2．学会分手、分句、分段、分声部练习 分手练习是为了使孩子对旋律、乐句、伴奏的认识进一步加深，以避免在双手合弹时只顾了左右手之间“竖”的配合关系，而忽略了乐句的横向进行。尤其要加强练习一般孩子比较薄弱的左手部分，这样可以为合手练习铺平道路。值得提到的是许多学生不愿意单练左手，而喜欢让右手带着左手一起练。长久下去，左手会变得越来越“笨”，无法弹奏灵活的或技术性强的乐曲。所以，一定要强调多单练左手，才不致因左右手指能力的不均衡而影响了乐曲的表现。
分句、分段练习的方法是为使孩子清楚乐曲的乐句、乐段的部分，而且要比从头至尾的练习感到轻松，容易。特别是很多孩子练琴曲是二部曲式或三部曲式，作品中常有重复的乐句和乐段，如果采取分段练习的办法，孩子就可能很快地掌握了。复调乐曲的练习必须要用分声部的练习方法，让孩子分清并弹奏每个声部的旋律线条，才能在弹奏中层次清晰，表现好复调音乐的特点。
3．乐曲中的难点要抽出来单练 乐曲中的难点部分，应抽出来单练，集中力量，攻乐曲中的难点部分，可以大大缩短整首乐曲的练习时间。如果不是这样，不分难易、不分主次地整首曲子从头到尾地一遍一遍的练习，而难点部分却得不到更多的时间反复练习，必然导致事倍功半的恶果。
4．要重视课后的第1次练习 钢琴课后的第1次练习，不要匆忙打开乐谱就弹，要让孩子先重温一下老师课上的要求，逐一改正老师指出的错误（特别是读谱上的错误要及早纠正），这样做既巩固了课上学到的知识，又避免了粗心的孩子重犯老毛病，因此必须重视课后的第1次练习。
5．注意每时每刻复习乐理知识 准确的弹奏除了靠细心严格的要求之外，还来源于准确的话谱。因此，我们要教育孩子掌握扎实的乐理知识。随着对每一首乐曲的练习，应逐步熟悉、积累、掌握乐谱中所有的标记，符号，这是不必再单独花时间，只要在练琴过程中多加注意就可以解决的问题。对乐谱中一些不熟悉的音乐表情术语，家长要启发孩子主动查阅音乐词典，这对掌握作曲家的创作意图和表现乐曲都是极为有价值的。
（八）学好弹钢琴贵在坚持“天天练”
坚持“天天练”是学好钢琴的关键之一，也是意志锻炼的硬功夫。多少孩子由于强调这个原因、那个原因，而不能坚持每天都练琴，结果给学琴造成不必要的中断。这既影响了钢琴的学习进度，也影响了对孩子意志力的培养。坚持天天练，哪怕是只有半小时的练习，也不要轻易放过，学习就贵在过‘坚持”二字了。只要想到同样的十分钟、二十分钟，别家的孩子出去玩了，而你的孩子在练琴，那他就比别的小朋友赢得了时间，学到了更多的东西。坚持天天练，并不是什么难事，而坚持下来就会使孩子在意志力上得到很好的锻炼，用挤出来的时间练就一手好钢琴，使孩子们在心理上产生美感和欢欣，会使他们的生活更充实、美好。在我们国家里，孩子学琴年龄一般都比较小，对父母的依赖性大，也比较听话，只要是他们明白了道理，都会乐意、自觉地去办，这正是我们家长发挥作用、尽教育天职的有利时机。
不少家长在辅导孩子练琴的过程中摸索出一套办法，注重孩子在意志力上的锻炼。随时把握住孩子练琴中出现的问题，提出具体的要求。当然，也有不少家长在孩子们学琴遇到困难时，不能够冷静、妥善地处理问题，很容易出现两种偏激的情绪：一种是气急发火，不是用伤害孩子自尊心的话来刺激孩子，就是采取惩罚性措施，不分青红皂白地让孩子几十遍地重复练习。另一种是纵容、迁就。这两种情绪都不利于孩子才艺的成长。
也有这种情况，孩子并不喜欢钢琴，喜欢画画、打球，但他们却一定得遵从父母的意愿，关在家里几小时、几小时地练琴。为了博得父母的爱，孩子会压抑着自己，失去了自己的兴趣和爱好，失去了应属于他们的欢笑，也有的孩子由此产生对立情绪、逆反心理，以致影响了接母与孩子之间的感情。如果我们和子女之间不只是单一的父子、母女关系，还有一种朋友问的友情，就肯定会多一层亲热，多一点相互间的理解和尊重。我们的孩子正是需要在这种环境中舒畅地表现他们自己，发挥他们的才能。
（九）家长要配合老师做好辅导
在孩子初学钢琴阶段，家长责无旁贷地要做孩子的辅导员，带孩子上课，陪孩子练琴等。家长如何成为孩子的好辅导员、老师的得力助手呢？我们认为应从以下几个方面做起：
1．认真听课，做好课堂笔记
这是家长需要认真做到的最基本、最重要的一条。孩子开始学琴了，家长要准备一个专用的笔记本，记录老师课上的讲授要点和要求，有问题及时向老师提出，经常向老师反映孩子的练琴情况和存在的问题，以便同老师共同研讨解决问题的方法。
2．积极、主动地发挥辅导作用
由于家长们具备成年人的理解力和分辨力，即使不懂音乐，也会通过和孩子一起上课、练琴，对钢琴学习的规律和特点逐步熟悉、了解。同时，家长又最了解自己孩子的性格特点，能够“对症下药”，这就为家长当好辅导员提供了可能条件。在辅导孩子练琴时，除了不断向孩子重复老师的要求外，最好能以自己正确的理解启发、诱导孩子。如果家长远渐具备了“举一反三”的能力，就能够引导孩子把老师教授的要领运用到其他同类型的曲于中去，更好地巩固学过的内容。
3．家长要和孩子一起学习，提高自身的音乐修养
由于家长的工作性质，所学专业等情况不同，辅导孩子练琴的能力和条件也有所差异。但我们认为家长只要认真、好学，就一定能在自’己原有的基础上提高辅导孩子练琴的能力。
如果家长有兴趣、有条件，就可以和孩子一起学，在琴上练练孩子弹的曲子，对弹奏有一些实际的体验，辅导孩子就更有效果。有些家长不太可能学弹琴了，但在学习乐理知识、音乐常识方面有条件和孩子同步前进，甚至走在孩子的前面。这样，在辅导孩子练琴时就更能发挥积极作用。
4．积极参加孩于钢琴演奏会
家长在孩子们的钢琴演奏会上，可以听到很多孩子的演奏，从中更可以发现自己孩子演奏上的优缺点，找到需要努力奋斗的目标。同时，演奏会后家长之间可以交流辅导孩子练琴的经验，互相取长补短；还能够接触、熟悉更多的钢琴教材和曲目，开阔眼界，提高修养，增强对音乐的听辨力和鉴赏力，为辅导孩子练琴创造更有利的条件。
有很多从事不同职业的家长，其中包括医生，教师、工人、文艺工作者等各种类型的人。他们之中有的对音乐接触很少，但通过孩子学琴，自己努力和孩子一起学习，一起提高，逐渐由外行变成了内行。他们不但能很好地辅导孩子，同时也提高了自身的音乐修养。实践证实，只要有决心、肯努力，家长是会成为孩子们的优秀辅导员和老师的得力助手的。
