伟伟的爸爸发现孩子从小店里偷了一个电子游戏机，让我们看看他们的对话：
爸爸：你认为偷东西是对呢，还是错？
伟伟：是错的，爸爸。
爸爸：为什么是错的？
伟伟：会被人抓住。
爸爸；那是个原因，你还能想出别的什么原因来吗？
伟伟；会被警察抓起来，送到监狱去。
爸爸：想想看，如果你是那个老板，晚上清点货物，发现东西被人偷了，你会怎么想？
伟伟：我会很不高兴。
爸爸：那个店里所有的东西都是你花钱买回来的。现在，东西不见了，你什么也得不到，还得为它付钱。
伟伟……
爸爸：如果多有几个人像这样拿了东西不付钱，你的店还开得下去吗？
伟伟：可能要关门了。
爸爸：我跟那个老板谈过几次，他家在外地农村，在乡下挣不到钱才到北京来的。他一家三口，全靠这个小店挣钱。还不止这些，他还要寄钱回去给他的父母。
伟伟（几乎要哭了）：是我不对。
“我的孩子竟然偷东西！看我不收拾他……”这是大多数父母在得知自己孩子偷拿别人东西后的第一反应。可是，在这里我们要奉劝已经怒火中烧的爸爸妈妈们，先别急着打孩子。打，不是办法。
在得知孩子犯了这种错误之后，我们首先应该通过旁敲侧击让孩子明白自己问题发展下去的严重性。注意，是“发展下去”的严重性。换句话说，孩子现在的错误并不严重，而且也非常容易就能改正——这才是我们教育的目的。帮助孩子建立克服错误的信心和勇气，那我们的教育行动就成功了一大半。相反，如果让孩子这么早就背上了“小偷”的包袱，那孩子很可能就会破罐子破摔！
在实际教育中，我们应该注意尽量避免使用“偷”这个词，取而代之的是“拿”。“好孩子不能随便拿别人的东西。”这是我们应该让孩子在心里明白的道理。
孩子之所以偷东西，就是因为他想得到渴望的东西。每个人都有自己的欲望，“得到”就是这种欲望勃发的最根本因素。成年人面对诱惑会有道德的约束，可对于孩子来说就显得不是那么容易了。忍耐力，对于孩子来说无疑不会具备那么强大的约束力。于是孩子就有了“偷”的举动。
可是，在这里我们要澄清一个问题：孩子的行为算是“偷”吗？换句话说，孩子拿别人的东西就真的是十恶不赦吗？不，这绝不是我们想像的那样复杂。在孩子的世界里，道德约束和道德观念并没有真正建立起来。在他们眼中，并不存在“偷”这种行为，因为他们渴望得到的东西要远远重要于“偷”的罪恶。因此，我们不能把孩子拿别人东西划入“偷”的范围。在孩子眼里，这和上课说话、下课打架没有任何区别。我们不能因此对孩子上纲上线，甚至因此把孩子的人品看得很低。引导孩子改正这个错误，并在思想中建立起“别人的东西不能拿”的观念才是最重要的。
