在教育孩子的过程中，我们总是自以为是，甚至把自己的想法强加到孩子身上，殊不知这种做法会剥夺孩子独立思考的机会，也会磨灭孩子的自我意识。这也是很多孩子在成人之后缺乏自信、缺少独立性的重要原因之一。
小欣欣5岁那年，在北京语言大学留学的希勒尼玛回家探亲，此时她已经取得了中文硕士学位。13年前她还是大学生，前往中国旅游，随即喜欢上了中国，那个时候她就暗暗下定决心，毕业之后要到中国学习中文。一年之后，她如愿以偿，还嫁给了一个优秀的中国男人。两年之后，他们有了自己的儿子，中文名叫毛毛，现在已经满8岁了。
我们和希勒尼玛是在中国认识的，并且成为好朋友。她一回到德国，便热情邀请我们去她家做客，我们欣然同意，于是找了个周末，带着欣欣前往五十多公里之外的希勒尼玛的家。
那天天气很冷，为了不让欣欣感冒，我特地从衣柜里取出一件非常厚实的衣服给她御寒，但她却一直说不冷，不想穿那么厚的衣服。最终，迫于我的“淫威”，小欣欣被裹成了一个“粽子”我们才上路。
为什么要替孩子做主？孩子说不冷就不冷
一路上，不时看到衣着单薄的孩子在路边玩耍，有些孩子甚至仅穿一件单薄的内衣。
“天哪，这些孩子穿这么少，不感冒才怪！”我不由得拉了拉衣角，对老公和欣欣说。
“不知道，搞不好他们玩起来也不冷。”老公给了我一个不算回答的回答，而欣欣则撇了一下嘴，显然还在对我刚才逼她穿衣服的行为表示气愤。
到了希勒尼玛家，她带着8岁的毛毛出来迎接我们。当时的温度是零下几摄氏度，毛毛却和我们在路上看到的那些孩子一样，只穿了一件薄薄的内衣和外套。相比之下，我们穿着厚厚的羽绒衣，像是刚从北极回来的怪物。
“你冷吗？”我关心地问毛毛。毛毛看看我，然后微笑着摇摇头，伸手从我手中接过礼物。当我碰到他的手时，发现他的手很冰。我连忙握住他的手，再次问他：“你真的不冷？”
毛毛还是笑一笑，点了点头。此时希勒尼玛也来到我们身边，和欣欣亲切地握手。于是我问她：“为什么不给毛毛多加件衣服，他穿这么少，手这么冰，不怕感冒啊？”
“哦，我已经提醒过他了，他说他不冷。”希勒尼玛非常轻松地对我说。
“他说不冷，你就不帮他加衣服？你看欣欣，她也说不冷，但我还是给她加了一件厚衣服。”我指着欣欣对她说。
“孩子说不冷就不冷，他又不是傻子，我们大人为什么要替孩子做主呢？”
“再说，如果他真的冷，并且因此感冒的话，下次就不敢再这么穿了。”希勒尼玛不失时机地“批评”了我。
在希勒尼玛家待了半天，我还发现：在做任何事情之前，希勒尼玛都会征求毛毛的意见，但是她只会提醒毛毛，从来不替他做主。看到这一切，我突然觉得害怕：在不知不觉之间，我已经自以为是地替欣欣做太多决定了，如果再这么下去，后果不堪设想。
在回家的路上，我郑重地向欣欣道歉，并且承诺，以后做任何事情一定会征求她的意见。只要她不同意，我就不强求。听到我的承诺，小欣欣兴奋地在我脸上亲了一下，然后以最快的速度脱掉了那件衣服。此时我才发现，她全身都是汗。
德式自律教养09
不以自己的经验取代孩子的感受
习惯用自己的体验代替孩子思考，是很多家长都会犯的错误，并且觉得这样是为了孩子好。
让孩子多穿一点，是为了不让他感冒；让孩子多吃一点，是不想让他挨饿……却不曾想过，家长的这种行为会导致什么样的结果。
在老公的帮助下，我渐渐理清了头绪。
首先，孩子会对父母感到厌烦。孩子从小就有一种反抗意识，你越是要他去做某件事情，他对这件事情就会越抗拒。
就像很多孩子，一放学父母就要求他们写作业，写完之后才能去玩，最后的结果就是孩子越来越讨厌写作业。
其次，孩子会丧失自我意识。就像希勒尼玛说的，孩子到底冷不冷，他自己比我们清楚。我们为什么要把自己的想法强加在孩子身上呢？家长这样做，不仅让孩子厌烦，而且会让孩子渐渐失去自我意识，凡事都要听父母的。
最常见的是很多孩子早上起床都会问：“妈妈，我今天穿哪件衣服？”“妈妈，我该穿哪双鞋子？”“妈妈，我今天什么时候写作业？”
最后，孩子会失去判断能力，无法累积经验。
当我们看见孩子衣服穿得不多的时候，“他会冷，可能会感冒”是我们的判断，而“不冷”“不会感冒”则是孩子自己的判断。
别忘了，我们的判断是建立在经验的基础之上，而孩子的判断则是切身的感受。
如果父母非要以自己的判断来代替孩子的判断，无异于把经验凌驾在事实之上。久而久之，孩子就会失去判断力，而且会对父母形成依赖，从而缺少独立性。
习惯用自己的体验代替孩子思考，是很多家长都会犯的错误，并且觉得这样是为了孩子好。这样做，不仅让孩子厌烦，而且会让孩子渐渐失去自我意识，凡事都要听父母的。最后，孩子会失去判断能力，无法累积经验。
