2．从孝敬长辈做起，从生活小事做起
父母要注意培养孩子孝敬长辈、先人后己的好思想。比如，平时吃水果时，让孩子先给爷爷、奶奶、外公、外婆拿，再给爸爸、妈妈拿，最后才是他自己的。即使做不到这样，也尽量把好吃的东西一起分享，而不要让孩子自己独占。
同时，父母可让孩子自己做他力所能及的事，帮忙分担一些家务，从中他会体会父母的艰辛，这样也可以让孩子养成体谅他人的好习惯。
3．学会快乐地分享，做孩子的好榜样
日常生活中，父母不舍得与人分享，孩子耳濡目染就理所当然地认为，自己的东西，干吗要与别人分享！
因此，想要改变孩子的自私心理，单纯的口头教育是没有效果的。只有以身作则，学会快乐分享，做孩子的好榜样，孩子才能懂得分享的道理。例如，当自己得了奖金时，不妨请同事们“撮一顿”，最好还能带上孩子，让他看到自己的大方；有了一幅名贵字画也不要藏着掖着，可以邀请好朋友一起到家里欣赏。如此，孩子自然会模仿父母的行为，也会与他人分享自己喜欢的东西。
一天，智森和小伙伴在小区游乐场打羽毛球。这个时候，他的爸爸从一旁经过，他急忙拉住爸爸，说：“爸爸，和我一起打吧！”不过，爸爸却显得非常着急，只是说了句：“你和小朋友玩吧！”然后就走开了。
可是，爸爸没走几步，忽然意识到，儿子难得叫自己一起打羽毛球，干吗拒绝他呢？于是他又拐回去。智森看到爸爸回来，之前的沮丧一扫而光，拉着爸爸一起打羽毛球，度过了一个美妙的下午。
这时候，爸爸才明白，孩子的快乐也是需要和父母来分享的。于是，从那之后的周末，他都会和儿子一起玩一会儿，一起收获父子同乐的喜悦。
渐渐地，智森的朋友越来越多了，而智森在朋友们面前表现得大方得体、礼貌谦让，成了不折不扣的“孩子领袖”！
4．及时提醒与表扬，让孩子视分享为快乐
不管孩子说出什么借口，只要体现出他的自私时，父母都应及时提醒他：“孩子，你这么做可不好。你看，你的朋友显得多么失落啊！”当然，这种提醒应当在轻松愉快的气氛中进行，而不是板着脸训斥孩子。如果见到孩子和小伙伴们分享自己的玩具或者零食，父母也要立即赞扬，告诉孩子：“你真是个懂得分享的宝宝，做得很好！”这番话，就会让他明白这是好的行为，把分享看成快乐的事。
日本有位名叫森村诚一的作家曾说过：“幸福越是与人分享，它的价值便越会增加。”其实，懂得分享的孩子都会比独自斟饮心情的孩子生活得快乐，而且更加自信和独立，这样自然会拥有良好的人际关系，拥有美好的童年。所以，我们要教育孩子从小学会分享，坚决杜绝“自私”的现象。
■换位思考的孩子人缘好
“五一”假期里，妈妈准备带着6岁的女儿朵朵去颐和园游玩，正要出门的时候，邻居家4岁的蓁蓁闯了进来，要和朵朵姐姐玩。
没等朵朵说话，蓁蓁就拿起茶几上的玩具玩了起来。
见蓁蓁这样，朵朵的脸拉得很长，一把夺过蓁蓁手里的玩具，并命令她赶紧出去。
妈妈见女儿这样，赶紧过来制止，她对朵朵说：“宝贝，蓁蓁该多难过呀！你假想一下，如果你去找蓁蓁玩，蓁蓁不让你玩她的玩具，而且还往外撵你，你会高兴吗？”
朵朵摇摇头说：“当然会不高兴了！”
妈妈接着说道：“如果蓁蓁没那样做，而是说，我马上要去动物园，不过我争取早点回来，然后咱们一起玩。你会怎么想？”
朵朵回答说：“那我就会说，好的，我等着你，快点回来啊！”
见女儿认识到了自己的行为不对，妈妈趁热打铁，继续说道：“那你再仔细想想，你把蓁蓁粗鲁地推出家门，她会不会难受？你这样做对吗？”
朵朵惭愧地低下了头，懊恼地说道：“蓁蓁肯定会不开心的，我以后再也不这样对待别人了。”
朵朵的妈妈用耐心和智慧，巧妙地引导着女儿学会换位思考，学会体会他人的感受。任何一个孩子如果经常受到父母这样的引导，都会逐渐改掉自私、小气的行为，而成为一个懂得尊重他人，也会因此而赢得他人尊重的好孩子。
