南广学院广播电视系成立于2005年7月，是南广学院第二批成立的系部。成立之初，广播电视系共设三个专业方向，分别是广播电视编导、广播电视编导（电视节目制作方向）、广播电视新闻学专业，共203名学生。其中广播电视编导专业原属艺术传播系，广播电视编导（电视节目制作方面）和广播电视新闻学专业原属新闻传播系。广播电视系首任系主任为校本部周文副教授，2007年9月至今由王更新副教授担任系主任。
广播电视系成立之后，在借鉴校本部本科四年培养方案的基础上，结合广播电视系自身的专业特点，迅速明确了专业培养特色和发展方向，教学及各项工作逐步规范，稳中前进。
2005年9月，广播电视系2005级518名新生入学，学生总数达到721人；2006年9月，广播电视系2006级695名新生入学（包括新增电视摄影和图片摄影专业的107名学生），学生总数达到1400多人；2007年，广播电视系2007级410名新生入学，学生总数达到1700多人，占当年全院学生总数的三分之一。同年，南广学院成立摄影系，电视摄影和图片摄影专业从广播电视系分离出去，划入摄影系培养。另外，根据全院学科建设整体发展规划需要，广播电视新闻学专业自2007级始划入新闻传播系培养。2008年9月，广播电视系2008级318名新生入学，学生总数达到1839人。自此，广播电视系专业体系日渐完善，设有广播电视编导（电视编导）、广播电视编导（文艺编导）两个专业方向，大三年级开设了出镜记者、电视导播、电视评论、纪实节目创作四个专业特色方向班。
2009年，广播电视系有党政领导3人，教学秘书和辅导员10人。教师队伍建设从最初的仅有5名专任教师，发展到现在拥有30名专任教师，专业教师学历层次均在硕士以上，其中讲师及讲师以上职称人数占40％，形成了以本系专任教师为主、校本部优秀教师资源和业界专家学者相结合，老、中、青三代相互协调、梯队合理的教师队伍。几年来，广播电视系紧紧围绕南广学院的办学特色和培养目标，努力在专业建设和学科发展方向上不断探索，逐步完善。
一、专业特色
广播电视编导专业是中国传媒大学（校本部）在全国率先创办的专业之一，具有较成熟的专业建设经验和专业品牌优势。因此，南广学院广播电视编导专业的建设借助了校本部专业建设的经验和品牌优势，并结合了自身特点及传媒市场的需求，逐步形成了独具特色，以培养了解广播电视等传媒领域相关信息，掌握影视传播基本理论和影视节目制作专业技能的复合型、应用型高素质专门人才为目标的专业建设发展思路。
1、专业方向班
广播电视编导专业第一至第四学期实行通识教育，第五学期分方向培养。在原有电视编导、文艺编导两个专业方向的基础上进一步细化方向，2004级开设了出镜记者、电视导播、电视评论三个方向班；2005级又增加了纪录片创作方向班，有针对性地根据学生兴趣和专长强化专业训练，使学生学有所专、专有所长，更具应对就业竞争和市场需求的能力。
2、系列创作课程
为了突出专业课的特色，加强实践性教学环节，培养学生的动手能力，广播电视编导专业分别在电视编导和文艺编导两个专业方向设置了影视纪实作品创作（1—4）和影视文艺作品创作（1—4）系列课程，分阶段对学生进行专项训练，以提高学生的创作实践能力。
3、专业辅修班
根据广播电视编导专业适用范围较广，培养学生综合素质较强的特点，广播电视系第一个面向全院学生开办了广播电视编导专业辅修班。此举不但延伸了自己的专业建设，还受到了同学们的欢迎，教学效果良好。
4、课堂教学与实践教学
如何使学生将所学专业理论知识转化为实践能力，是能否实现专业培养目标的关键所在。因此，广播电视系在专业建设上十分重视实践性教学环节，并采取多种方式，突出实践性教学的特色，如组织学生参加“暑期教学实习暨社会实践”活动，开设系列创作课程，增加实践或上机、课外学时等。
在完成课堂教学的同时，广播电视系还多方邀请业界专家开设讲座，平均每月两次，使学生能够及时了解传媒业的最新动态和最新成果，并能够积极参与其中。
二、专业建设
广播电视编导专业以文学、新闻传播学、哲学美学、艺术学等为学科基础，顺应广播电视传媒事业蓬勃发展的需要，专业下分设电视编导和文艺编导两个方向。凭借其鲜明的专业特色，不但巩固了学科专业建设基础，且具有广阔的专业发展空间。
1、师资队伍
教师队伍建设是教学工作的重中之重。广播电视系依照南广学院师资队伍建设“三三制”的原则（即，三分之一自有教师，三分之一校本部教师，三分之一外聘兼职教师），在坚持聘请校本部教师和业界专家来系授课的同时，也注重自身队伍的建设，已初步形成了一支结构合理、专业突出、具有一定教学经验的专业教师队伍。今后，还要加大引进学科带头人和高端人才的力度。
2、课程建设
广播电视编导专业建立之初，主要是借鉴校本部的专业培养方案，但在实际教学中，又紧紧围绕南广学院的培养目标和学生自身的特点，不断论证和反复修改广播电视编导专业的本科培养方案，建立了以公共基础课、学科基础课、专业基础课、专业课四个课程模块组成的课程体系，明确了培养复合型、应用型高级传媒人才的目标，以通识教育和专业教育相结合为原则，在课程设置上突出“宽口径、厚基础、优外语、强专业”的特色，并根据两个不同专业方向，分设主干课程，使课程之间的衔接更趋合理。
3、教材建设
教材建设是保证教学计划顺利完成的基础。为适用本专业的培养方案和目标，结合教学实践和学生特点，抓教材建设。由广播电视系教师组织编写的《影视精品导视》、《电视文艺节目编导》、《电视文化学》三部专业教材已完成初稿，即将由中国传媒大学出版社出版。
4、科研项目
广播电视编导专业在发展上坚持以培养复合型、应用型高级专门人才为目标，坚持“教学带动科研，科研促进教学”，已申报并开展院级科研项目两项，其中巨浪教授的“广播电视编导专业课程建设及实践教学创新体系研究”、王博宇老师的“广播电视编导专业实践教学及应用型人才培养模式研究”，对促进本专业建设和发展具有一定的现实意义和学术价值。另外，广播电视系还多次组织召开学术研讨会和经验交流会，就广播电视编导专业在发展建设和教学中存在的问题进行深入探讨。
5、实践环节
为了提高学生创新思维、独立分析和解决问题的能力，提高他们的动手能力，增强他们的岗位适应能力和社会竞争能力，培养新世纪的传媒人才，广播电视编导专业十分重视教学实践活动，并为此建设了实验室，购进了相关仪器设备。现已有非线性编辑机房3间、拉片实验室2间、摄像机48台，基本上满足了学生专业实践从前期到后期的需求。广播电视编导专业将基础理论教学与专业实践并重，将“小学期”教学实习与社会调查、综合实训相结合，从2006年暑期开始，开展了“暑期教学实习暨社会实践”活动，使学生能够了解社会，认识生活，进行专业创作。经过连续三年的实践，这一活动已经成为广播电视系比较成功的教学实践活动。2007年3月起，广播电视系又与江宁广播电视台合作，在江宁电视台开办了《青春校园》节目。这个栏目完全由广播电视编导专业的学生独立完成从前期采访到后期制作的各项工作，播出后得到观众喜爱。广播电视系还通过承办江宁大学城五周年文艺汇演，参与全国“十运会”的转播，与媒体或企事业单位共建实习基地等渠道，为学生实践提供更加广阔的空间。
