小卡尔·威特最早的智力启蒙是从五官的观察能力开始的，像视觉训练、听觉训练等。
小卡尔的父亲为了启发儿子敏锐的观察力，总是制作各种五颜六色的小玩具给他玩。
有一天，小卡尔·威特的父亲又拿了一个东西进了儿子的房间。这时，小卡尔正在玩各种颜色的小玩具。小卡尔看了看，想到：那一定是父亲又给他做得有趣的玩具吧！
“爸爸，那是什么啊？”小卡尔兴致勃勃地问。
“你不是已经看到了吗？为什么还问我啊？”父亲准备考考他。
“我没有看清楚啊！”小卡尔急切地说。
“那好，这次你就看清楚啊！”父亲看着儿子急切的样子，边说边又拿出那个东西在小卡尔的眼前晃了一下。
“爸爸，你太快了。我还是没看清楚啊！”小卡尔叫道。
“你先说说，你看到了什么？”
“我没看清楚，说不出来啊！”
“没看清楚，但总能看到点什么吧！你就说说你看到的。”
“它好像是红色的……不是，是黄色的；它是圆形的……哦，是椭圆形的。”小卡尔边想边说着。
“看来你不能准确地说出他来，那么，你找一下你的玩具里面，看看有没有和它相似的。”
小卡尔听完父亲的话，便在那些不同颜色、不同形状的玩具中挑拣着。
“爸爸，我找到了！”过了很久，小卡尔终于选出了一样东西，并递给了父亲。
“你看看，这两个东西有什么相同点和不同点？”父亲从身后拿出新玩具对小卡尔说。
“哦！新玩具的形状是不规则的，既不是红色的，也不是椭圆形的。”小卡尔很快找到了两个东西的不同之处。
“很好，还有呢？”
“可是，爸爸，它不是红色，也不是橙色，这到底是什么颜色啊？”小卡尔对这种颜色产生了兴趣，好奇地问父亲。
“这是灰色。世界上有许多各种各样的颜色，真正的纯色是很少的，大部分都是灰色。”
“灰色？这种不红不黄的颜色叫灰色？”小卡尔很惊奇。
“是啊！这就是灰色的一种，是略带黄色的红灰色，还不算是灰得太厉害。”父亲解释道。
就这样，小卡尔又仔细地比较了这种灰色和红色、橙色、黄色，以及其他颜色之后，对红灰色有了明确的概念。通过这种方法，小卡尔对各种颜色也就慢慢地有了识别的能力。
小卡尔出生后第15天，他的父亲就用朗读的方式训练小卡尔的听觉能力，还使用各式各样能发出不同声音的小钟，启发儿子辨别不同声音的能力。
在小卡尔两岁的时候，他的父亲便给他朗读威吉尔的《艾尼亚士》、坦尼森的《他的梦想》等有名的著作——“尽管现在的我已经记不得那时的情景，但是奇怪的是：在我长大后，我竟然能流利地背诵出那些诗句，可是我却并不知道自己是什么时候记住它们的。”就像小卡尔说的这样，他的父亲对他听觉的训练启蒙了他的记忆智力。