我国古代圣人孔子有言：“己所不欲，勿施于人。”实际上，这句话就是告诫我们要学会换位思考，多站在别人的立场去体谅别人的感受，理解和善待他人。
我们的孩子在生活中，由于各自生活环境、年龄、性格等有所不同，会产生不同的心理感受和反应。如果他们不懂得换位思考，不会替他人着想，就很难理解他人，与他人建立良好的关系，甚至还有可能会给他人带来伤害。
事实上，孩子的本性是单纯善良的，他们对自己说的一些话和做的一些事，根本意识不到那会对别人造成伤害，所以当他们知道自己的话语和行为伤害到别人的时候，他们的心里实际上也会难受，并且会反省。之所以有些孩子会屡教不改，主要原因还是和家庭教育方式及环境有关。所以，父母一定要选择正确的教育方式，才更有助于孩子改正那些不良的品行。
1．举例说明，通过假想情景来引导孩子
父母可以利用孩子喜欢的童话故事，或者周围熟悉的人和事物，列举相关的例子，通过假设、打比方等方式，引导孩子设身处地地站在别人的角度考虑问题。上面故事中，朵朵妈妈就是采取的这种办法，父母们不妨多加借鉴，这比枯燥的长篇大论效果要好得多。
2．不批评、不放任
不少父母在遇到孩子因无法容忍别人而发脾气哭闹的情况时，往往采取先批评制止，再讲道理的方式。但实际上，这种方式效果并不明显。孩子虽然在你的严厉批评下承认了错误，但要知道，这只不过是迫于你的威力，他的内心未必能够服气。
在他不能对你心服口服的时候，再对他讲道理，孩子是听不进去的。所以，面对类似情况，父母不要批评，不要压制，也不要置之不理，而应该以情感人，让他先去体会一下别人的感受，进而逐步领悟错在哪里，自己应该怎样做才对。
3．父母和孩子之间也要换位思考
面对孩子出现的问题，父母不要一味地指责孩子，而应该适当地站在孩子的角度替他考虑一下，怎样做孩子才容易接受和改变。这样，孩子和父母之间就会多一些理解和关爱，少一些摩擦和矛盾。
任何好品质和好习惯的培养，都不是一蹴而就的，而是需要潜移默化地渗透。在做到以上几点的同时，父母不要忘了自身的修养。我们常说“父母是孩子的第一任老师”，一个懂得换位思考的父亲或者母亲，才能为孩子树立榜样，激发出孩子内心最美好的情感。
■相互理解的力量
卓岩由于受到父母的良好教育和培养，他的智力发育和知识层面均高出同龄孩子一些。仗着自己的聪明才智和丰富的知识，卓岩养成了一副傲慢的态度，对一起玩的小朋友经常横挑鼻子竖挑眼，经常让别人很难堪。这样一来，自然是小朋友们越来越疏远卓岩，卓岩开始感受到了孤单。
一天，卓岩无精打采地回家后，对妈妈诉苦道：“我们班的同学一见到我就躲开，不知道是怎么回事。”
妈妈了解自己的孩子，也曾经帮他指出过傲慢的危害，但卓岩毕竟是个小孩子，一些东西并不是大人怎么说他就怎么做。直到这次，卓岩真正感觉到问题的严重性了。妈妈也趁此机会，更加认真地和卓岩讨论起来。
卓岩的妈妈说：“在爸爸妈妈和老师以及周围亲戚朋友的眼里，你一直是个不错的孩子，在各方面都取得了优异的成绩，这些的确是值得你骄傲的。但是你要知道，要是想有所成就，要想活得快乐，是离不开朋友的支持和帮助的。现在，你因为自己取得的优异成绩骄傲起来，总觉得自己比周围的孩子都有本事，这样其实挺愚蠢的，会让小朋友们远离你。妈妈希望你能够融洽地和别人相处，理解别人的处境，而不是在人家面前摆出一副高人一等的姿态。”
听完妈妈的话，这次卓岩似乎突然明白了其中的道理。从此，在其他小伙伴面前，卓岩开始表现出谦虚的态度，而同时他也获得了别人的接受和尊重。
