主题设计
1.关键词点击
（1）主题词：爱心理解宽容同情帮助
（2）名言堂：
★先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
——范仲淹
★安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
——杜甫
★穷年忧黎元，叹息肠内热。
★海内存知己，天涯若比邻。
★我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
★自敬，则人敬之；自慢，则人慢之。
——杜甫
——王勃
——李白
——朱熹
★要想得到别人的友谊，自己就得先向别人表示友好。
——爱默生
（3）案例库：亚历山大·弗莱明、丘吉尔的故事，张廷玉的故事等。
2.模拟训练
（1）会前准备：A.搜集《世界需要热心肠》、《让世界充满爱》、《歌声与微笑》等歌曲的MTV 碟片或磁带。B.搜集有关的格言、名句等，打在卡片上。
（2）设备安排撷英：录音机、录像机、大屏幕、摄像投影仪等。
（3）课堂方式：表演与讨论、采访等
（4）活动构思：通过本次班会课活动，让我们的“小皇帝”、“小公主”们纠正“得理不饶人”、“小心眼”、“嫉妒心强”等不良心理，教育他们要以宽容之心待人，善于与他人和睦相处，善待他人，善待自然，善待生命。
组织与实施
1.目标认识
（1）目标：让学生们懂得帮助他人，关注他人是一种无私的美德。
（2）体会：激发学生的兴趣，注重学生的全面发展。2.互动要点方案（一）（一）情景导入（用录音机播放《歌声与微笑》这首歌，一段过后，音量逐渐变小）主持人A ：在集体中，大家都喜欢以自己的喜好来结交朋友，请几位同学把所喜欢的个性品质写到黑板上。
（黑板上写出：诚实、谦虚、待人友好、善良、认真学习、有上进心、关心别人、文明、礼貌、守纪律、尊重他人）主持人B ：大家都喜欢与这样的同学交往，那么我们自己具备这些优点吗？我们的所作所为受人欢迎吗？下面请看小品《同学之间》。
小品（一）：下课了，甲与乙在说笑，甲做了一个小纸团扔向乙，不料打在丙身上，丙不示弱，也做纸团扔向甲，甲与丙互扔纸团，甲急了，一拳打向丙，丙拿起书砸向甲，两人打了起来。
小品（二）：甲找乙借作业抄，乙不借，甲寻机报复，甲把乙戴着的眼镜摘下来，说：“我看看你不戴眼镜是什么样子。哇，你还是不戴眼镜比较好看。”说着，把乙的眼镜扔了出去，乙拾起眼镜发现一只镜片摔碎了，顿时心中怒火燃烧，上前也去抢摔甲的眼镜，两人扭打了起来。
主持人A ：小品看完了，我们从两个“小品”里看没看到自己的影子呢？大家都喜欢讲文明、懂礼貌、待人友好、尊重他人的人，那么我们做到这一点了吗？下面大家分组讨论一下，同学之间的矛盾应怎样解决？每组选一名代表发言。
一组代表：失控的人往往会做出不理智的事情，尤其是打架最伤人，遇事应该冷静，控制好自己的情绪。
二组代表：要发怒时，应给自己做些暗示，忍一时，退一步，慢慢地转移注意力很快就会消气的。
三组代表：觉得对方不对时，首先从自身找原因，多反省，不要把自己的责任推得一干二净。
四组代表：人与人之间的相处是平等互敬的，不要因一点小事就非得争个高下，其他同学也不要看热闹。可联系老师帮忙处理一下，打架会让问题更严重。
主持人B ：同学们说得非常好。这就是凡过自身找，莫论他人非的道理。
主持人A ：现在的学生都追求自我个性，认为父母的管教不合逻辑，不合人权。下面我来采访几位同学：同学甲：我爱听流行歌曲，可父母说，听歌有什么用，考试又不考这些，还浪费时间影响学习。
同学乙：妈妈总是唠唠叨叨，任何事情都要嘱咐好几遍，其实我已经长大了，很烦她这样对我。
同学丙：父母为帮助我学习，为我买了电脑，但我在用电脑的时候，他们轮流盯着我，生怕我玩游戏。
同学丁：我买的漫画书在家只能偷偷看，如果被发现了，肯定又挨一顿训斥。休息日父母也不让我出去玩，怕我养成贪玩的习惯或在外面学坏。
主持人B ：几位同学都在倾诉与父母间的隔阂，我想大家都会有相似的经历，下面介绍一位同学的故事，请大家帮他出出主意。
（故事由屏幕显示）故事情节如下：刘鹏的爱好很多，比如体育、电脑、漫画。但父母望子成龙心切，不断给他报他不愿学的辅导班，占用了他大部分的课余时间，刘鹏不听父母话，但还假装去上课，实际上出去玩了。现在以小组为单元进行讨论，然后发言。
同学1：两种方法都不好。强迫并不能提高成绩，会适得其反。
同学2：他应该发奋学习证明自己。成绩好了，父母就不会逼他了。
同学3：他应该尊重父母，理解父母对他的一片苦心，同时坦诚地找父母谈一谈，向父母说明自己的想法，并且可以与父母达成协议，在保证自己提高学习成绩的前提下，可以做一些符合自己兴趣的事情，如果影响了学习，其他的活动可暂时停止。
主持人A ：通过以上对案例的分析，我们可以明白其实父母是很爱我们的，只是他们爱的方式似乎有些不妥。我们应该用我们的行动或者沟通，慢慢地和父母多交流，接触，互相理解，支持。
