当孩子语言能力有限的时候，他们通常都会像天天一样，利用他们已经掌握的词汇，去描述一些与这个词汇相关的场景、人物、事件、动作，或者指代有类似形态，与该词汇指代的事物存在因果关系的一切。举例来说，一个家里养了小狗的孩子，他对小狗的认知会先入为主地影响他对其他动物的认知。因此，当他在户外看到牛羊的时候，他会一律称之为“狗狗”，仅仅因为它们都跟“狗”一样，有四条腿，有头有尾巴，会叫唤，或者有其他相似的特性。了解了孩子语言表达时存在的这个特点，再细心观察孩子的眼神、动作、表情，我们就能更好地听其音辨其心了。
对于还不会说话的小婴儿，他们的“儿话”就不仅要听其声，还要辨其容（形）才能读懂。在学会母语前，婴儿通常有一些原生态的语言，并通过这些语言与我们交流。如果我们足够细致、耐心，并试着去分析、总结他行为背后的意义，就能轻松读懂他的需求，跟他有更多的互动，帮助他获得更好的发展。
琛琛几个月的时候，他有很多特别的表达自己需求的方式。多年之后，我又听很多妈妈提到过婴儿类似的行为。可见婴儿的原生态语言是有很多共通之处的。看看玖玖的故事，我们就会明白婴儿在通过什么样的方式去表达自己的需求：
妈妈，我不饿，只是想跟你说说话——
玖玖哼哼唧唧的，妈妈以为她要吃了，赶紧给她喂奶。在□□送过来的那一刻，小家伙迅速含住了□□。不过，她含住□□的方式跟平时可大不相同——她只用半边的嘴唇含住□□，用舌头将□□顶过来顶过去。小家伙一边顶，一边嘴里叽里咕噜说着话。看得出来，小家伙并不饿，她仅仅想要以此吸引妈妈的注意力，和妈妈有些交流而已。相反，饿的时候，她会将□□整个包住，急不可待地吸吮着，没有余暇顾及别的事情。因此，遇到这种情况，我们就无须继续给孩子喂奶，陪他玩玩，他的需求便得到满足，自然就开心了。
妈妈，我很寂寞，需要你陪伴——
玖玖大声地哭起来，声音响亮而吓人，但是眼里没有眼泪。妈妈一走到她身边，她的哭声就停了。每当玖玖这样哭的时候，妈妈立刻明白，她只是寂寞了，希望跟妈妈玩儿，而妈妈又没有及时满足她的需求，她只好通过这种方式来□□。
妈妈，我好委屈啊——
玖玖扁了扁嘴，看起来十分委屈。随后，眼泪慢慢地从她眼里渗出来，在眼泪出来之后，她委屈的哭声随之响起，那声音简直令人心碎，仿佛她受了天大的委屈。妈妈将她抱在怀里，她依然在委屈地哭。直到她哭够了，她的委屈劲儿过去了，她的哭声才转换成抽泣，逐渐停息下来。遇到这种情形，那就说明玖玖是真的感觉委屈了，只有给予她足够的安抚，她的委屈劲儿才会真正过去。
