王维珍再三追问万桐书画眉为什么要把他引向西边去，这意味着什么？
万桐书一本正经地回答：
“妈妈，你不明白它们的语言，自然不知道它们的心思了。”
王维珍疑惑不解地说：
“它们的心思？”
“对！他们的心思很重。”
“你怎么知道？”
“我能听懂它们的话。”
“话？”
“它们也是有情感的生命，凡是有生命的东西都有它们自己的语言。”
“它们有语言？”
“是的。它们的语言人是不懂的，这就是跟它们不懂人的语言是一个道理。”
“你为什么懂它们的语言，而我怎么不懂？”
“因为我出生在它们的生命磁场里，受到它们的影响，生命的基因里有它们的语言因素，所以能听懂它们的话，也能表达他们的话语，跟它们产生了语言的共鸣，它们把我看成了它们的同类和朋友。而你没有这些天性的因素，所以，你听不懂它们的话。”
“你怎么像个大人？说出的话，比大人还深奥？”
“我也不明白。反正我现在的头脑非常清醒，非常活跃，说话由不得我自己了。”
“你心里在想什么？”
“想画眉的哀伤。”
“哀伤？它们有什么伤心的事？”
“它们说它们的声音本来是表达它们的感情的，人却看重了它们的声音悦耳，拿它们取乐，把它们抓住关进笼子当囚徒，剥夺了它们的天性和自由，它们很苦恼，想法逃避，总也逃不过。”
“逃？怎么逃？”
“它们说他们为了不让人知道它们生儿育女的地方，只好在天空恋爱做爱，在人摸不着的时间和地点生育后代，为的是让人抓不到，可是人太聪明了，太有办法了，终究还是能抓到它们的后代与同伴送进牢笼，供他们取乐。特别是在这里，它们感到很悲哀。”
“为什么在这地方会感到很悲哀呢？”
“声音最美的画眉产生在湖北，人们都愿用高价买这里的画眉，为了钱，这里的人想尽一切办法捕捉画眉，卖向全国各地，想远走高飞。”
“飞向何处？”
“飞向西边的世界。”
“哪里就没人抓吗？”
“有。但那里的天空很辽阔，地域很广大，山脉很雄伟，树林很繁密，水域很安静，人烟又稀少，捕捉它们的人也很少，想抓的人也不会知道她们就是湖北的名画眉，它们觉得它们在哪里会发挥应有的生命的威力，唱出最美的歌，产生最好的歌唱家，为生命的世界增添活力和光彩。”
“它们为什么引你去？”
“因为，我也属于它们的生命世界，同在一个语言的生命链中，它们关注我，劝导我，让我跟它们同去西边的辽阔世界，同唱生命的赞歌。”
“可你毕竟是人，而不是鸟呀！”
“所以，它们的理解有限，只看到了我是有它们天性的因素，而不知我是人。”
“为什么不知你是人？”
“因为，它们的智力有限，不懂人的语言和智力，不了解人类世界的奥秘，所以，它们不知道作为人的我的一切。”
“它们还是比较单纯，对吗？”
“所以它们很可爱，我非常爱它们，它们在生命的世界里还是有兆示的。”
“什么兆示？”“自然而然，天性的预示，不带任何个人的欲望。”
“是什么？”
“预示我将来的前程在西边的世界，这也不是没有可能的，但愿一切随缘吧！”
“作为生命，画眉也会有生存的玄机，是不是？”
“是的。凡是生命，都有自己的玄机，为异类所不知的玄机，感谢画眉们的垂情，让我知道了它们的奥秘。”
“奥秘？”
“是的。那是引人类世界特别关注与欣赏的东西，我会借用与发挥出来的。”
“那是什么？”
“声音，歌唱的声音。”
“你有这个志向吗？”
“有。那是储存在身体里的潜能，一定会发挥出来的，我不会辜负画眉们对我的启示。”
“你对画眉的顿悟，显示了人的特异功能，超出了人的本能，是不是？”
“也许是的，我也说不清楚了。妈，我有些累了，头很晕，我要睡觉了。”
万桐书说完话，立即倒在床上，闭上两眼很快进入睡乡。
王维珍在想：这孩子生活在鸟与人的两重世界里，既有画眉的纯真，又有人情的复杂，但愿他千万别误入歧途，做一个堂堂正正的好人。
她面对自己可爱而又有灵性的儿子，在心里默默地祈祷，脸上露出了期盼的笑容。
岁月的无形的牵手把万桐书很快拉入到少年求学的年龄，渴望知识的他在小学的田地里突飞猛进，引人瞩目。
当时的汉口充满了上海的气质，既有传统的承袭，又有现代的时尚。
时局的动乱与黑暗把汉口引入魔鬼的世界。
