“读万卷书，行万里路”，相信我们都不会对这句话感到陌生。“读万卷书”告诉我们应该广泛地学习，让自己有才识；而“行万里路”则是提醒我们，光有才学还不够，还要增加自己的现实阅历，与自己的所学相结合。可见，古人就很重视“学”与“用”的结合。
学而不用，所学的知识就只能存在于头脑中，无法转化成能够改变现实世界的力量；用而不学也是不可以的，没有学习的过程，知识储备就会匮乏，在遇到新问题的时候，我们就会无计可施。所以，我们只有将“学”与“用”很好地结合在一起，才能更好地发挥知识的力量。
对于孩子来说，能够将学与用结合起来是很不容易的，特别是在应用这个问题上。现在的许多孩子恰恰是在“用”这个方面存在很大的问题。孩子往往能够将知识背得烂熟，可是在遇到需要应用的时候，却不知道从何做起。
小敏的英语成绩在班里一直名列前茅，经常得到老师的表扬。
能够取得这样的成绩，小敏确实下了很大的功夫，每天早上坚持背单词，读课文，课余时间还会做一些练习题。妈妈也为女儿刻苦努力所取得的成绩感到很自豪。
有一天，小敏在和妈妈散步的时候遇到了一位外国人，这个人好像很着急的样子，他匆忙走过来，用英语向母女俩问了一个问题，手上还一直比划着，眼中充满着期待。可是小敏竟然没有反应过来那位外国人说的是什么，一脸的茫然。
那位外国人感觉小敏好像没有听懂他的问题，便去问其他人了。
我们可以看到，小敏在英语学习上很努力，成绩也很好，可是在需要实际应用的时候，她却表现得不知所措。
学得好，可是却不知道怎么应用，这其实是一个大问题。一些父母过度地强调成绩的重要性，致使孩子习惯了为成绩去学习，以得到老师和父母的表扬为目的。这样的孩子只是做到了“学”，而没有做到“用”。从理解的角度来说，他甚至连“学”都没有达到，只是做到了“背”，最后背成了“书呆子”。
孩子知道如何应用所学的知识才说明他真正理解、掌握了这些知识。而且，我们都希望孩子将来学有所成，这个“成”就是指他能够运用自己所学的知识成就自己的事业。所以，我们应该帮助孩子养成学用结合的好习惯，让他不仅学得好，还要用得好。
为孩子确立“学以致用”的学习目的
孩子不能够将“学”与“用”很好地结合起来，很大程度上来讲是因为他的学习目的出了问题。
“我学习就是为了我妈妈。”“不好好学习就不能够得高分。”“学习不就是为了将来上大学，拿文凭吗？这有什么好说的。”
“妈妈说学习就是为了将来挣大钱。”
如果孩子抱着这样的目的进行学习的话，那么在他的头脑中就根本不会存在应用知识的意识，自然也就不会想到将“学”与“用”结合起来。这样，孩子会认为，学习知识就是为了在考试的时候会做卷子上的题目，而当他在生活中遇到问题的时候，他不知道如何用自己学到的知识来分析和解决问题，解决实际问题的能力自然也就不会很强。
然而，我们让孩子好好学习，不就是希望他将来能够更好地应对生活吗？所以，我们现在就应该告诉孩子：好好学习，要不你遇到不顺心的事情时就想不出办法了。如果孩子以解决问题作为学习目的，那么他自然就会为了应用知识而学习，也就能够做到学用结合了。
给孩子创造施展才华的机会
孩子没有应用所学知识的意识，往往与我们的教育方式有很大关系。就像前面提到的，有些父母只关注孩子的学习成绩，在这种情况下，孩子也就很自然地把获得好成绩当成了学习的目的。因此，如果我们想培养孩子学用结合的习惯，我们就要改变自己的教育方式，为孩子创造更多的施展才华的机会。
莹莹是一个多才多艺的小姑娘，钢琴已经弹得很不错了。妈妈为了让女儿更好地学习，经常给莹莹提供一些展示的机会。
这一天，妈妈请来了一些朋友，大家聚在一起吃午饭。吃完饭后，妈妈对莹莹说：“莹莹，叔叔阿姨刚吃完饭，你给大家弹一首曲子，让我们放松放松，曲子你自己定。”
接到了妈妈给的“任务”，莹莹便坐在了钢琴前，认真地演奏起来。轻松的氛围随着舒缓的琴声充满了整个房间。大家都赞不绝口，夸奖莹莹钢琴弹得好，莹莹很开心。
妈妈给莹莹创造了一个施展自己才艺的机会，莹莹表现得也很好，而且还得到了许多人的肯定，这样一来，莹莹对钢琴的兴趣就更大了，也就更利于她在钢琴方面的继续学习。
其实，孩子是很乐于展示自己的学习成果的，这种展示从一定意义上来说就是一种应用。所以，我们平时应该多给孩子提供一些施展才华的机会，比如，我们可以请孩子帮忙看一看英文说明书，或者让孩子帮助自己算一算账。这些都可以让孩子用到他所学的知识，而且还会让孩子很有成就感，从而激发他继续学习的热情。同时，也增强了他应用所学知识的意识，时间久了，也就养成了学用结合的习惯。
不过，我们也应该告诉孩子，施展才华是建立在他扎实学习的基础上的，要把它看成是一个应用知识、锻炼本领的机会，而不是显示自己的舞台，切不可“飘飘然”起来。
鼓励孩子多动手、多实践
孩子学与用脱节的一个表现是动手能力差。动手能力差，是因为孩子缺少动手实践的机会，所以要想提高孩子的动手能力，就要让他多动手做事情。在这个过程中，孩子一定会遇到一些困难，为了解决这些困难，他就要开动脑筋，使用所学的知识。
其中一个典型的例子就是教孩子做手工。这时，他就会用到手工课上学到的内容，还会用到几何作图或者物理知识，这样就能够让孩子在实践中应用自己所学的知识。当然，让孩子实践的方式还有很多，比如，可以让孩子试着自己养花，这样他就会用到所学的生物知识。不同的实践项目可以锻炼孩子对不同知识的应用，而且，实践的本身也是一个学习的过程。所以，我们平时应该鼓励孩子多参加一些实践活动，培养自己的动手能力。经过实践的锻炼，相信孩子一定会很快习惯应用知识。
给孩子创造学用结合的机会
在生活中，我们应该尽可能地给孩子创造一些学用结合的机会。比如，旅行是一项可以让人增长见识的活动，也是一件需要我们应用所学知识的事情。
妈妈回到家就看到熙熙专注地盯着电脑屏幕，旁边还放着一摞书。“熙熙，忙什么呢？”妈妈问道。
“妈，您怎么给忘了！明天咱们家不是要去香山吗？我先查些资料。”熙熙回答着妈妈的问话，眼睛仍然死死地盯着屏幕。
“我没忘。可是去香山你查什么资料啊？”妈妈不解地问。
“妈，这您就不知道了，我们历史课上学过，香山有很深的历史积淀，我想多了解一些，到时实际考察一下。而且，我还可以给你们当导游！”熙熙高兴地说。
正像熙熙说的那样，我们可以鼓励孩子在旅行之前多了解一下旅游景区的相关知识，旅行时再到实际环境中感受一下，一定会有新的体会。而且，我们还可以让他结合实际情况把自己看过的内容讲给我们听，这样一来，不仅增进了家人之间的感情，还给了孩子一个学以致用的机会，相信孩子一定会对“学用结合”有更深的体会。
