石松在全省的文科中考了第一名，确实出乎我们的意料，我们做家长的为他高兴，这么多年的心血总算没白费。现在我们就希望他将来能够继续努力成为一个对祖国、对社会有用的人。
简简单单的培养
石松从小就是非常听话的孩子，很少叫人操心。我们在对孩子的培养上，也一直都是比较宽松的，没有什么刻意规划孩子的未来，要求孩子一定要怎样，更多的是希望孩子自由自在地健康成长。
从石松上幼儿园开始，也没有上最好的学校，基本就是以离家近作为优先选择的条件。从上小学开始，就让孩子学着独立，没有天天去接送他。平时，我们也会注重孩子的品德教育，帮助他全面发展。只有孩子心中有爱，知道感恩，做事时才会有很强的责任感、正义感和集体荣誉感。
孩子的学习，主要是靠他自主、自觉。石松会很好地规划自己的学习，在课堂认真听讲，紧跟老师的教学节奏；在课外除按时完成作业外，也会做预习和复习。孩子在学习上很自觉，我们也很放心。
在孩子小的时候，要培养他一些好的习惯，为将来的学习打好基础。由于工作的关系，我要经常出差，所以每次从外面回来，都会给石松带各种各样的书，在家时就天天给他讲故事。为了培养他对学习的兴趣，我用各种方法去调动孩子的积极性。比如，我在给他讲故事的过程中，经常讲到一半的时候，对孩子说，我们先学几个字再讲吧，孩子为了听故事，就会乖乖地学习，学完了继续听故事。有时候我也会一边讲，一边教他认字，我会告诉他，只要认识很多字，就可以看自己喜欢的书了，不用等我给他讲。慢慢地，孩子在识字上就从被动变为主动了，也养成了爱学习的好习惯。
石松的上进心很强，从小到大，他都不甘落后，别人要是比他考得好，他就会暗下决心，努力学习，力争赶超别人。从小学一直到高中，他都是这样，有股不服输的劲头。我很了解自己的孩子，知道在孩子的学习上用不着操心，所以我们主要就是努力做好后勤工作。不管是孩子要买书，还是他想参加什么活动，只要对孩子学习有帮助，对孩子成长有益，我们就尽量满足他。比如，为了孩子的学习和各方面能力的培养，我们给他买了一台电脑。还好孩子很自觉，不贪玩，我们还是很放心的。至于生活方面，无非就是衣食住行，过得去就行了。
孩子心理上的教育，做家长的不能忽视。相比其他的孩子，石松的心理素质还不错，他不会因为一些小的困难就产生思想包袱，虽然偶尔可能会有单元考试没考好，但大的考试，表现还是很稳定的，而且越是重大的考试，这孩子就越沉稳，考得还越好。我们既没有在这方面刻意地锻炼他，也没有给他施加任何压力，但平时也比较关注，经常给他鼓励和支持。
实实在在的爱好
石松不像一些孩子，整天就是学习，有做不完的作业。他不是一个死读书的孩子，他很善于分析总结，常常能做到举一反三。而且他有非常广泛的兴趣爱好。平时，他非常关注社会热点，每天的《新闻联播》、《焦点访谈》和各类报纸，他都要一一看完，为此家里订了很多报纸和杂志。
就是到了高考的头一天了，他还在看电视。我们没有干涉他，只是提醒他，明天就要高考了，要保证精力充足，多关心一下明天考什么。他听我们这么说，很自觉就按时休息去了。
他还很爱读书，特别是一些名人传记。这一点多少也和我有点关系，因为我平时喜欢看这类书，孩子就潜移默化地受到了影响。后来我发现，我拿回来的书，他比我看得还快。为了既不影响学习，又能满足自己的兴趣，慢慢地他就很会利用时间，在学校，别人下课玩的时候，他就把该做的都做了，有些非要带回家的，到家也是先完成功课，再考虑其他的。
培养孩子的自主能力
孩子长大一些后，有什么事会直接跟我们商量。生活上遇到一些问题，就一起讨论，我们家庭的氛围还是很融洽的。比如前段时间，电视上放的“嘉禾拆迁”事件，我和他就这话题讨论了半天，我问他如果你是相关领导，怎么处理这个问题？他就会提出他的观点和意见。在我们家，类似这样的讨论很多很多。在我看来，这不是单纯的讨论和提问，不是要争出是非对错来，而是有益于提高孩子的认识，同时也锻炼他的思维和口才。
在处理他的事情上，都要他自己做决定，我们尽量地给他更多的空间。家长不能过多地干涉孩子的事，孩子早晚是要独立的，所以应尽量培养他们的自主能力，给他们一个自主的空间，这样家庭氛围会更融洽，不会因为年龄问题而产生代沟，也不会因为有不同意见而发生冲突。高中时文理科分班，石松这孩子平时学习很稳健，科科成绩都很均衡，学文学理对于他都是一样的。这时候，我们就尊重孩子自己的想法，让他自己来权衡，最终孩子选择了文科，我们也很支持。高考后，在专业的选择上，我们希望他能够选一个热门的专业，但这只是我们的想法，最终的决定权还是要看孩子自己。因为不论做什么，只有孩子自己喜欢，才能真正地做好，家长勉强他，反而会出现事与愿违的结果。我们这样做，既满足了孩子的内心需要，支持了孩子的愿望，也让孩子更有主见了。
