所谓“一心二用”，就是指把精力同时放在两件事情上。一般情况下，一心二用所造成的后果是两件事情都做不好。因为对于孩子而言，他还没有能力同时高质量地做好两件事情，正所谓“目不能两视而明，耳不能两听而聪”。
然而，孩子在学习或做事的过程中，却常常一心二用。比如，他一边听课，一边沉迷于空想，或者做一些与听课毫不相干的事情；一边写作业，一边哼着小调；一边思考问题，一边摆弄铅笔或橡皮；一边看书，一边听歌或吃零食……如此一来，孩子就很容易出现粗心大意的情形。
儿子上一年级，最近非常痴迷《喜羊羊与灰太郎》，最喜欢灰太狼的角色，还要求妈妈给他买了几个灰太狼玩偶，把它们摆放在书桌上。
有时候，儿子会一边写作业，一边摆弄那几个玩偶。有一次，老师布置的语文作业是朗读课文《乌鸦喝水》，原文是这样的：“一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子……”结果，他居然读成了：“一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个灰太狼……”
妈妈觉得奇怪，便打断道：“什么，乌鸦看见一个‘灰太狼’？”
儿子连忙说：“不对，是看见一个瓶子。”
妈妈发现，儿子一只手按着书，另一只手正摆弄着灰太狼玩偶。这时，妈妈终于明白，他为什么会读错了。不过，妈妈并没有批评他，而是和他商量好，把玩偶放在了客厅的摆饰柜里。如此一来，孩子粗心大意的现象就逐渐减少了。
这个男孩的故事是一个典型的一心二用的例子，一边读书，一边摆弄身边的玩具，才导致出现了错误。妈妈的处理方式非常科学，她并没有直接批评儿子“太粗心”，而是在弄明白造成儿子粗心大意的原因之后，采取了恰当的处理方法，从而避免了孩子这种坏习惯的继续发展。
孩子自从出生之后，就是依靠感官和四肢去探索周围世界的，然后再把接收到的信息传送给大脑，从而促进感官和四肢活动的协调。然而，当孩子一心二用的时候，大脑所接收到的信息就是混乱的，这会导致感官与四肢活动不协调，从而造成大脑思维指挥失灵，进而变得粗心大意。
那么，面对孩子一心二用的情况，我们应该如何处理呢？
收起那些容易使孩子一心二用的物品
孩子好奇心强，容易接受新奇有趣的事物，所以，在学习或做事的过程中，经常会被周围的物品所吸引。比如，孩子正在写作业，看到书桌上摆放的玩具，就会被它吸引，而这势必会影响学习效率和作业质量。
对此，我们要收起那些容易使孩子一心二用的物品。比如，孩子的房间要整洁、干净，不要在墙面上悬挂卡通画、照片等，不要摆放稀奇古怪的玩意儿；孩子的书桌只摆放与学习有关的书本、文具，把那些暂时用不到的杂物放在书架或抽屉里，等等。
此外，我们还要让孩子养成一个好习惯，就是无论在学习还是在做事，只把需要用的东西拿出来，把不需要用的东西收起来，从而保持周围环境的整洁。这样一来，孩子就不容易因周围事物而分心了。
减少与孩子学习或做事无关的干扰
当孩子在写作业的时候，有的妈妈一会儿给他送吃的、端喝的，一会儿问问他写得怎么样了，一会儿又提醒他休息一下；有的妈妈还会一直坐在孩子的身边，看着他写作业，一会儿说“这里不对”，一会儿说“那里错了”。
其实，无论孩子在做什么事情，他的注意力和思维活动都需要连续性。如果我们总是随意打扰孩子，就势必会分散他的注意力，打断他的思维活动，这样很容易让他养成一心二用的坏习惯。
所以，当孩子正在专心学习或做事的时候，我们一定不要随意打扰他，而是要尽量给他营造一个绝对安静的环境，让他专心致志地做自己的事情。如果我们想要关心孩子的学习或做事情况，那么，等他写完作业或做完事情后再问也无妨。
教孩子学会分配自己的注意力
孩子养成做事一心一意的好习惯是非常有必要的。不过，有时候，我们也要教孩子学会分配自己的注意力，也就是说，要训练他同时做两件或两件以上事情的能力。
因为，孩子在做某些事情时需要感官的全力配合。比如，孩子在弹钢琴的时候，眼睛要看琴谱，脚要踩踏板，耳朵要听琴音，大脑还要分析、判断音乐的节奏。如果孩子有能力分配自己的注意力，自然就能很好地应对了。
平日里，我们可以训练孩子一边讲故事，一边根据故事情节变换表情；一边唱歌，一边根据内容做动作；一边拍打皮球或篮球，一边报出拍打的次数，等等。经过一系列的训练，孩子就能慢慢学会分配自己的注意力了。不过，并非所有的活动或事情都可以同时进行或同时操作，比如，听课、写作业就不可以，否则就得不偿失了。我们可以遵循这样的原则：不会导致孩子粗心大意；同时关注的两件事情中，至少有一件事情是比较简单的，是孩子比较熟悉的。
