二、孩子很看重自己的隐私权
一位上初中二年级的男学生，怕父母动他的抽屉，翻看他的日记和信件，便在他的抽屉最上面放了一张白纸，然后再在白纸上放一根头发丝。第二天，他发现头发丝不见了，很显然，抽屉已经被人动过了。第二次，他在抽屉中又放了一张纸条，上面写道：侵犯人权！结果，抽屉还是被动过了。第三天，他写道：偷窥的人是不应该受到尊重的！这下闯了大祸，父母一反常态，当着孩子的面打开了抽屉，说：“要尊重就尊重父母长辈，你是个小孩子，还想获得什么尊重！”这位男孩据理力争：“你侵犯了我的公民权！”爸爸却一笑：“你在外面有公民权，在家里你只是我儿子，不是什么公民！我是你爸，就有权看你的日记和信件。”
孩子说不过父母，委屈地哭了。连续很多天没有和父母说一句话。有一天晚上，他没有回家，去同学家庆祝同学生日。事先没有告诉父母，父母找了他很多同学都打听不到他的下落，很是焦急，打算第二天再找不到他就报警。第二天中午，当他回到家的时候，父亲见到他第一件事就是严厉的责骂。这个孩子再也按捺不住，离家出走了。
曾经有一机构对家长窥视孩子秘密的行为做了一项调查，调查发现，大约有一半以上的家长会窥视孩子的隐私，他们在孩子不知情或在没有经过孩子许可的情况下，私自翻看孩子的抽屉、书包、口袋、日记、信件等。孩子们对家长的这些做法表达了他们的看法。
孩子A：其实我的日记里并没有什么见不能人的内容，只不过是一些平时生活的感受，可是爸爸妈妈总认为那里面可能会有天大的秘密，只要一有机会，他们准会偷看，我觉得他们的这种行为严重侵犯了我的隐私权，是对我的不尊重，我曾经试着在日记本的第一页写道：偷看别人的日记是不道德的行为！可这一招根本不起作用，没办法，我现在只好不写日记了。
孩子B：爸爸妈妈对我们的看管太严了，手机短信、口袋、日记、书包、信件、QQ留言、电子邮件等样样都不放过。现在不是都讲保护隐私权吗？难道我们孩子的隐私权就不应受到保护吗？我们在学校里学过《未成年人保护法》，记得那里面就有要保护未成年人隐私权的规定，爸爸妈妈们，真该好好去学学。
孩子C：我妈妈老是担心我会学坏，对我的一举一动都要监视，我每天像贼一样被盯着，她这样做很伤我的自尊心，也让我感到心理压力非常大，我觉得妈妈整天就像一个幽灵一样在跟着我，我们之间的关系越来越差，隔阂也越来越大，许多话我宁愿憋在肚子里也不愿同她说。其实，我现在已经长大了，许多事情我知道自己该怎么做，不需要妈妈天天监视着我，就算是想了解我，也用不着采取这种方式。
孩子D：每个人心中都有不愿意告诉他人的秘密，父母不也有自己的秘密吗？为什么大人们可以有秘密，而我们却不可以，这是不公平的。在家里，我有一个上锁的抽屉，可妈妈也配了一把钥匙，好像我不知道似的，她这样做我很反感，跟她没有什么好说的，放学一回家我就把自己反锁在房间里，做什么偏偏不让她知道。
孩子E：如果说孩子没有隐私，那就大错特错了。可是在父母眼中，我们永远是长不大的孩子，更不能有自己的隐私，我妈妈的口头禅就是：你的一切都是我给的，我天天辛辛苦苦地照顾你，供你吃，供你喝，难道你肚子里有几条毛毛虫不该让我知道吗？其实，有些时候我也能理解妈妈的良苦用心，但是她经常侵犯我的隐私权又让我很无奈，我觉得妈妈最好的关心就是相信我、尊重我、理解我。
三、尊重隐私，合理引导
不管家长认识到与否，也不管家长承认与否，孩子的确是在慢慢长大，他开始拥有了自己的感情空间，拥有了一些不愿意也不能和父母分享的隐私，这是十分正常的事情，是孩子发育成长的必然过程。如果我们真的关心孩子，真的希望孩子健康地成长，就应该让孩子拥有自己独立的世界，就应该让孩子拥有自己的秘密，就应该尊重孩子不愿公开的个人隐私。那些想通过偷窥孩子的隐私来达到了解其内心世界的做法，对孩子是没有任何益处的，而且在许多时候只会适得其反。尊重孩子的秘密，这对于培养孩子良好的个性、自主的品格关系极大。为了培养孩子的自尊，那些看日记、翻书包的父母必须改正自己的不当行为。
