我们说要多多听取人家的意见，并不等于说可以没有自己的见解，一味地相信别人。有一组题为《老人，孩子和驴子》的漫画。开头，老人骑在驴上，孩子牵着驴子走。旁人就在议论：这老人真不像话，自己骑着驴，让孩子走路。于是老人去牵驴子，让孩子骑着驴。旁人又在议论：这孩子真不像话，自己骑着驴，让老人走路。于是老人和孩子都骑到驴上。旁人又在议论了：这一老一小的两个真不像话，成心跟驴子过不去怎么的？最后老人和孩子都下了驴，抬着驴子走。旁人又在议论：
这一老一小的脑筋有问题，有驴子不骑，却要抬着驴子走路。最后老人和孩子都犯傻了，无所适从。其实，如果你是个有主见的人，你就不会理会人家的议论，自然也就不会感到无所适从了。
所以，用理智的态度对待别人的意见，就是要认真听取，用头脑分析他们意见的出发点和目的，剔除不良，吸收优良，为我所用。既要表扬正确的意见，又要有宽容的胸怀包容提反对意见的人，广开言路，以防“塞忠谏之路”，使内外上下形成一种人人关心、负责的进取与和谐的氛围，这样我们的事业才会蒸蒸日上。
想学习永远不晚
记得有一位名人说过这样的话：人如果能重走生活的道路，也许早就成为天才了。此话说得既深刻又实在。
我们每个人回首往事，都有过教训和遗憾，或多或少走过弯路，付出过代价。“如果……那就……”但事实上是不可能的，因为时间的一维性决定了它一去不复返。吃后悔药是没有用的，正确的思想方法和积极的态度应该是：往者可鉴，来者可追，“学习——永远不晚”（高尔基）。“少壮不努力，老大徒悲伤。”“不学便老而衰”等名言警语都是激励年轻人应勤奋好学，奠定一生事业的基础。这无疑是正确的。但也确有一些人由于某些客观原因，如受社会、家庭、环境等等因素影响，个人才能的早期表现得不到发展，从而失去了“黄金时期”。那么是不是就该空留长叹、灰心丧气呢？西汉经学家刘向说：“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。”日本学者佐藤一斋对这段话有新的理解和发展，他说：“少小而学，及壮有为；壮年而学，及老不衰；老年而学，及死不朽。”
不管什么人，只要肯学习，总会有成果，就像春种秋收，总会有收获一样。古希腊哲学家苏格拉底说：“无论何等之老人，学其所不知者，决非耻辱之事。”在这方面，历史上的许多名人为我们作出了榜样，留下了佳话。东汉的马援，小时候并不聪明，也耽误了些光阴，以致与别人相比差距甚大，“见之自失”。马援的哥哥安慰他说：有人是“小器速成”，你是“大器晚成”，要发奋努力，不要自卑。于是马援努力学习，以后成了一代名将，屡建奇功。苏东坡的父亲苏洵二十七岁才“发愤为学”，开始时文才并不高明，连考几科都落选了，但他并不泄气，“悉焚常所为之，闭户读书遂通《六经》、百家之说，下笔倾刻数千言”，后来成为“唐宋八大家”之一。明朝的李贽，从小家境贫寒，青年时代在颠沛流离中度过，中年后又当了二十多年的小官吏，当他毅然弃官就学、立志著书时已五十四岁了。他的名著《焚书》和《藏书》是先后在六十四岁和七十三岁时完成的。近代画坛巨匠齐白石三十岁才开始学画。后来成了国内外著名的画家。这些名人有个共同的特点，就是都不认为学习已经晚了，而是从“今”开始，发奋努力，寄希望于未来，终成大业。
《智慧背囊》里有一个挺有意思的故事。故事的内容大致是这样的：
日语学习班开学报名的时候，来了一位年过六旬的老者。
“给孩子报名？”负责登记的小姐问。
“不，给自己报。”老人回答。
小姐愕然。屋里那些年轻的报名者也愕然。有的甚至止不住嗤笑起来。
老人解释：“儿子在日本找了个媳妇。他们每次回来，说话叽哩咕噜的，我听着着急。我想听懂他们的话。”
“您今年高寿？”小姐问。
“六十八。”
“您想听懂他们的话，至少要学习两年。可两年以后，您都快七十了。”小姐说着话的时候，似乎满是遗憾。
老人却笑吟吟地反问：“姑娘，你以为我不学，两年后就是六十六了吗？”
就是这样一个故事。同学们，听完有什么不一样的感受吗？其实，现实往往就是如此：我们总以为开始得太晚，于是，最终选择放弃。殊不知，只要开始，就永远不晚。确实，明年我们将增加一岁，不论我们站着还是躺着，不论我们愿意还是不愿意。然而，明年我们同时增加同样的一年，有人有收获，却也有人空白。差别在于，你是否曾经选择了开始。
老人学与不学，两年之后都是七十。差别在于，一个能开心地和儿媳交谈，一个依然像木偶一样在旁边呆立着。
如果你是这位老者，你会选择“学”，还是会选择“不学”呢？
