有时，父母也觉得孩子之间的矛盾大人无法插手，但又为自己的孩子受了欺负而心疼。一时气愤或不冷静，往往说出一些不慎重、不妥当的话，却被孩子当真了。
早已经过了吃晚饭的时间，上四年级的小琛还没有回来。妈妈不放心了，赶紧到学校去找。
原来，小琛正在老师办公室接受班主任的批评。一见小琛妈妈，老师劈头就说：“你们做家长的，怎么能这么教育孩子？这不是鼓励孩子和别人打架吗？”把妈妈说得一头雾水。
老师定了定神儿，给妈妈讲了事情的经过。班里有个同学，没有经过小琛同意就拿了他的书，小琛向他要时，两个孩子不知道因为哪句话不对就争吵起来。那个同学推了小琛一下，小琛就上手打了那个同学几拳，把他的鼻子打流血了。老师说：“按理说呀，这事儿是那个同学不对，不应该私自拿小琛的东西，又先动手推他。可小琛不应该还手呀！而且他下手也太狠了，别人打他一下，他就把人家的鼻子打流血了！”妈妈连连点头说：“是是是，这孩子就是没轻没重。”老师又说：“这不是主要的。小琛妈妈，您今天要是不来呀，我原来也想请您明天来的，得跟您好好谈谈。您知道我批评小琛不该还手、把有理变成没理时，他说什么？他说，上次同学把我的头打破了，回家我爸就告诉我，‘以后再有人打你，你就打他！看谁还敢欺负你？’您说说，哪儿有这样教育孩子的？”
小琛妈妈这才明白，连忙对老师说：“嗨，他爸那是看见孩子被打了，一时说的气话，这孩子怎么就当真了？”
父母的心情是可以理解的，但这种不负责任的方法是不可取的。父母一时的气话，并不是真的想让孩子去打架。但孩子的判断能力和应变能力有限，有时不能理解父母说这些话的真正用意，在与同学发生冲突时，就把父母的话当做了金玉良言，父母怎么说、他就怎么做。这样不仅不利于问题的解决，还会激化与同伴之间的矛盾。
如果孩子真的按照父母的话去做了，难免会养成遇事不冷静，依靠武力、暴力来解决问题的习惯。这对于孩子的性格培养和与人交往能力的培养都是不利的，也容易使孩子失去同伴之间的友谊。
在对待孩子的事情上，父母必须永远保持冷静、慎重的态度，不该说的话一定不要随便说出口。不要因为觉得自己的孩子受了委屈，而一时失去理智，给孩子造成错误的概念。
孩子的同伴中难免有爱随便拿别人东西、动手打人等不良行为习惯的孩子，父母要教给孩子在遇到这样问题时如何应对。比如：把自己的书本、用品随手收拾好，放在固定的位置，以便能够很快发现有没有缺失；遇到有同学不经允许就随便拿走自己的东西时，要很正式、严肃地告诉他：“我不喜欢别人随便动我的东西。如果以后你有需要，要事先征得我的同意。”有时，同学只是没有意识到别人会在乎这些，直接告诉他，会利于事情的解决，而且不会影响到同伴之间的友谊；对于爱动手打人的孩子，可以用同样郑重、严肃的方式告诫他，或是为了避免冲突尽量减少与他的接触，在自己无法处理时还可以告诉老师、家长，寻求帮助等。
同时告诉孩子，在与同伴的交往中，要宽容、大度，不要斤斤计较。有的时候，孩子考虑问题的方式比较简单，会因为同伴偶尔的失误和冲突，而记恨对方。这时，父母应该提醒孩子多以宽厚之心对人，多想别人的优点和对自己的帮助，想想自己在这件事情中有没有不妥之处，鼓励孩子与同伴相互谅解、珍视友谊。
