副页的内容，一般有以下四个方面：①预习时发现自己掌握得不够好或忘记的内容和问题，预习中产生的见解或体会。②听课时产生的见解或体会，易出现的错误（以提醒自己），易混淆的概念（以示区别），温习笔记时产生的见解和体会。③从课本以外的同类书中摘录的与笔记内容有关的内容。④补充课本或老师讲课中的不足。
总而言之，整理笔记是把知识深化、简化和系统化的过程，带有浓厚的个人特点，而不是课本的节录。
记课堂笔记的方法多种多样，但无论怎么记，我们都应努力使笔记达到一定的效果，如记录的章节内容层次清晰，语言简练，公式数据准确；边记边想边提出问题，使笔记内容具有启发性；从笔记中不断发现和寻找线索，用以指明解题方法和方向。
——南开大学附中优等生李岩
12.图书馆的常客
一天早晨，伦敦大不列颠博物院图书馆的阅览室里，有一位读者手里拿着一本书，正准备在一个空座位上坐下来。这时候，值班的图书馆员走过来对他说：“先生，这是马克思的座位，请您不要坐在这里，他就会来的。”
“马克思？”那位读者愣了愣，“就是《共产党宣言》的作者，那位工人领袖吗？”
“我想是的。这里给马克思摆着工厂工作的年报，他现在正研究这份年报。”
“他天天来吗？今天也一定会来吗？”
图书馆员微笑着回答：“一定会来的。几年来，马克思天天到这儿来工作，一天足足工作10小时。我在这里已经工作20年了，在我所见到的读者中，他是最勤劳最准时的。”
这位图书馆员转身做他的工作去了。那位读者还站在那里思索，注视着马克思座位上的那堆书。
几年来，马克思每天都在伦敦大不列颠博物院图书馆里工作10小时，在家里又继续工作到深夜。他读过1500多种书籍，他写提纲，写内容提要和笔记，这些内容提要和笔记就可以编成许多书。一切科学，主要的如历史、哲学、经济学、法律学、物理学、化学、数学、语言学、文学，他都用极大的钻研精神进行研究，从中追求他所发现的新思想。他的好朋友恩格斯曾经说过，马克思在写作的时候，如果他不确定所有的有关书籍都参考过了，所有的疑义都考虑过了，所有的论点都彻底探讨过了，他是绝不肯下笔的。
“学习，学习！”这是马克思一再向他的同志和学生提出的口号。马克思的治学，具有持久性、坚韧性，他经常写摘录，在重要的地方画线以便查阅。只要是他能够得到的知识，他都要设法得到。他把获得的知识笔录下来以后，还要修改、润饰，花费的时间跟重新写一遍差不多，直到内容和语言都符合他的要求为止。
马克思是一个很会学习的人，他这样认真地研究学问，为的是全人类的彻底解放。他领导国际工人运动，献出了毕生的精力。他创造了伟大的理论，用来指导革命斗争。
马克思学知识并不是走马观花，而是把所有的知识都吃透，变成自己的。他不仅做大量的读书笔记，还把笔记修改润色成自己要求的风格。这是一种帮助自己深度掌握知识的好方法。由此可见，整理课堂笔记是理解知识的关键环节。
由于种种原因，学生在课堂上所做的笔记，往往较杂乱，课后觉得不好用，为了巩固学习效果，积累复习资料，指导阅读训练，确有必要学会整理课堂笔记，使之成为清晰、有条理、好用的“导读助练”的参考资料。
对课堂笔记进行整理、加工，其方法与程序大致是：
1.忆。“趁热打铁”，课后就抓紧时间，对照书本、笔记及时回忆有关的信息。这是整理笔记的重要前提，为笔记提供“可整性”。
2.补。课堂所做的笔记，因为要跟上老师讲课的速度所以，就会出现缺漏、跳跃、省略、简单甚至符号代替文字等情况。在忆的基础上，及时做修补，使笔记有“完整性”。
3.改。仔细审阅笔记，对错字、错句及其他不够确切的地方进行修改。其中，特别要注意与解答课后练习，与教学（学习）目的有关的内容的修改，使笔记有“准确性”。
4.编。用统一的序号，对笔记内容进行提纲式的、逻辑性的排列，注明号码，梳理好笔记的先后顺序，使笔记有“条理性”。
5.分。以文字（最好用红笔）或符号、代号等划分笔记内容的类别。例如，哪些是字词类，哪些是作家与作品类，哪些是作品（课文）分析类，哪些是问题质疑、探讨类，哪些是课后练习题解类等。为分类摘抄做好准备，使笔记有“系统性”。
6.舍。省略无关紧要的笔记内容，使笔记有“简明性”。
7.记。分类抄录经过整理的笔记。同类的知识，抄在同一本子上，或一本子的同一部分里，也可以用卡片分类抄录。