2008年的世界金融危机所带来的企业减薪、裁员等一系列糐生“风暴”，给那些白领精英和天之骄子们实实在在地上了一课，当头棒喝之下反省自身，才子精英们深深感觉到，要加强自己的职场竞争力，令自身立于不败之地，要走的路还很长。
2008年12月初，韦博国际英语以高尔基名言“It"s never too late to learn！学习永远不晚”为口号，全面展开“反击危机”计划，获得了社会各界积极响应。韦博校长Clark戏称这项学习计划为“回炉再塑”。
韦博校长Clark谈“回炉”时说：退，那是为积蓄再生的能量。
“回炉绝对是个好现象！”韦博校长Clark对此如此评价。他认为“回炉”绝非一种退后。而是在积聚再生的能量，而且教育是刚性需求，是终身投资，这于韦博提出的“学习永远不晚的口号”是相符的。
很多职场人士在遭遇经济低谷往往都会选择“回炉”继续深造，而韦博要做的就是利用自身的优势和特色，为这些“回炉”添柴加火。韦博“反击危机”计划反响热烈，点燃在职人员“回炉”热情。
无论从事什么职业，专业的岗位需要专业的知识，只有专业才能成就成就，这是勿庸置疑的。无论你多大年龄，只要你还活着，就要学习。
别人学习了，你不学习，必然赶不上这个时代，赶不上时代，人生也就没有了精彩！如今，我们是“困而学之”，目的明确，它于人于己于事业都大有好处，何乐而不为呢？还是周总理说的好：活到老，学到老。
学习永远不晚！
不必为不能优秀而自责
你不必追求优秀，但你可以做到良好。
有一位年轻的少妇美丽而又文静，说话语速总是慢慢的，音量总是小小的，但很能说到人的心里去，你不知自己是什么时候被她看穿的。
她的业绩说不上傲人，但也无可挑剔；她嫁给了相爱的普通人，日子过得波澜不惊；她不要求孩子学这学那，双休日一家三口就去游玩；她每天都要午睡，每天都做健美操，生活很有规律；她从不嫉妒荣誉加身的同事，也从不鄙薄偶犯错误的同事，只对势利小人冷眼旁观，却也不恼，她觉得他们不会有好的心态与好的结局。
她心明如镜绝顶聪明，与周围一些拼尽全力却活得七上八下不尽如意的人相比，让人总觉得她的人生本来还可以更为出彩，而她没有去做。
她说是她父亲的一句话奠定了她的人生，读初中时她体质非常弱，任何体育活动都没法参加，学习又非常争强好胜，偶尔有一门功课得不到第一就会难过和自责。父亲说：“以你的条件，你不必追求优秀，但你可以做到良好！”
她很听父亲的话，比较轻松地将每门功课都保持了良好，同时她的体质也恢复了良好的状态，高中毕业她给自己的定位是考上一所普通大学，压力不重反而发挥良好，她轻松地考上了重点大学，毕业时她选择了中等城市的专业对口单位，她只求离父母近些，可以相互照料。
她娓娓地讲述着这些，就如她不急不躁地构筑她的良好人生。良好人生肯定不被小说家与剧作家看好，因为良好人生不能构成他们的创作素材，他们更感兴趣的是——事业有成而家庭破碎，金碧辉煌的阴影里藏匿着堕落，幸福来临却紧随着死神……有一项优秀就有一项不及格。
生活何尝不是同样的乖戾，倘若某个人的某个单项特别的优秀，他人生的另一重要项目，缺憾往往也特别的大。或者是，正因无可弥补的缺憾，才发奋地去追求优秀。所以良好人生的境界实在已经至高！
当一个人的事业、爱情、品行、心境乃至体格都能达到良好时，谁说那人生不够优秀？
米兰昆德拉有一本书叫《生活在远方》，这五个字让人有很好的联想，我们的生活总是在远方，都在想：如果明天我有钱，我就可以……但是，如果你现在因缺少钱而不快乐，就算你有再多的钱，也保证你也不会快乐。
如果你一个人的时候不会自得其乐，即使嫁了人，娶了老婆，别人跟你一起一样不快乐。如果现在不懂得享受生活，未来也不会享受生活。
有人问什么叫做自由？所谓的自由就是：“你想要拒绝一个人的约会，已经不需要任何理由，你有权利过自己要过的生活，有权利去自己要去的地方！”
其实生活很简单。男人跟女人都喜欢在自己的人生设一个dead line。比如说：
我25岁一定要结婚，26岁一定生孩子，30岁时一定要一男一女，31岁的时候一定要有房子……所以很多决定就很草率。如果刚开始你找的那个人就不对，往后再怎么努力都不对。有时候，我们常常会觉得婚结了，所有问题都没了，如果结了婚还有问题，就赶快把小孩生一生，其实你的问题在这个阶段没解决，在下个阶段只会变大。
你对未来不用期待太多，期待太多，老实说挫折感会很深。不如看看你现在做什么事情，会让你觉得很自在，吸收到很多的东西，那个时候你才会觉得人生真的很充实。
另外，一个人如果太努力是为了活给别人看，就会痛苦得不得了。
今天如果你相信自己做得还不错，不在乎别人怎么看你的时候，你真的可以很自在。
别花一辈子的时间去过生命，而不用一天的时间去享受生活。
