在我们的身边，存在着许多“看不见”的教育，“看不见”的教育比“看得见”的教育具有更强大的能量。
一位已经念初中的男孩的妈妈和我聊天，上一个学期，她的孩子不在学习状态中，成绩倒退许多。原因在哪里？我们聊了四个多小时，从孩子的表现聊到家庭生活。
首先是关于电视的，她不看电视，孩子也跟着不看。她先生爱看电视，一回家，第一件事情是打开电视。孩子通常是待在房间里写作业，他上洗手间或者到客厅喝水的时候，会瞄几眼电视。那个时候，他们家只在客厅有一台电视机，情况倒也还好。后来，他们搬了新家，孩子的爷爷说：“在房间里也装上电视吧。”孩子的爷爷和奶奶有时候会过来和他们一起住。她不愿意违背老人的意愿，于是，他们家客厅里和房间里都装上了电视。这么一来，方便了孩子看电视，在客厅，他看客厅的电视，到了房间，他看房间的电视。看电视的习惯由此养成。
其次是孩子对爸爸的态度，爸爸每天回家的时候，见到儿子第一句话通常是：“作业写了吗？”孩子很不耐烦，对爸爸态度恶劣。爸爸看到儿子这种态度，立即进行管教；爸爸批评孩子，孩子顶嘴；爸爸被激怒了，又说不过儿子，只能实施棍棒教育；爸爸动手了，儿子感觉受到伤害了，喊着要离家出走，爸爸说：“你走吧，走吧！”有时候，孩子不说离家出走，爸爸反过来对他说：“你可以走了！”父子俩见面便吵，头痛煞了妈妈！妈妈多次和爸爸交流，爸爸却说，他小时候，他自己的父亲就是用相同的方式教育他的——儿子当然要听老子的话，不听自然就要挨打。
最后是一家人的关系，儿子处于青春期，爱顶嘴，妈妈表示理解，虽然心里难受，但包容了孩子，可是，爸爸看到儿子顶撞妈妈，他就不愿意了，替妈妈教训儿子。儿子于是责怪妈妈：“都是你！”似乎，爸爸和妈妈保持了一致，儿子成为了一个不受欢迎的人。
家庭关系潜移默化地影响着我们，不要说孩子，就连我们大人也常常会对人对事产生误解，误解多了，没有及时消除，就会变成隔膜，隔膜深了，会妨碍沟通，沟通缺失了，误解就更多了。
这是一个恶性循环。
我们总是喜欢说：“孩子小，还不明白许多事情。”
正因为如此，才需要大人付出更多的努力，做更多的事情，使得家庭关系保持良性循环的状态。
和成人比，孩子在家庭关系中处于相对被动的位置，他们需要接受成人的教育和引导而成长；孩子没法选择谁来做自己的父母，他们几乎也没有能力改变父母什么。
但是，成人处在一个相对主动的位置，因为成人能够思考，能够判断，能够改变自己！成人如果开始思考了，做出了正确的判断，改变了自己，教育的希望就来了——当孩子在学习的时候，你能够营造一个安静的环境给他；当孩子希望得到你的理解的时候，你能够和他一起坐下来，营造一个倾诉的环境给他；当孩子暴躁的时候，你能够给他一个宽容的怀抱，让他安静下来；当孩子彷徨的时候，你能够给他温暖的话语。相反，棍棒只会让孩子更暴躁，斥骂只会让孩子更彷徨。
下次，你可以试试看！