经过这七个整理步骤，我们在日后复习和使用就会方便很多，能按需所取，快捷好用。
整理笔记是非常有必要的，我的学习重心在于整理。之前我也没有意识到课后整理笔记的重要性，但是随着学习内容难度的增大，对于课堂上老师讲解的内容，我有时并不能完全消化。所以，对我来说整理笔记是很有必要的，另外，将笔记整理清楚，无论是对复习还是准备考试都是大有帮助的。
——江苏省南京市中考状元王之铭
13.实用的读书笔记
北宋时的大臣寇准，当过宰相。寇准小的时候，常爱站在父亲身边，看父亲写诗作画。寇准6岁生日这天，父亲送给他一套笔砚。寇准高兴极了，马上磨好墨，铺开纸，趴在桌子上，照着父亲刚写好的一副对联，一笔一画地临摹起来。
父母看他写得那么认真，高兴得连连点头。父亲说：“从小立下志向，长大以后才会有出息呀！”
受了父亲的夸奖，寇准学习的劲头更大了。有时候，夜深人静了，他还点着蜡烛读书。
一天夜里，母亲睡了一觉醒来，发现对面屋里有亮光，窗户纸上映出寇准读书的身影。母亲心疼儿子，怕他累坏了。第二天早上，她偷偷来到寇准屋里，只留下一支蜡烛，其他的全拿走了。
寇准发觉以后，急得直跺脚。没有蜡烛，夜里就没法读书了，他真想哭一场。怎么办呢？他想啊想啊，终于想出了一个办法。
天黑了，他跑到仆人们的房间，伸出一双小手，甜甜地请求道：“给我几支蜡烛吧！”
仆人们看他的样子特别可爱，都愿意给他蜡烛。寇准拿着蜡烛飞快地跑回屋去。这样一来，他又可以点上蜡烛读书了。
成年以后，寇准更加热爱读书，还养成了记读书笔记的习惯。寇准很讲究笔记的实用性，他通常把同类的读书笔记整理在一起，列出笔记的大纲，以便日后使用时能直接找到所需的内容。寇准后来当了宰相。北方的辽国入侵中原的时候，他主张抗战，促使宋真宗上前线亲征，打败了辽军，成为一位备受后人尊敬的政治家。
寇准整理笔记的方法很值得我们借鉴，笔记的“实用性”是我们应该重视的一方面，记笔记就是为了日后复习用，如果笔记记得散，记得乱，复习时不方便查找，就会浪费很多宝贵的时间。
要想使笔记本高效、易用，那么它就必须是相当全面和具体的，应该把各项需要掌握的内容包罗起来，以数学一科的笔记为例，它应该包括基本概念的理解；一些公式和定理的推导过程；课堂例题和练习的演算步骤；老师总结的重点及一些注意事项；课后练习及标准答案等几方面内容。但是，有的同学记笔记时，有什么记什么，不知取舍，不懂得分类、归纳，乱七八糟，这对提高学习效率毫无助益。所以，还应该学一些编辑的技巧。只有经过编辑，才能使笔记条理化、系统化，用起来才有效率。
1.编辑笔记的技巧。①使用二分法。把笔记本分成上下两段，或是左右两边。像这样分割成两个或是更多区域，可以把各种知识归结分类。②尽量把同一项内容记录在同一页码或是相邻的页码，这样在使用就会非常方便。③笔记本上的内容要尽量记得形象具体一些，除了文字以外，还可以和相关的表格、图形结合起来。这样可以加深理解，增强记忆。
2.做目录和索引的技巧。为了增强笔记本的综合性，做目录和索引是十分必要的。首先要在笔记本的每页标上页码，前面要留出几页空白，以作目录用。
索引可以分成几大类，比如“重要公式集”、“重要概念集”、“语法天地”、“佳句摘录”之类，根据学科的不同，列出不同的项目，这样学习起来更方便。一个笔记本用完以后，可以用其他的纸张写下需设的目录和索引，折叠后贴上去。这样编制目录和索引的笔记，条理清晰，易于翻看，相信对学习定会有很大的帮助。
一个笔记本最好能用久一点。因为不断更换笔记本会造成知识的分散，在学习和复习的时候也会深感不便。所以，我们在选购笔记本时最好选择开本较大，页数较多的，而且为了长久地保存，还要选择纸质较好的。
——北京大学生命科学学院吴博
14.必要的放弃
杨振宁是清华大学高等研究中心教授，诺贝尔物理学奖获得者。青年时期，他非常喜爱物理，而且立志成为一名实验物理学家。
1943年杨振宁赴美国留学时，就立志要写一篇实验物理论文。于是他的指导教授费米建议杨振宁先跟泰勒做些理论研究，可以到艾里逊的实验室去做实验。然而，在实验室工作的近20个月里，杨振宁的物理实验进行得非常不顺，做实验时常常发生爆炸，以至于当时实验室流传着这样一句笑话：哪里有爆炸，哪里就有杨振宁。此时，杨振宁不得不痛苦地承认，自己的动手能力太差了！
