第10章 你喜欢我吗？

我曾不相信命，不相信爱情不相信缘，亦不相信友情在我眼里爱情是毒药，友情则是拖累直到与你们相遇我才知道，原来——你，就是我的命你们，就是我的缘一千次的轮回，只为再一次的相遇

从小就被家人所唾弃的她，可以任人打骂欺辱，地位低贱。可谁知道，外表一切的软弱无能竟是伪装？她犹如一把尚未出鞘的利剑，外表丑陋充满斑锈，可一旦宝剑出鞘，便是惊艳天下，冠绝苍生！她本应该是无情无心，冷酷之至的，可是再冰冷的心，在遇上他时，心里的那团坚不可摧的寒冰，被他渐渐的化解......身为大陆上第七位符咒师，地位之显赫，受万人膜拜，可谁知道，在光芒万丈的同时，也受到了别人的觎觊？噬魂之咒，带来无尽的痛苦，亲手弑杀所亲所爱的痛，又有谁来承担？她生命中唯一的光，唯一的信仰，也就此消散......这时，又有谁可以拯救她？

女主唐沁是来自西幻界面的傀儡操控师，她擅长操控亲手雕刻的木偶为手下。她偷走深藏在光明教廷之中的魔法禁书，在与圣女对战时的魔法元素撞击产生了空间扭曲，然后她被带进修真世界。本文的立场没有善与恶之分，只取决于他（她）做某件事的当下。注：本书框架采用了沧海灵荒世界的设定阅读指南：本文YY向，小白向，适量种田，酌量搞笑，不过就是图一乐呵的修真日常吐槽文，请不要对本文抱有太高期望，不适者请绕行，就当做是作者的表弟、表妹写的，谢谢合作。

一名少女，抱着黑猫，牵着正太，后面还跟着一个俊美如玉的少年！他们穿越了时间空间，无视了六届分割线，打破了了天地法则！本文比较轻松，第一次写，不好说出来我会改的！

她——一代天才杀手却在狗血事故中丧生天妒英才啊！！好吧，其实她没死。。只是这待的环境有点怪。。房中燃着上好香料，古色古香的用具，还有类似于古代的衣裙。。。等等！！古代？？！啊。。。别告诉我穿越了。。。

一个神盘，藏着一个空间，空间后还有风景。三年前，他因神盘异变，被叹为殒落的天才。三年后，他神盘再次异变，开始真正的崛起！为了满足修行的需要，他决定从商赚钱，就在这时，收到了师父七年前的礼物！那是一座不是很大的山，山里有座级别不高的星门，星门后却是一个美丽的世界！

某天她各种萌萌哒地问他：“我现在开车去你心里可以了吗？”他却一脸无辜地挑逗她：“没办法本人魅力太大，二环已经堵得动不了了。”“我要把车子开上五环！”“五环也堵死了。”她无语。他却突然一把搂住她，在她耳边轻声呢喃道：“不用坐车，因为你已经在我心底，再也容不下任何人了。还有……该交房租了……”她瞬间变得厚脸皮：“没钱，以身相许可以么？”他邪笑：“各种欢迎。”【先虐后甜，宠到爆，虐到哭。各位帅哥走起来，宠出新高度！各种霸道各种嗨！】（温馨提示：玻璃心的小公举请谨慎入坑！）

人类的历史，犹如一串华美的项链，是由无数大大小小的事件连接而成的。那一个个辉煌的瞬间，便是历史链条中璀灿的宝石与珍珠，它熠熠生辉，警示着后人。

你认识爱吗？你真正了解爱吗？是甜蜜的温馨？亦或是冷漠的无情？“小熙呀，我会照顾你一辈子的“---伯贤“累了就向后转，我的肩膀随时让你依靠”---鹿晗“不管有多累，能看到你我就开心了”---亦凡瞧，多美的话，多让人迷恋的你们啊，可正因为太美好，我好像不配拥有呢“莫熙我警告你，要是再让我看见你伤害她们一次，我一定让你十倍奉还！”---伯贤“你走吧，我再也不想看到你这种心思恶毒的女人了，我们就当从来都没有认识过”---鹿晗“莫熙，你真的很让人反感，为什么要去做那些事呢？你已经不是我认识的那个小熙了”---亦凡呵没关系，我不需要你们无谓的爱，从此形同陌路吧

一剑动风云；二剑斩山河；三剑裂苍穹；四剑定生死；五剑扭乾坤。少年携带着一只血脉废弃的玄兽，背负着一柄生锈的短剑，书写着一个只属于自己的传奇。

四年废物，受尽侮辱，最终被焚烧肉体。生机全无，生死之间，创造了举世大道。劫后重生，显露锋芒，修行者生死徘徊。天天天！道道道！天是道！道逆天！道无数！尽相通！心入道顺息之万变！成就劲道千之古名！苍劲有力，霸气无比！（86715467）欢迎阅读最先进的修行者，最清晰的修行世界，最有品的主人公。

【1vs1宠文】她是来自异世的摄政女王，杀伐果断，铁血冷酷！她是丑陋卑微的姬氏嫡女，天生废柴，处处被欺；前有未婚夫暗下杀手，后有家族弃若敝履，上有苍天断绝天赋，下有天生丑陋容颜——这是谁定的命！？当她取代她，素手翻云，改天换命！前有写下休书与渣男恩断义绝，后有横刀立马与家族一刀两断！上有绝世天赋灵脉苏醒，下有真实容颜绝色倾城，身边还有一只惊才绝艳的大魔王生死相随，不离不弃。摇光表示，人生呐，处处有惊喜！

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金色的卷轴铺满天地，降下一部部修行的典籍，这些典籍莫不是强大无比。能否得到，也成了衡量一个人的标准，千年来未曾一变。是鲤鱼跃龙门，还是堕落于红尘？是上天的恩赐，亦或麻痹的毒药？两种命运，究竟能走多远……天书，拭目以待！

教育学是以教育现象、教育问题为研究对象，归纳总结人类教育活动的科学理论与实践，探索解决教育活动产生、发展过程中遇到的实际教育问题，从而揭示出一般教育规律的一门社会科学。教育是一种广泛存在于人类社会生活中、有目的培养人才的活动，教育学的研究具有客观性、必然性、稳定性、重复性、现实性、辨证性、科学性。