细节之所以被称为细节，就是因为它不太容易被人发现，我们可能并不能一眼就看出来，往往都需要细心观察后才能有所察觉。
孩子眼中的世界是五彩缤纷的，但他却可能只注意到了大的方面，忽略了小的方面；他也可能只注意到了自己感兴趣的部分，其他部分则被他完全忽视掉了。这样一来，孩子就会因为观察不仔细而出现疏忽，而也许那些被他疏忽的细节却恰恰是最重要的部分。
所以，要培养孩子细心的好品质，我们就可以从细心观察入手，让他在观察中明白细节的魅力。
星期五的傍晚，女儿刚进家就迫不及待地蹲在了家里的仙人球旁。原来，老师留的作业是要求描写自己熟悉的一种植物，她当即就想到了要写家里的那盆仙人球。
一番观察之后，她立刻趴在桌子上写了起来。可是没写几行，她就发现除了“圆圆的、墨绿色的、浑身长满刺”这几个特点之外，再也找不出其他可写的内容了。
看到女儿皱着眉头、咬着笔，妈妈问道：“怎么不写了？”
女儿说：“没得写啊！要不我换个植物写好了，仙人球的特点太少了！”
妈妈笑了笑，招招手让女儿和她一起站在了仙人球面前，然后说道：“你觉得它特点少吗？可是你仔细看看，这个仙人球其实并不是正圆的，它的顶部还有个小坑呢，而且整个球的颜色也不一样哦，好好瞧瞧，看到了吗？一半墨绿色，一半就有些发黄了。还有啊，刺的颜色、形状你注意到了吗？”
女儿忽然发现，经过妈妈这么一提醒，好像还有很多东西她都没注意到。妈妈这时才说：“要观察，就不能忽略细节，否则，你的观察可就是不完整的啊！而且，难道你没注意到吗？仔细观察这些细节后，你就会发现你眼中的仙人球是多么美丽啊！”
孩子眼中的观察，可能只停留在“看”的阶段，还并不是观察。他“看”得很快，也“看”得很粗，一些表面很明显的东西他看到了，但更细微的地方却可能会被他漏掉，同时，一些重要的信息便也因为他的粗心而被漏掉了。
所以，我们就要引导孩子学会细心观察，培养他良好的观察力，使他能注意到细节的魅力，并由此开始更主动地去发现细节，提升观察的缜密性，以减少粗心大意的情况。
提醒孩子要以一种平和的心态去观察
急躁状态下，很容易就会什么都看不到。而孩子是最容易急躁的，就拿前面事例中的孩子来说，为了写作文，她急匆匆地就去观察，结果，除了几个很明显的特征，其他的细节却一点都没注意到。而相反，如果孩子能保持一种平和的心态去观察，那么，他就能耐心地将所有地方都看到，一些细节自然也就不会被漏掉了。
所以，我们要提醒孩子，观察时一定要静心，可以按照一定的顺序去观察，从上到下、从左到右或者从里到外，有了平和的心态，有了一定的观察顺序，孩子的观察就能基本做到细致入微。
教孩子学会将事物“分解”开来看
孩子在看待一件事物时，总是习惯于看整体，但如果他看事物的范围太广的话，注意不到细节也就在所难免。那么，我们就要教他学会将事物“分解”开，让他能将一件事看得更加仔细。
比如，还以观察植物为例，如果整体来看一株植物的话，也许孩子只会注意到植物的颜色、形状、有没有开花，但再细致的地方他就看不到了。如果我们提醒孩子一下，让他把植物“分”开来看，分别仔细观察植物的叶子、枝干、花朵、果实等各部分，这样，他就能得到大量的细节信息。如果再仔细分的话，孩子还可以看到新长出来的叶子与快要枯萎的叶子有什么不同，即将开放的花朵与已经开放的花朵又有什么区别。这就是说，将事物分解得越细，孩子的观察也就会越细。
引导孩子观察我们对某些细节的处理方法
如果说前面提到的观察是一种静态的观察，那么，引导孩子好好看看我们生活中的各种行为，让他注意到那些行为中的细节，则是从动态的角度让他看到细节所发挥的作用。
周末时，儿子想要给全家人露一手，他便学着妈妈的样子，做了一道妈妈的拿手菜。虽然妈妈和爸爸都夸奖他的努力，但儿子也尝出来了，他做的这道菜其实还差些味道。
于是，妈妈再做饭时，便让儿子站在一旁看着，并提醒他仔细看。最后儿子才发现，原来是妈妈放调味料的顺序有讲究，难怪一样的调味料，味道却不一样了。
这就是细节所发挥的重要作用，因此，适当地引导孩子观察我们是如何处理一些细节问题的，会使他掌握处理细节的诀窍。
不过，这也要求我们善于发现细节，并处理细节。所以，我们平时就要注意细心谨慎，注意积累这些细节处理经验。这样，在引导孩子观察时，他才会有东西可看，我们也才能让他在观察中有所收获。
