所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。但是，很多孩子在学习中存在厌学情绪，学习带有浓厚的“苦学”色彩。孩子们厌学的后果是很明显的，它严重影响学业成绩，还会导致孩子心理涣散，对什么都没有兴趣，影响孩子成才。
现实生活中，不少孩子都有或多或少的厌学情绪，即使是优等生也不例外。一位母亲曾经这样讲述自己对儿子厌学的无奈：
“我的儿子今年上小学六年级，明年就要升初中了。作为妈妈，我总希望他在学习上不要落后，于是从小学一年级起就给他报了作文班、奥数班、英语班、书法班等，希望他在小学阶段多学点东西，他的学习成绩也一直不错。可是不知道怎么回事，儿子最近什么都不愿意学了，不仅各种课外辅导班不想上，就连在学校听老师讲课也心不在焉，回家后更是什么都不学，什么书都不看。我问他怎么了，他也不说。明年就要升初中了，这可怎么办呢？”
这个孩子对学习的反应，实际上是厌学的一个典型案例。“厌学”，是指孩子在学习过程中，由于内在动力原因，或许在因素影响，对学习活动失去兴趣和热情而不愿继续。
“厌学”的孩子，多数把学习当成一件父母、老师要求做的苦差事来看待，把知识仅仅作为为了通过考试和获得高分而必须掌握的，因此学习的时候往往很不投入、很不情愿，不注意总结经验，非常被动，学习效率常常比较低、效果比较差。所以“厌学”的孩子即使在中小学的阶段，由于各种学习要求和压力下被迫努力取得的学习成绩还不错，但是一旦没有了要求，常常会放弃学习，不再努力，变得颓废堕落。
要想改变孩子的厌学情绪，首先要弄清产生厌学情绪的原因，然后才能对症下药，让孩子快乐学习。
教育专家认为，孩子出现厌学心理的最常见原因是学习压力太大，无法承受，因而选择逃避。比如一些孩子在小学或初中阶段的学习成绩一直很好，升入初中或高中后，由于学习内容、方法、环境的变化，学习成绩在班上的排名随之也发生了变化，虽然他在学习上并没退步，但在班上的排名却不像过去那样靠前了，心理上便无法承受。这些孩子从小到大都是一帆风顺的，在家里和学校一直受父母和老师的呵护和喜爱，没有经历过什么挫折，所以，一遇到困难就会退缩。
也有一部分孩子厌学是因为父母对其过度保护造成的。过度保护很容易使孩子失去锻炼的机会，并导致孩子失去自信，而缺乏自信的孩子不仅无法保护自己，而且在集体生活中很难找到自己的位置，由而产生畏惧上学或厌恶上学的心理。
另外，孩子与父母的冲突也会直接影响他们的学习兴趣。比如，父母的理解、信任和支持会让他们充满自信心，但如果父母经常对孩子的缺点、错误进行挑剔、讽刺甚至贬损，对孩子的行为不信任或过分要求孩子，把孩子置于一种不平等的地位，孩子也会失去自信心，并以不学习来与父母对抗。
一些父母对孩子学习知识的目的定向有偏差也会使孩子产生厌学情绪。他们将学习知识的目的定在明天而不是今天，他们常对孩子说：“你不好好学习，将来就得去修地球，去扫大街。”功利性过于强烈。
这样，孩子体验不到获取知识本身的快乐，而只注重别人对自己学习成绩的评价。他们对知识本身不感兴趣，自然将学习看作是苦差事。
还有些孩子是因为不会学习而厌学。不会学习的孩子学得苦，学得累，学得烦。这些孩子往往学习时不集中注意力，不能把新旧知识联系起来进行学习；无法将学到的知识正确、合理地表达出来，等等。由于孩子不会学习，面对日益繁重的课业内容，自然产生厌学情绪。
了解了孩子厌学的主要原因，父母就可以及时有效地加以纠正，消除孩子厌学的消极情绪。比如下面这些：
对孩子进行目的教育。有不少孩子正是由于学习目的不明确而导致学习热情减退，悲观失望，而厌恶学习。父母要积极引导和教育孩子不断明确学习目的，确定孩子的短期目标和长期目标。帮助孩子明确学习目的，能有效地唤起孩子的学习积极性。
扬长避短，增强孩子的自信心。每个人都有优势和劣势。如果你对孩子学习好的科目或内容应做充分肯定，就会使他认识到自己的优势。另外，巩固孩子的优势科目，同孩子一起学习、讨论，很自然地会增强孩子的学习信心，进而带动成绩差的科目和内容的学习。如果你一味地想要弥补孩子的不足，只能是“欲速则不达”，远不如扬其所长，增强信心。
适当地对孩子进行奖励。只要孩子努力学习就要给与奖励，一个亲吻、一个轻拍，一个会心的微笑等等，都会强化孩子积极学习的行为，使其感到学习是一件愉快的事情。无论孩子考试成绩多不好，都不要对孩子大吼大叫，只要孩子努力了就不追究，但要帮助孩子认真分析试卷，找做错题的原因，提供解决问题的办法。
让孩子体验到成功的快乐。孩子在童年期是按照别人的评价去认识自己的。如果别人说他笨，他就会认为自己笨。一个总是失败的孩子体验不到成功的快乐，也就不去努力了。对于一个从未完成过作业的孩子，父母最好让他先做几道容易的习题，让他能轻而易举地完成，再调整作业的难度。如果孩子的学习不好，不要将失败的原因归为孩子不聪明，你可以从学习态度、意志力等方面去寻找原因，千万不要说他笨，让他自暴自弃。
让孩子多接触课外的事物。父母应尽可能在假日多带孩子外出走走，尽多地观察、接触各方面的事物，以增强孩子的感性知识，鼓励孩子多读些有益的课外读物，借以丰富孩子的想象力，当孩子取得了哪怕是一点小小进步，也要及时表扬和鼓励，久而久之，孩子的思维就会活跃起来，学习兴趣也会大大增强。
教孩子一些学习方法。“授予鱼不如授予渔”。父母在辅导孩子时，不要代替孩子学习，以防孩子养成依赖心理和遇事退缩的习惯。父母要教给孩子获得知识的方法，如教孩子如何去查工具书，如何获得自己想要的资料等。如果孩子在学习过程中不会选择重要的内容，你可以有意识地在每周给孩子两篇长文章，让他把长文章缩写成短文章，缩写的过程既体现了孩子对知识的理解，又能体现孩子的创造性。
对孩子进行适当的挫折教育。现在的孩子大都是独生孩子，父母娇宠，祖辈溺爱，独自面对挫折的机会很少，一旦遇到困难，往往无所适从，自暴自弃，因而父母要适当对孩子进行一些挫折教育，以磨练和提高他的耐受挫折的能力。父母要在尊重、理解、关心的前提下，多与孩子进行思想感情方面的沟通，让他们明白在学习中遇到困难是难免的，只有不断克服困难才能不断取得进步。总之，要想让孩子从厌学变为喜学、乐学，需要父母找准原因，循循善诱，耐心指点。
