妈妈的这番倾诉使卢弗教授豁然开朗。卢弗教授认为，艾尔莎妈妈家族特殊的历史，及她自身的成长经历决定了她可能复制她母亲的教养模式，以同样的方式对待艾尔莎。而婴儿的观察力、理解力和反馈能力远远超出成人的想象。因此，他们能准确地从众多声音中辨识爸爸妈妈的声音，从众多气味中辨别爸爸妈妈的体味，对爸爸妈妈搂抱时的细微差异感受精准，并能根据对方搂抱的方式调整姿势，让自己更舒服。当然，他们也能准确感受一个人的态度、情绪、心理秘密……
对于3岁前的孩子（尤其婴儿）来说，生存与成长的需求，迫使他们不得不想方设法去吸引父母（抚养人）的关注与爱。他们会凭借本能采取各种方式来达到这个目的。如果他们那些积极的方式，如微笑，咿咿呀呀“说话”，各种可爱的肢体动作能够得到爸爸妈妈的关注，他们这些积极的表达方式就得到强化，他们就会尝试更多地通过这些方式来吸引爸爸妈妈的注意。相反，如果他们这些积极的反应模式得不到关注，只有当他们变得“难缠”，或者出现各种“问题”（包括生理的、心理的、行为的问题）时才能有效地获得关注，那么，他们就会变得越发“难带”。卢弗教授分析，艾尔莎恰恰是在通过腹痛这种方式吸引妈妈的关注，在反复实践之后，她发现这是最有效的手段，并且她痛得越厉害，哭得越凶，妈妈给予她的关注越多。于是，她就会持续地通过这种方式来获得妈妈更多的关注。
卢弗教授的一番话使艾尔莎的妈妈豁然开朗。她开始更多地关注艾尔莎，而不是像以往一样略显粗暴地对待她。奇怪的是，自从她与卢弗教授聊过之后，艾尔莎的腹痛也奇迹般的“治好”了。当然，这样一来，妈妈也轻松多了。于是，妈妈与艾尔莎的关系得到改善，一切都朝着良性的方向发展了。
从艾尔莎的案例可以看出，孩子与周围环境的关系是十分微妙的。当然，艾尔莎的案例显得有些特殊，似乎不具有普遍意义。但是，如果我们去细致地观察孩子的行为与反应，就会发现，孩子对周围环境产生的类似反应比比皆是。
曾经有不少妈妈因为孩子特别难带而苦恼。在她们咨询我的时候，深入一聊就会发现，不少妈妈属于“因为各种原因并不想要孩子，却意外地怀孕”这一类型。由于没有当母亲的思想准备，孩子降生后，她们也就无法发自内心地接纳孩子。于是，那个小婴儿敏感地洞悉了妈妈的心声，也因此焦虑恐惧起来。出于生存的需要，他不得不变得“难带”些，以此来吸引妈妈更多的关注。于是一个没有被完全接纳的孩子就这样成了妈妈的“麻烦”。当然，妈妈和孩子之间的关系也会变得很微妙，最终形成一个恶性循环——妈妈越来越疲倦，孩子越来越难带；孩子越难带，妈妈越疲倦。对于这一类型的母子/母女来说，改善的唯一方法只能是妈妈调整自身，试着全然接纳这个孩子，不管他“麻烦”与否。一旦妈妈发自内心地接纳了孩子，以平和之心对待孩子，孩子自然会发生变化的。
相反，也有些妈妈并没打算要孩子，孩子却意外地降临了，这给她们带来了很大的惊喜。因此，她们发自内心地爱上这份“礼物”，享受与他相处的每一刻，那么，通常她们的孩子也会非常乖巧，特别好带。
当然，也有些妈妈作了充足的准备，但是当孩子真正降临的时候，才发觉孩子虽然可爱，却占用了自己太多的时间，耗费了太多的精力，于是，自由没了，羁绊重了，疲累增加了……如果爸爸参与度低，妈妈的内心就更不平衡了。各种不愉快随之而来。
还有一种情形是，爸爸妈妈因为儿时与父母的关系比较疏离，成人后，他们往往会复制父母与自己相处的模式，跟孩子的关系也比较疏远，导致孩子不得不通过“难带”争取更多的关爱。
孩子与妈妈的关系如此，与其他人的关系亦如此。甚至，当家庭成员之间出现矛盾，家庭氛围变得紧张的时候，孩子也会变得“麻烦”，以此作出回应，表示他“收到”了相关的信息。相反，他就会满足、愉悦、安之若素。陶行知先生曾写道：“人人都说小孩小，小孩人小心不小。你若以为小孩小，你比小孩还要小。”果然句句真言。
即便孩子还不会说话，他们也能敏锐地读懂人间百态。他们的每个行为、每种表现都表达着无言的心声，都在向我们传递某些信息，警醒我们去改变。