我国的《未成年人保护法》早已颁布实施了，而且不少城市还制定了实施本法的补充规定和执行条例，可以说，隐私权不容侵犯是法律赋予孩子的一项权利，家长在未经许可的情况下翻看孩子的日记和信件等，是对孩子正当权益的侵犯，是触犯法律的行为，是有可能要负法律责任的。对此，家长必须予以高度重视和警惕，不要自以为是孩子的监护人就可以对他们为所欲为，不要觉得自己是为了孩子好就可以不尊重他们的隐私权，要多学点法律常识，要明白孩子的隐私权是受到法律保护的。
父母要了解孩子的思想感情，其实大可不必通过窥视这一途径。孩子大了，该有自己的隐私了，该拥有自己的秘密世界了。孩子一旦发现自己的秘密被父母窥视，就会对父母产生埋怨等不满情绪，就会采取措施来保护自己的秘密，更不要说把自己的心事跟父母袒露。父母与孩子的心灵由此会产生距离。
父母要想了解孩子的想法，可以跟孩子谈心；对孩子讲些自己的经历，让孩子谈自己的看法。
有个家长的做法值得借鉴，她发现女儿有一个日记本，她不但没有翻看，还在女儿过生日的时候，送她一本带锁的新日记本，并且对她说：“孩子，这是妈妈给你的生日礼物，你已经长大了，把你认为的秘密锁起来吧。”
这位妈妈也有写日记的习惯，她有时候故意把自己写的某篇日记打开和女儿一切阅读。有些是为了让女儿分享快乐，有些是把女儿当做倾诉的对象，有些是为了引导女儿认识人生。
母亲的信任，给了女儿极大的鼓舞，她也像妈妈一样，把自己写的日记给妈妈看，母女俩在交流中互相鼓舞、互相支持、共同提高。
与孩子的交流方式可以多种多样，但总的原则是不伤害孩子的自尊、尊重孩子的隐私。
错误16不和孩子做朋友现实中，我们常见的是家长抱怨现在的孩子越来越难教育了，远不如自己当年乖巧等等。真的是孩子难教育吗？家长首先要问一问自己，“我是怎么教育孩子的”。
在中国的传统的家庭教育中，专制的影响太深了。不少家庭对孩子的教育是批评多于表扬、禁止多于提倡、指责多于鼓励、贬低多于欣赏、威胁多于启发、命令多于商量。在这样的背景下，孩子处在一个不被尊重的地位，孩子和家长之间没有很好地达成心灵上的沟通。
现在的很多家长，虽然口头上认为孩子和家长是平等的，但事实上却并没有做到平等。就拿孩子在家里的地位来说吧，孩子应该和家长是平等的，这个所谓的平等，指的是家长一定要重视孩子的存在，在处理解决一些问题的时候，尤其是牵扯到孩子自身利益的时候，该让孩子知道的，要让孩子知道；该和孩子商量的，要和孩子商量。千万不要一切都是大人说了算。比如给孩子报名参加特长班学习的问题，就是一个与孩子密切相关的问题。有的家长，根本不问孩子的意见，不管孩子愿意与否，一口气给报了几个班。孩子的周末全泡在学习班里了，连一点儿休息的时间也没有。有的孩子学习基础好，兴趣比较广泛，还可以接受这种“加餐”；有的孩子连平时的学习任务都不能按时完成，怎么可以再接受这份“额外的营养”？再比如，有的孩子父母离异，父母始终不把真相讲给孩子听，直到有一天，孩子发现父亲已经另外建立一个家庭。孩子的愤怒可想而知，孩子以后还能心平气和地和家长谈心吗？
这些家长，大多数是没有把孩子当作一个独立的个体，他们把未成年的孩子当作是自己的附属品，自己让他做什么，他就得做什么，这是一个大错特错的认识。
再拿家长和孩子交流的方式来说，每个家长都应该有一种平等的意识，遇事要和孩子心平气和地交谈，而不是用命令的方式代替说服教育。比如在孩子向家长提出一些要求的时候，家长应冷静地思考后，再回答孩子。合理的要求应该满足，不合理的要求应该在拒绝之前，先给孩子讲清它的不合理之处，而不是刚一听完就断然拒绝地一挥手：“去吧，这不可能。”
父母的专制作风，最终只能导致家长与孩子不能很好地沟通，肯定会降低教育的效果。家长如果与孩子不能进行积极的沟通，会影响两代人的共同进步。当今的时代是新知识和新技术日新月异、层出不穷的时代，现在长辈所掌握的知识，已不能适应时代的要求，只有那些和时代同步成长的一代，才能批判性地继承长辈的文化，并迅速掌握最新的知识。
