孩子的任性，从心理学的角度来看，是个性偏执、意志薄弱和缺乏自我约束能力的表现。环境是导致孩子产生任性心理的主要原因。一般来说，孩子由于心理发展还不成熟，对许多事情缺乏认识和判断能力，多少都有点任性。但孩子任性心理不是天生的，而是父母不加约束，放纵教育的结果。
美国儿童心理学家威廉科克的研究表明，孩子任性同时也是一种心理需求的表现。他指出，孩子随着心理的不断发育，开始逐渐接触更多的新事物，并仅凭着自己的情绪与兴趣来参与，而不管这些事物是否对他们适宜、有利。大多数父母则多以成人的思维去考虑他们参与的结果，完全忽略了孩子参与的情绪和兴趣。实际上，这种情绪和兴趣就是孩子很想接触更多新事物的心理需求。但是，孩子的任性发展到一定程度，就有必要从心理上加以纠正，孩子任性心理得不到纠正的话，会妨碍孩子的心理健康和心理的正常发展。
心理反抗期。孩子在正常发育的情况下，很小就开始出现心理反抗现象，出现强烈的独立需求意识。因而不难看出，孩子的任性是由多种因素造成的，内在的、外来的、社会的、自身生长发育期的等等。随着年龄的增长，反抗的意识越来越强烈，表现的形式也更加多样化，任性的个性就可能越来越厉害。任性的个性一旦形成，要想从根本上改变是有相当难度的。
遗传因素。从心理学的角度分析，人的性格有多血质、胆汁质、抑郁质和黏液质等类型，孩子受遗传的影响，有的天生气质就属于较兴奋的类型，情绪表现较强烈，属于那种“有个性”的孩子，这与父母的遗传因素有很大关系，如果后天再不注意改良，这样的孩子最容易出现任性的行为。
后天养成。任性与遗传因素有一定的关系，与个人的神经类型有关。但是，关键还是后天的教育和影响，后天教育的影响是不容忽视的。
孩子的任性往往与受到父母的百般宠爱有关；父母对孩子简单粗暴，有些父母教育方法简单粗暴，造成孩子的逆反心理，不管父母说的对不对，孩子都不肯接受，从而埋下了任性的种子。有些父母无视孩子生理、心理的发展，无视孩子的兴趣、爱好，对孩子一味地限制，要求孩子绝对服从，想出各种方法让孩子就范。这种做法不仅违背孩子的意愿，也违背孩子的身心发展规律，同时，这种做法也是孩子形成任性的重要原因；父母蔑视孩子的人格，有些父母总爱讽刺、挖苦、谩骂孩子，或者当着众人的面数落孩子，有时父母的话虽然是对的，但刺伤了孩子的自尊心，孩子心里明白自己错了，可为了保全面子，死也不接受批评，于是就以“拧”来对抗。
高尔基曾经说过“爱护子女，这是母鸡都会做的事情。然而，会教育子女这就是一件伟大的国家事业，它需要才能和广泛的生活知识。”所以说，爱，也要讲科学，也要有理性；爱，绝不能溺爱，不能宠；爱，也应该有限度。如果孩子任性心理长期得不到纠正的话，会妨碍孩子的心理健康和心理的正常发展。因为任性会导致人无法正确认识和判断事物，个性固执不明事理，妨碍生活能力的发展，不善与人交往，难以适应环境，不被别人接受而陷入孤独，经不起生活的考验和挫折，对孩子健康成长极为不利，严重的还会由于易冲动而犯罪。
当孩子已有任性表现时，父母应该认真分析原因，根据孩子的个性特点进行教育，绝不可硬搬教条、千篇一律地采取措施。父母在教育任性孩子时，要注意以下几个问题。
任性是有程度上的区别的，在正常生长发育的情况下，只要不影响别人，适度保留孩子性格中的霸气，还是有必要的，这能培养孩子的主动性、创造性和积极性；任性的孩子不代表学习能力差，有的可能对某个领域有特殊的爱好甚至有所贡献。但对人际关系、社会交往的层面，事业的成功率会受一定的影响。
在德、智、体、美四育并重的教育观念中，如果性格不健全则在一定程度上影响孩子的社会交往能力；孩子的任性不是人格的表征，是对外界环境的正常反应。因此，父母可以通过提供一个适当的环境及社会认可的规则，通过引导、教育来纠正孩子的任性行为；每个孩子都有他独特的个性，要积极向好的方面去引导。所以，父母的责任就在于去发现自己孩子的特点，采取科学的教育方式去教育孩子。
（1）预防法。孩子的任性发作一般都是有规律的，当可能诱发孩子任性的条件临近时，要事先预测好，做好预防工作。可以事先约法三章，提出要求。
（2）习惯法。培养孩子良好的行为习惯，能从根本上解决孩子的任性。父母让孩子从小养成良好的行为习惯，处处按要求做，孩子就能自觉地和大人保持一致。一旦孩子养成了良好的生活习惯，干什么就都有规矩，就不会随意提出特殊要求了。
（3）严格法。孩子任性往往是抓到了父母的弱点。父母对孩子提出的不合理要求，不管他们怎么哭，怎么闹，决不能有任何迁就的表示，态度要坚决，而且要坚持到底。
（4）转移法。转移孩子的注意力。当孩子任性的时候，可以利用孩子易于被其他新鲜的事物所吸引的心理特点，把孩子的注意力从他们坚持要做的事情上转移开，从而改变孩子的任性行为。
（5）知识法。孩子有时任性是因为知识少，认死理，往往把错误的行为当成正确的行为，固执己见。孩子还不易分清坚强与固执，谦让与软弱，勇敢与蛮干的界限。父母要想办法使孩子扩大视野，增长见识，孩子知识多了，就会改变自己过去一些错误的做法。
（6）理解法。在情绪上表示理解，但在行为上要坚持对他们进行约束。
（7）回避法。有些孩子的不合理要求没有得到满足就纠缠不休，这时，父母可以暂时不去理他们，让他们感到哭闹的方法是无效的，他们就会停止。事后可以与他们坦诚地交流，让他们说明原因。当然，解决孩子任性的方法还很多，关键在于培养孩子认识和判断事物的能力。
（8）诱导法。有的父母认为，自己的孩子是“生成的骨头，长成的筋，天生的拧种”，改不了啦。其实不然，孩子毕竟还小，只要诱导得法，完全可以改变他们任性的毛病。诱导时要多抓积极因素，用积极因素克服消极因素。每当孩子要犯拧时，家长就表扬他们的优点，孩子听到表扬可能情绪就转过来了。
（9）交往法。让孩子多和伙伴们一起玩耍，群体生活的一个重要原则就是少数服从多数，如果个人的意愿与多数人不一致，那么就会被否定。父母应该多让孩子和他们的同学、伙伴一起玩耍。因为在同龄人中间，如果孩子一味地任性，他们就会被群体所孤立，所以即使在家中，比较任性的孩子当处在群体之中时，他们也不会轻易地把任性表现出来，而且，在群体中，那些通情达理、不任性的孩子也会在无形中给任性的孩子以示范，让他们感到任性只会遭人厌弃，而通情达理才会融入群体之中。久而久之，孩子身上任性的毛病就会逐渐淡化。
（10）强化法。要让孩子感到父母喜欢的是不任性的孩子。当孩子刚要任性发作时，父母可以借以前听话时的例子引导他们克制自己。这样有利于调动孩子自己克服任性的积极性，提高孩子控制自己情绪的能力。父母还可以在孩子任性时或任性后，对其任性给予一定的批评或惩罚。这样会使孩子感到父母的严格要求，使孩子认识到任性是一种错误的行为。
