问青红皂白就任意鞭笞他，他就会失去独立的人格。我们认为父母惩罚孩子是为了让孩子变好，应该给他辩解的机会，这样即使惩罚了他，他还认为父母尊重了他。