我们常说“理解万岁”！的确，在与人打交道的过程中，理解的力量不可小觑，它能带来宽恕，能带来和谐。为此，在孩子与同伴交往的过程中，父母要特别注意引导孩子理解和宽容自己的同伴和自己的竞争对手，帮助孩子学会不忌妒比自己强的同伴，不嘲弄比自己“差”的同伴和不故意为难自己的竞争对手。孩子真正学会了理解，才能真正做到向比自己强的同伴学习，帮助比自己“差”的同伴，学会与竞争对手合作。也只有通过交往，他们才能体会到宽容的意义，体验到宽容带来的快乐。
应该说，孩子懂得理解他人，这是一种非常成功的素养教育。因为理解，孩子懂得了接受，懂得了包容，甚至懂得了对别人过错的原谅。而这种感情对于孩子个性的健康发展，尤其是情感的健康发展，以及对于孩子良好人际关系的建立有着非常重要的意义。
对父母们来说，幼小的孩子就是黏土，而自己对孩子的教育就是“模子”，你给了他怎样的轮廓，他就照着怎样的轮廓成长。所以，为了孩子一生的幸福，同样也是为了孩子的学习，为了孩子将来能有所作为，我们应当教孩子学会宽容，学会理解他人。
1．为孩子树立榜样，做懂得理解他人的父母孩子
小时候，陪伴他最多，影响他最多的就是父母，而孩子理解他人的能力也主要来源于父母。孩子最初学到的待人接物的方式基本上都来自于父母，如果父母是个宽容大度、和蔼可亲、待人友善，能和同事、邻居友好相处的人，那么孩子就会学着父母的样子，和他的小伙伴或者同学们相处融洽，也会变得宽容、善良、乐于与人相处。
2．让孩子懂得“心理换位”
心理换位指的是当双方发生矛盾后，各自能站到对方的角度上思考问题，认真考虑一下对方为什么会这样做事、这样说话。如果真的能够做到这一点的话，就能够理解对方，就能够减少很多不必要的矛盾。
现实中我们发现，许多孩子只习惯于从自己的角度思考问题，而不习惯于站在别人的角度上思考问题。这对于孩子理解他人，赢得他人尊重会产生不利影响，所以要尽可能消除这种现象，而最好的办法就是“心理换位”。
孩子如果能够站在父母的角度上考虑问题，就会了解父母对于子女的良苦用心；如果站在老师的角度上考虑问题，就会理解老师这一辛勤园丁培育“花朵”的艰辛；如果站在同学的角度上考虑问题，就会觉得大多数同学是可爱可亲可交的。由此可见，教孩子学会心理换位是非常必要的。
3．教孩子学会理解“人人都有缺点”
俗话说，“金无足赤，人无完人”，有缺点和不足乃是人性的必然。无论是和同学相处，还是和朋友相交，告诉孩子完全没有必要求全责备。正确的做法应该是学会理解人人都有缺点这一事实，彼此之间完全可以求同存异。只要同学和朋友的缺点不是品质方面的，不是反社会的，就没有必要事事计较，事事都讲个公平合理。
需要向孩子说明的一点是，理解他人并不代表懦弱，也不是盲从和人云亦云，而是明辨是非之后对同学、朋友的退让。同时还要让孩子知道，理解他人并不是要对坏人坏事的妥协，对待坏人和得寸进尺的人是没有必要报以理解之情的。
■了解和满足他人的情感需要
其实，我们每个人都有自尊心，都希望他人能够理解和尊重自己。就像俄国著名教育家别林斯基曾说过的：“自尊心是一个灵魂中的伟大杠杆。”
在人与人交往的过程中，被人尊重是一种权利，尊重他人是一种美德。所以，在培养孩子的过程中，父母不仅需要让孩子学会正确地认识自己，而且还要让孩子能够认识、了解和尊重与之有关的人。只有对别人的心理有所了解，才能了解别人的需求，并让自己尽力去满足对方的某些要求。这样，我们的孩子才能获得理想的人际关系。
具体说来，人的情感需要大致包括以下几个方面，我们先来了解一下：
1．受人尊重的情感需要
得到别人的尊重是每个人的一种心理需求。特别是当今社会，人们的民主、自由、平等的意识日益增强。从每个人的心理来看，都不再希望被动地接受摆布和指挥，而越来越喜欢表现自我，张扬个性。可以说，得到别人的尊重和对自己价值的肯定的心理需求日益强烈。