不断创新的年轻人，他们所掌握的文化才代表了时代的特征。因此，两代人的互相学习，积极健康的沟通，才能带来两代人的共同进步。这里重要的是家长要习惯于主动向孩子学习。主动向孩子学习就要把孩子当做朋友对待，只有真正的平等对待才能产生一个较好的互动效果。
一、专家教育观点
一个人有心事的时候，无论是喜悦或忧伤都渴望找人分享或分担，他们最想倾诉的人，往往是最了解自己的和自己最亲密的朋友。父母总是渴望自己能读懂孩子的心事，但是孩子最想倾诉的对象，却很少是父母。要想读懂孩子的心事，最好的办法就是让孩子主动告诉你。怎样才能让孩子主动说出自己的心事呢？这就需要父母把孩子当成朋友，坦诚对待孩子，让孩子觉得父母是值得信赖的朋友。
多年来从事青少年心理健康研究的青海省师范大学教育系副教授赵慧莉说：“青少年的情感沙漠应该引起社会关注。情感需求是人的天性，如果社会在青少年成长过程中，满足不了他们渴望理解、支持和交流的需要，当他们觉得不能向父母倾诉，又没有其他地方倾诉的时候，就会出现情感沙漠，继而导致孤独、抑郁。”
赵慧莉老师说：“现在越来越多的家长只关心孩子在学校的表现，只在乎孩子成绩是否提高了，并为此不惜血本地满足孩子的各种要求，但往往忽略了孩子最重要的一种情感需求。”她说，如今的孩子学习压力越来越大，生活空间越来越小，家长更多的是关注他们的学习和生活的问题，而不是孩子情感的要求。久而久之，孩子会觉得与家长无话可说，于是很多孩子就沉迷在电脑前，在“人机交流”中寻找鼓励、成功、喜悦，寻找情感的慰藉。
赵慧莉教授还说：“为防止孩子出现情感沙漠，家长还应该养成聆听孩子说话的习惯。当孩子张口述说他的开心与烦恼时，千万不要有不耐烦的表现。有时，家长的一个微笑，一个充满鼓励的眼神，就能激发孩子的无限生机和活力。”
二、要和孩子做朋友
吴爽是某大学日语专业的一名学生，远离熟悉的家乡，在一个陌生城市读书。吴爽并没有表现出像其他孩子一样的孤独和无助，而是很快融入了新的生活，并立刻成为班级的佼佼者。她说，是父亲培养了她坚强理性的性格。
“父亲对于我来说，更像是一个好朋友。”聊起父亲吴金涛，吴爽用“朋友”这个词来形容她与父亲的关系。
吴爽是1985年出生的。谈到自己的孩子，父亲吴金涛说：“现在这个年代成长起来的孩子大多都是独生子女，而且在优越环境下成长起来的，他们感情特别脆弱，大人忙，没有时间与孩子玩耍，孩子的生活非常单调，容易产生孤独感，并且容易以自我为中心。”
因此，自吴爽读幼儿园开始，父亲就有意识地把孩子向外向型引导。他经常和孩子聊天，听孩子说心里话。“小的时候管，大的时候放，家长要有‘早育观念’。2~4岁是孩子性格个性、思想基础形成期，这个时期如果能把握好孩子发展的方向，教育绝对就会成功。这个时期，孩子的求知欲望强，家长不能怕麻烦，厌烦孩子发问而不理会孩子的需求，父母应该做孩子的朋友，多与孩子一起玩耍与学习。”
和别的家长不一样的地方，就是吴金涛从不管孩子的学习，而是特别重视孩子品德的培养，“孩子品德好了，知道是非对错，自然就知道学习，家长要教育孩子做人，学习有老师管就足够了。”
吴爽说：“父亲从来就不会用命令的口气和我说话，什么事都和我商量，给我许多自主权，在这种温馨的环境下成长，我反而特别独立。”
目前吴爽已经被系里保送读本校的教育系研究生。
三、解决办法
每一个孩子，从内心来讲，都希望家长能成为自己的好朋友。因为家长不是上级，不是领导，不是居高临下的统治者，而是孩子生活中最亲密的人。
家长们应该有这样的认识：现在的孩子都是在电视机前长大的，虽然能了解到的东西不少，但由于缺乏与外界的沟通，孩子内心的空间却是越来越小。许多孩子由于向外界封闭心灵的大门，他们普遍感到孤独，所以，他们希望父母放下架子，成为自己的好朋友。这个基本的要求，在不少家庭里却难以实现。家长应当而且必须成为孩子的好朋友，这样才会使自己对孩子的教育事半功倍。
家长怎样做才能真正成为孩子的好朋友呢？下面的几种技巧，家长们不妨在家庭教育中试着运用。
