为什么孩子总是喜欢无理取闹？为什么孩子遇到事情时，总是不够理性？这不是因为孩子感情丰富，而是没有制定规则加以约束，使得他们心里缺乏分寸，总是不听父母的话。
我非常喜欢弗兰克家的小约克，于是常常把他接到家里，和欣欣、弗兰妮玩。虽然在这三个孩子之中，小约克的年龄最小，却是最善于思考的，是一个理性的孩子。特别是在面临选择的时候，他总是能够迅速作出有利于自己的判断。
记得有一次，小约克睡过头了，等他起来时已经要上课了。虽然他现在上幼儿园，但是迟到一样要接受惩罚。
该怎么办呢？他很清楚自己有两条路：第一，继续吃早餐，那么上学就会迟到，有被罚站的危险；第二，放弃早餐，搭父母的便车去学校，上学就不会迟到，也不会被罚站了。
他很快就选择：放弃早餐，准时上学。后来他说：“我才不愿意被罚站，太丢脸了。”
不久，他从幼儿园拿了一张奖状回来，这是连续一个月没有迟到而得到的奖状。
他明白这张奖状得之不易，是用早餐换来的，便在奖状上写上：一顿早餐的代价。
后来，小约克开始动脑筋，想办法防止自己赖床。最后，他拿零用钱又买了一个闹钟，确保自己不会睡过头。
亲爱的孩子，不遵守规则，就得承担责任
还有一次，小约克放学之后，换下校服，但是忘记放到洗衣机里，以至于校服没有洗。当他发现的时候，已经是周一早上了。当他拿着脏兮兮的校服询问妈妈该怎么办时，安妮玛对他说：“对不起，亲爱的，这是你的责任，我早就说过，要洗的衣服必须放到洗衣机里，所以这个星期你只能穿脏衣服了。”无奈之下，小约克只能穿着脏衣服去幼儿园。
“为什么要这样折磨孩子？”和安妮玛聊天时，我和老公几乎是异口同声地发问。
“我们没有‘折磨’孩子，我们只是在告诉他，什么事情都要按照规则来做，否则，就必须承担相应的责任。”安妮玛连连摇头，否认自己对孩子的“折磨”行为。
“按照规则来做，这是什么意思呢？”老公问道。
安妮玛扶了扶眼镜说：“早上8点40分上课是学校规定的时间，这是一个规则，如果他违反了，就要接受惩罚，也就是承担自己的责任。当然，他可以选择不吃早餐，以此来遵守规则，避免受到惩罚。同样的道理，把要洗的衣服放进洗衣机里，是我们家里协商之后制定的规则，那么他也应该遵守，否则也得接受惩罚，就是继续穿脏衣服，被同学笑。”
“你觉得用这些生硬的规则来约束孩子，有什么好处？这会不会损及孩子的自由？”我小心翼翼地问，因为在德国，自由和人权是最重要的，无论对成人还是孩子都是如此。
“王太太，我觉得这个问题你已经有答案了，对吧？不然你也不会这么仔细地观察小约克，更不会主动询问这些问题。我以前可是学过心理学的。”安妮玛笑着对我说。
“是的，安妮玛，你真了不起。我确实发现小约克在做一些事情时非常理性，但我无法确定是不是这些‘规则’起了作用，所以和你讨论！”被安妮玛看穿，我有点儿脸红。
“王太太，你不用怀疑自己的判断，你的想法是对的，就是这些‘规则’起了作用。如果没有这些规则，小约克不会这么理性。”
“规则和理性之间有什么关联吗？为什么利用这些规则，孩子就能变得理性呢？”
“这不难理解，你想想看，不了解规则、不遵守规则，会有什么后果呢？那就是孩子做事没有了界限，不知道什么该做、什么不该做，所有的行为完全随心所欲。这样一来，等于失去了理性，完全是感情用事。”安妮玛轻轻松松地就解开了我们的疑惑。
安妮玛说完，我终于明白了欣欣缺乏理性的原因：我们太宠她，给她立下的规则太少了。
德式自律教养39
建立“能与不能、可以与不可以”的概念
不了解规则、不遵守规则就意味着没有了界限，也就意味着失去了理性。不仅是安妮玛这样认为，德国教育专家也认同这个理念。老公的教授鲁尔克恩先生也非常认同。他告诉我，德国相关的教育部门曾经做过一项调查，结果显示，一些家庭比较富裕的孩子之所以误入歧途，就是因为生活、成长于富裕的环境中。
“换句话说，他们能够轻易获得一切，久而久之，在他们心目中，已经没有‘能’和‘不能’、‘可以’和‘不可以’的概念以及界限，因此遇到事情时，他们无法冷静思考，当然就会丧失理智，做出一些不应该做的事情！”鲁尔克恩先生耐心地向我们解释。
“一旦有了规则之后呢？”我继续问道。
“规则从某种程度上来说就是一种界限的划定，符合规则的就是能做的，违反规则的就是不能做的。例如小欣欣上学不迟到就是符合规则，迟到则是违反规则的……”
“久而久之，在她的脑子里就会形成这样的观念：在做一件事情之前，先考虑会不会违反规则。这种行为，就是我们常说的理性。”
“我明白了，理性的行为源自规则！”
“对，要让孩子有理性，就要让孩子学会坚守规则！比如，上学不迟到，好好吃饭！”
孩子没有了界限，不知道什么该做、什么不该做，所有的行为完全随心所欲。这样一来，等于失去了理性，完全是感情用事。