主持人B ：当今社会，人与人之间需要的是相互无私的付出与帮助，而不是自私的保留。现在让我们一起去访问一位同学，他平时自私自利，虽然学习很不错，但一个朋友也没有，我们很替他难过，也很诚心地想帮助他。
（走向这位同学）这位同学你好，听说最近你很苦恼，能跟我们说说你的烦心事吗？
这位同学：刚上初中的时候，因为成绩好，被大家选为班干部，但不知为什么，他们似乎越来越疏远我了，开始我并不在意，直到有一天，我被改选下来时，才意识到他们讨厌我了。我学习成绩一直都在班内前三名，上课也不说话，体育达标，我还有什么地方不合格呢？我现在没有朋友了，太苦恼了。
主持人A ：这位同学，你自己很难发现自己的缺点，所谓当局者迷，不过你不要着急，你还能重新拥有更多的朋友！
这位同学：真的吗？主持人A ：当然！
主持人A ：现实生活中，人们常常会遇到许多意想不到的困难和问题。不同肤色、不同民族、不同国家和地区的人们需要互相帮助，互相支持。人们互相交流，不仅仅靠肢体、语言，还需要颗颗爱心。世界因为有了无数热心人，才变得像今天这样完美。让我们高呼一声：“世界需要热心肠”。
主持人B ：从古至今人们想要得到爱。因为有了这么多奉献爱心的人，有了这么多热心为他人服务的人，人们才度过了重重难关，免除了众多疾苦。2007年冬天，南方雪灾，正是有了成千上万热心人慷慨无私的捐赠，才加快了我们迈向胜利的步伐。很难想象，如果这次雪灾发生每一个人都只顾自己，会有什么影响。
主持人A ：我们呼唤有爱心的人，呼唤热心肠的人，然而并不是所有的人都呼之即出。我就曾经遇到过这样的人，请看——情景剧1：路边，一位老人摔倒了。这时一个小姑娘看到了，不但不扶，反而绕着走开了。
情景剧2：一个歹徒准备抢劫。一位小伙子看到了，不但不管还装作没看见。
主持人B ：定格！这样的事情这样的人我们在生活中时有发生。下面我们让剧中的角色调换位置，看看他们的态度如何？
情景剧3：小姑娘摔倒了，（主持人问她：你在想什么？）（我想有人帮我。）老人看见了，并扶起她来。（主持人问她，你有什么感想？）（我心里暖暖的。）情景剧4：小伙子正被劫钱，（主持人问他：你在想什么？）（有人来帮我多好啊！）学生带领巡警跑过去，把劫匪抓住了。（主持人问他：你又有什么感想？）（谢谢他，如果以后别人遇到困难，我一定帮他。）主持人A ：宋朝著名文学家范仲淹在《岳阳楼记》中提出：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”这千古传诵的名句，反映了范仲淹和无数关心民众疾苦的热心肠人的心声。他们崇尚的是关心民众疾苦的热心肠人的品质。他们崇尚的是关爱别人，先人后己的高尚品德。下面请××同学给我们讲几个热心人的故事。（配乐）主持人B ：在生活中还有许多热心肠的人，他们在别人生活很好的时候，也热心帮助人。他们的热心，是为了让别人走出困境，我们称这样的人是为他人“雪中送炭”的人。如热心报站名的售票员，微笑服务的美容师，还有众多逢年过节积极工作在电台、报社的播音员、演员和编辑们。
这位同学：我有点事要先走，我得坐52路公共汽车去超市买水果，然后去医院看病人。
主持人B ：你别着急，慢点走，班会还没完，我们等你。
［这位同学一路上遇到了售票员、超市服务人员和医院的护士，他们很不礼貌地对待这位同学，并不热心地帮助他，这使这位同学很生气。（学生表演，具体内容略）他回到了班会上。］主持人B ：他们这次会热心帮助你的，再去一次吧。
［这一次热心的售票员为他报站名，提醒他下车并送还他丢失的钱包，热心的超市服务人员给他指引水果架的方向，并向他介绍各种水果的营养价值，热心的护士带他找到了想要见的病人。］主持人A ：同学们，你们有何想法呢？
（同学们谈感想）
主持人A ：是啊，大家说得都很好，生活中的确有许多热心肠的人，把别人的事当自己的事，我们都应当做这样的热心人，我们的班级、学校、社会、世界才会更美好。
主持人B ：喂，你看，×××来信了！
主持人A ：真的？就是我们全班助养的那个贫困的小女孩？
主持人B ：没错。
主持人A ：信上说些什么？主持人B ：是这样的……（摘读）主持人A ：太好了，又有一位失学儿童重新回到了学校！同学们，正是由于我们的热心帮助，×××才能重新得到读书的机会，我们的热心为他人换来了幸福。我提议，让我们全班同学齐心合力，共同为希望工程捐款，为第二个×××能够上小学好吗？
大家合：好！
（放《让世界充满爱》，捐款）
主持人A ：此刻，同学们会发现热心人无处不在。主持人B ：生活中有一些人，他们助人为乐，关心他人，困难的时候，帮助你为你雪中送炭，从不自私自利。我们在渴望得到帮助的时候，首先要从自己做起，多一些爱心少一份担心，愿世界美好。
这位同学：我一直不敢相信，原来我的不足是缺乏热心。
主持人B ：没错，独生子女大多以自我为中心，个性有些自私、冷漠，总喜欢把“我的”放在嘴边上。但是，社会给我们创造了学习的机会，在这个社会中，我们能体会到光和热的力量，随时随地也能感受热心人的高尚，也就是这个大课堂教会我们懂得了无私，学会了奉献，你明白了吗？
