教导处门前的小黑板上通知：
下午，第四节课，奈克老师在集体教室上大课，希望没课的同学都参加。
奈克老师是去年从英国聘教来的，他上课，跟我们的老师上课不一样，既幽默又讽趣，又深入浅出，那些个枯燥乏味的英语课，他讲得生动形象，同学们容易记。
还没到上课时间，阶梯教室里已经坐满了人。
上课铃响过没多久，奈克老师手里端着玻璃杯，来到教室。他先对同学们一笑，用不太流利的中国话说：“同学们好（号）！”
“老师好！”几百个同学，一起站起来说。
“谢谢！请坐。”奈克老师说，“同学们，今天，我们在上课之前，我先做一项游戏测验好吗？”奈克老师把两只玻璃杯放到讲台上，一个杯子里是半杯有色液体，一个杯子里半杯透明的无色液体。他说，“同学们，这两杯液体，是我刚才在实验室配好了的化合物。要是将这杯褐色液体，加进这杯透明的液体里，教室里可能会产生一种难闻的气味。如果哪位同学闻到异味，请你赶快捂住鼻子好吗？因为这种气味是很难闻的。不过，一会就没事了。”奈克老师说完，举起那半杯褐色液体，倒进了那半杯透明液体里，透明液体立即改变了颜色。
过了一会，奈克老师问：“同学们，你们谁闻到气味了吗？闻到气味的人，赶快把鼻子捂上好吗？”
教室里几百个同学，你看看我，我看看你，嘁嘁喳喳，一个个开始嗅鼻子，都专心去闻奈克老师说的那种异味。
闻了一会，我听到后边有个女同学小声说：“哎，我好像闻到了一种异味！”
“是的，气味怪难闻的！”立即就有几个女同学附和着说。
再一看，整个教室里，许多同学都把头低下去，拿出手帕或纸捂住鼻子。
我对大伙看看，也想捂，又没捂。因为我并没有真正闻到什么异味。
坐我旁边的张朝阳，捅捅我，小声说：“赶快捂鼻子！”
“我并没闻到呀？捂啥捂？”我坚持说。
没留神，我说话的声音大了些，奈克老师听到了，他抬起头，对我看看，说：“那位大个子男同学，你咋没捂鼻子？你看，他们都捂住了。”
我一听，脸红红的，马上站起来，说：“因为我觉得并没闻到什么气味，所以我没捂。”
“‘因为……所以……’一个很好的因果句式。好！”奈克老师很兴奋地说，“我告诉你这位大个子男同学，你做对了！你很诚实。我爱你！正如你说的那样，教室里跟往常一样，根本没有什么异味的。”
教室里立即一阵嘘嘘声，有人开始放开鼻子。
奈克老师继续说：“我刚才拿来的两杯水，都是很普通的水，那杯有色水，我在里边加了几滴墨汁，确实没有什么异常的气味。上课前，我之所以跟大家做这种游戏，是想说明一个问题，遇事要有独立思考能力和独立辨别能力。在英国，孩子从小父母们就教会他们独立思考独立生活的能力，不依赖别人，希望也学会创立自已的生存法则。公元前330年前，马其顿将军亚历山大，率领军队进入亚洲一个城市扎营。到了这个城市，亚历山大听说这个城市里有一个非常着名的神谕：谁能解开城中那个复杂的‘哥顿神结’，谁就成为亚细亚王。亚历山大一听，满怀信心，驱马前去解那个哥顿神结。可是一连解了几个星期，都没有解开，左看右看，总是找不到结的两端究竟在哪里。但他又不甘心就此罢休。思来想去，亚历山大突然一悟：我何不自己制定一个解结的规则呢？这个哥顿神结不也是由人来制定的吗？说着，亚历山大拔出长剑，“嚓！”一下将那个神秘莫测的哥顿神结劈成两半。于是，这个在城市流传千年哥顿神结，就此被彻底解开。亚历山大如愿以偿，成为亚细亚王。”
