面对孩子的粗心问题，我们仅仅着急是没用的，还要开动脑筋想一些切实可行的办法来帮他改掉这个毛病。我们可以根据孩子的性格特点，选择适合他的方法，并让他产生自觉、主动改正粗心大意毛病的意识，使他真正付诸努力来尽快摆脱粗心的问题。
似乎在印象中，我们总是因为孩子的粗心大意而训斥他，老师也会三番五次地提醒他。但孩子却怎么也记不住，这次粗心了，下次依旧粗心。看起来，他的粗心已经变成了习惯，而我们对他的说教、训斥也成了习惯。
于是，他粗心，我们训斥他，他承认错误，下次他依旧粗心，我们依旧训斥他，他依旧承认错误……如此循环往复，粗心可能就会在孩子的学习、生活中扎根。我们都知道，这并不是一个好现象，所以我们必须要帮孩子改掉粗心的坏毛病。
一位妈妈为了帮孩子改掉粗心的毛病，骂也骂过，打也打过了，但孩子只在她打骂训斥的那一瞬间才有改掉粗心的决心，时间一过，他依旧该怎么粗心还怎么粗心。
妈妈没了办法，一开始，她只是想让孩子看看他有多粗心，于是便将他每次因为粗心而犯的错误都记录在了本子上，过一段时间她就会拿出来给孩子看。但渐渐地，她发现孩子后来再犯粗心毛病的次数没那么多了。
妈妈想了想，认为是她给孩子记录的错误历史起了作用。于是，她便索性将这个本子交给了孩子，并告诉他：“每次粗心的时候，你就记下来。然后没事的时候翻翻看，提醒一下自己，也许下次你就会改正了。”
于是，孩子按照妈妈说的去做了，而令妈妈感到欣慰的是，孩子粗心的毛病果然在一点一点地减少，原来犯过的粗心毛病再也没有犯过。后来，他竟然变成了一个非常细心的孩子。
这位妈妈帮孩子建立的就是“粗心档案”，这个档案可以让孩子清楚地认识到自己之前的粗心问题，而且具有一定的警醒作用。孩子通过定期或不定期地翻看自己的粗心档案，通过比较，他就会对自己犯过的粗心毛病进行反思、分析，并查找原因提醒自己改正。
建立粗心档案是让孩子进行自我检查与自我督促的一种好方法，但这个档案并不是简单的记事本，不能只是简单地将粗心的错误记下来就行了，我们要教孩子正确建立并使用这个“粗心档案”。
帮孩子改变对粗心的认识
很多孩子对粗心的认识仅仅停留在“小毛病”这个层次上，在他们眼里，粗心不过就是不小心将“b”写成“p”，把“6”看成“9”这么简单，没什么大不了的，不值得建立一个像错题本那样的档案去记录它们。但是，如果孩子一直轻视粗心这个毛病，那么，当他养成习惯之后，未来无论做什么工作他都有可能因为粗心而犯下难以弥补的错误。
所以，我们要和孩子认真地聊一聊与粗心有关的话题，告诉他为什么他的“粗心小问题”是未来问题的导火索，给他讲讲由于粗心而导致的无可挽回的悲剧，目的是唤起孩子主动想要改掉粗心的决心，这样，他会更乐于去制作粗心档案。
教孩子正确制作粗心档案
粗心档案的制作有一定的过程与要求，否则，孩子只是把自己粗心的问题“复印”一遍，并不会起到什么好的提醒效果。
一份有效的粗心档案，应该包括粗心行为的内容、原因，该怎样改正，以及改正后要达到的效果。而且，孩子的粗心不仅仅是在学习上，我们还可以提醒他将自己在生活中因为粗心而出现的问题也记录到档案中，这会帮他更准确地注意到自己经常在哪些方面粗心大意。
而且，粗心档案的形式也不一定只拘泥于在本子上的记录，我们还可以帮孩子将其设计成带有卡通图案的卡片形式，或者制作成电子档案。不过，不论是哪种形式都不要弄得太过花哨，不能让孩子将粗心档案看成是一种娱乐游戏，否则，他也许不会注意到粗心的毛病，反而只会关心如何将档案制作得更加漂亮，这就本末倒置了。
提醒孩子要及时改正档案中的粗心问题
有的孩子将自己粗心的问题写进粗心档案之后就不再看了，这会导致他不断地犯同样的错误。我们要提醒孩子重视档案中的问题，要经常翻看，检验一下自己现在是不是还在犯同样的错误，只有经过不断地查找、改正错误，他粗心的毛病才会逐渐改正。
不要将粗心档案当成训斥孩子的工具
妈妈督促儿子做了一个粗心档案，但是每次儿子又犯了粗心的毛病时，妈妈就会拿出这个档案本子摔在儿子面前，然后大声训斥道：“你看看，你看看，你的‘粗心’都攒这么一大本子了，你还不知道改吗？怎么又犯？这么不长记性！我看你是改不好了！”儿子委屈极了，他现在恨死那个粗心档案了，要不是妈妈逼着，他才不会去记录什么粗心的问题呢！
粗心档案的建立旨在提醒孩子注意问题、发现问题并主动改正问题，这位妈妈却将粗心档案变成了训斥的借口与工具，这就有问题了。
在对待粗心档案这个问题上，我们应该保持一种和蔼的态度，无论是督促孩子记录，还是提醒他自我分析、改正，我们都应尽量不要太过严厉，应该为他营造一个宽松的氛围。如果孩子已经改正了以前粗心的毛病，就不要再把这个问题拿出来说了，而是要对他改正的效果给予一个积极的评价，以增强他继续改正错误的信心与决心。
