倒了两趟公交车，赶到杂志社，前台的小俐指着一位中年女士对我说：“佳慧姐，这位妈妈找您，等了很久了。”
眼前的这位女士，一身的珠光宝气，一看就是贵妇人的打扮。
“我是赵佳慧，育儿版的责编，请问您找我有什么事情吗？”
“赵，赵老师，我能这样称呼您吗？”
“可以呀。”
“我一直在看你们的《爱未来》，一开始是为了让我儿子学英语，给他买，让他看，结果，他没看，我倒看了。我看了你们的一个专题，讲父母如何给孩子自由，我也正遇到这个问题，想找您来交流交流……打扰了。”
“欢迎欢迎，您和我一起去我的办公室吧。”
“哎，好的。”
这是一个读初中二年级的男孩的妈妈，从孩子读小学二年级开始，她就全职在家照料孩子的学习和生活，先生专心打理自家的企业。
“我也不知道从哪里说起。孩子出生那会儿，我们家的经济还不好，我和他爸爸都要上班，工作很辛苦，孩子交给了他在农村的奶奶……孩子上幼儿园的时候，我们终于有能力买房子了，把孩子和他奶奶一起接了过来，孩子上下幼儿园都是他奶奶接送，但晚上的时候，孩子可以和我们在一起了……到孩子上小学的时候，他爸爸开始自己办工厂，第一年，我给他帮忙，我们的压力都很大，因为办厂的钱都是借来的。孩子上学后，成绩很差，差到经常是班级里的倒数，老师三天两头打电话来告状……孩子自己也像变了个人似的，总是闷闷不乐。在孩子要上小学二年级的时候，他爸爸就让我回家，一心一意照料孩子，管他的学习……这七年，我都不知道自己是怎么捱过来的……每天晚上，我得盯着他写作业，写完再给他检查……孩子很不愿意写作业，一写作业就找这个那个借口，一会儿喝水，一会儿上厕所……成绩还是不好，但不至于是班级里的倒数第一了，数学和科学勉强能到班级平均线，英语和语文在平均线以下……赵老师，你们都说要给孩子自由，我这样的孩子，我能给他自由吗？给他自由，他就玩，玩手机，玩电脑，看漫画……我想都不敢想不管他会怎么样……”她的神情很沮丧。
“孩子和您的关系怎么样？”
“除了学习，我们从来不谈别的，他把我当敌人。”
“您觉得问题出在哪里？”
“我已经非常尽心尽力了，我生了这么一个不懂事，不争气的儿子，我有什么办法？！他爸爸还经常和我吵，说我这样不对，那样不对。可我哪里不对了？这么多年，我为这个家牺牲了多少……”她几乎掉泪了，我递给她一张纸巾。
“我也在家做过五年的全职妈妈。”
“是吗？”她的眼里闪出一道亮光。
“是挺不容易的，我孩子出生到她上幼儿园前，都是我自己带。”
“您的孩子现在多大了？”
“在读小学一年级。”
“您还管她吗？”
“不怎么管了。”
“这么小，给她自由？”
“嗯，给她自由。”
“能行吗？”
“看起来还不错。”
“您真幸运，生了一个好孩子……”她的眼神又黯淡下来。
“每一个孩子都是一样的，小的时候，他们需要父母的爱和父母完全的关注，等到他们渐渐长大，有了自己的思想和行动能力，他们就渴望自由。所有的自由都是相对的，对于孩子来说也是，给他们自由，不是不管他们，孩子也不是希望父母不管他们，但他们不会希望所有的决定都由父母代替他们完成，以至于什么时间做什么，应该做成什么样，都是父母来决定。您说，如果您是孩子，您的感受会如何？”
“那到底应该怎么管？”
“爸爸妈妈要学会放风筝，手里拽着线，要慢慢地放，让孩子们飞出去，去经历，即使遭遇困难和危险，都没关系。当他们需要帮助的时候，转过身，就能看到父母，这就够了。孩子们会越飞越高，越飞越远，一直到你看不见他，但风筝的线还在你手里。”
“这样行吗？我总觉得我的孩子还太小。”
“您是对您的孩子没有信心，还是对您自己没有信心？”
“我的心里确实发慌，我还是不知道该怎么做。”
“您想听我的建议吗？”
“想，如果您能够给我建议，那实在太好了！”
“您客气了。我的建议是您把对孩子的注意力先撤回来，放到自己身上，去找一找自己感兴趣的事情。”
“赵老师，我念书的时候，很喜欢英语。但我没有考上大学，我一直想等孩子大了，我再去找个地方学英语。”
“我建议您赶紧去学英语！您不妨回家和孩子说，妈妈想去学英语，你能不能帮妈妈一个忙？自己管理自己的学习？我想您的孩子一定会很乐意的。每一个孩子都是希望自己的妈妈是爱学习的，还有，妈妈能够和自己分享外面的新鲜的事情。他们会很喜欢这样的妈妈。”
“赵老师，我以前能够和孩子交流的事情太少了，他说的，我都不懂；我说的，他也不感兴趣。看来，问题也在我自己身上。我得改改了！”
“做妈妈的改变了，孩子转变的希望就出现了！”
“真的吗？”
“不信你回去试试。”
…………
第二天，这位妈妈往我办公室里打了一个电话，她说她昨晚回去用我的建议和儿子沟通了，她儿子非常支持她去学习，而且立即表示，一定会负责好自己的学习，不让妈妈担心。虽然我知道，这位孩子不可能一下子有很强的自制力，但至少他已经树立了这样的意识。
我们要学会给孩子自由，这自由里意味着尊重、信任以及家长和孩子之间的平等。其实，真正的教育是使家长和孩子都得到成长和快乐！
理想妈妈语录：教育的解放
不恰当的教育会把所有的人囚禁，会绑架所有人的快乐。
我们今天的教育是希望所有的孩子都是好孩子、好学生，在家听家长的话，在学校听老师的话；家长和老师说的都是同样的一句话：好好学习！
孩子可不愿意这么干！他们觉得学习就是抄啊，写啊，背啊，默啊，太枯燥乏味了，他们更愿意找点有趣的事情来做。这样一来，孩子不愿意做家长、老师叫他们做的事情，孩子变成了不听话的孩子，家长、老师和孩子便对立起来了。对立起来后怎么办呢？孩子不听话也得听话，家长们软硬兼施，“叫你好好学习就得好好学习！”电视机搬走了，网络线拔了，外出——被限制了！
孩子叫苦不迭，家长其实也苦，要让孩子好好学习，家长得在一边监督着呀。可是，孩子小的时候，这样做还行，孩子稍微大点了，特别是进入了青春期，自我意识特别强烈，家长限制得多了，他们就叛逆上了，一切都和家长对着干：“你不让我玩，我就和你吵。”吵得多了，疲软了，不吵了，干脆来个消极怠工，实在不行，那就离家出走，非常个别的孩子，情绪一激动，选择了更偏激的方式。
我们不仅被囚禁起来了，我们还相互“打架”，这样的日子能不苦吗？
我们得给孩子自由，我们也得还自己一个自由。
自由不是完全不管孩子了，人都是有情感和思想的，你得用智慧的方式“放飞”孩子，把他像风筝一样放飞，不管飞得多远多高，那条线还握在你手里呢！
能解放孩子和我们的，是我们自己！