革命的火光在暗夜里显得十分炫目，令人振奋，昭示着人类走向光明的希望。
军阀们的腥风血雨使国家和人民喘息在窒息中不得安宁，备受凌辱。
外国洋人把侵略的魔爪伸向中国，所谓的英租界，法租界等不少外国租借都是侵略者的铁蹄践踏中国领土的印证。跟上海一样，汉口在全身也烙下了这样的印记，耻辱的印证，悲痛的印证，导致中国人英勇反抗的印证。
汉口在不断的革命与斗争中呼唤着时代的文明与进步。
呼唤着人类的自由与民主。
呼唤着国家的独立与统一。
共产党人和革命党人高举起振兴中国，反对外来侵略的旗帜，把汉口引向革命的航道。
教育也呈现出了多元化的趋势，既有封建传统的模式，也有进行现代化教育的学校。
万桐书选择了公立的学校，接受新兴的教育模式，汲取知识的营养，以充实自己。
在小学期间，万桐书仍然带着孩童时期所特有的天性与特异的功能，学习各种规定的课本知识，显示出超人的聪明和记忆，博得所有老师的惊叹。
特别是音乐课的学习，万桐书给老师们的惊喜更加不可思议。
音乐老师在课堂上只是示范性的对同学们唱一遍，他便立即记在脑海，张口就很流畅地唱出来，与老师所唱的丝毫没有差别，但那声音的音色和音质远远超过了音乐老师。
所有的学生都以惊奇的目光听他唱歌，觉得很好听，而不愿再听音乐老师的传唱和帮教。
音乐老师是位年轻的女老师，弹得一手好钢琴。
音乐女教师发现了一个天才的学生，非常快乐，他断定这个聪明过人的学生将来定会大有作为，格外地关心和开导，恨不得把浑身的劲都使出来，让万桐书变成音乐的骄子。
所以，她把教学生视唱的任务交给了万桐书，让万桐书担当教唱歌曲的任务，而自己省心又省力的弹钢琴。
她万万没有想到的是，当她展开歌谱弹钢琴的时候，万桐书只看了一边歌谱，便牢记于心，并能流利地背唱出来，使她大惊失色。
便使她吃惊的是，当万桐书看两遍她所弹奏的钢琴曲，万桐书就能不看歌谱用手在钢琴上弹出曲子，那节奏和她弹的一摸一样。
她简直不敢相信这是眼前所出现的真实的事情。
他有意地考查万桐书，结果出现的情况比不考查更惊人，更令人惊讶！
她暗暗称奇，莫非他是上帝有意派给她的音乐天才，一个非凡的音乐神童，来给她当学生，给她增添光彩。
她觉得喜从天降，她要把万桐书当做她音乐教学不凡的筹码，教出人才的资本，她要让她的学生为她争得所有的荣誉，称她为天才的音乐教师。
这位机敏而又漂亮的音乐女教师为发现了万桐书而沾沾自喜。
她以万桐书为资本而暗暗设计自己走向荣耀的殿堂，准备摘取育人有功的桂冠。
所以，她不愿对外宣传有关万桐书音乐的奇迹的事。
她在学校也守口如瓶，对任何教师和领导也不提有关万桐书的事。
事实上口碑是很难阻止得了的，学生们尽管不敢公开宣扬，但他们可以悄悄地宣扬，神秘地宣讲，消息还是不径而走。
首先是班主任老师知道了有关万桐书的事，主动去找音乐老师询问有关万桐书音乐特长的事，然而，音乐老师却不以为然的说：“没有什么可说的，我正在单独培养他，让他发挥音乐的特长，你就别关心了，到时候我会告诉你的。你也别去问万桐书，那样会扰乱他的注意力，对他的发挥不利。到时候，我会让他在音乐上给你增光的，你要配合我，千万别声张出去。否则……”
这位音乐女教师说道最后竟然闭嘴不说了，使询问者陷入迷惑。
询问者是一位很古板的语文老师，也是个女的，比音乐老师大的多，她注意文学与作文，而对音乐不太感兴趣。
当她从学生的口中听到有关万桐书的特异之事后，坐不住了，先去问万桐书，得不到明确的解答，便去找音乐女教师，又得到如此含糊不清的解释，感到很纳闷。
但她是个很正统的女人，越是弄不明白的事，越是要弄清楚。
她对音乐教师的解释并不满意，认为她在隐瞒什么，便直截了当地说：“米司张，你说了半天，并没有说出我要知道的事情。”
音乐女教师心中有些不乐，但仍然微笑着说：“米司关，你想知道什么？”
这位姓关的语文教师板着脸说：
“我是他的班主任，我有权知道他的一切，也有责任掌握他的情况，你应该告诉我有关他的一切。”
听了关老师的话，音乐女教师张敏也有些不高兴了，但她仍然笑容满面地说：“关老师，我能告诉你什么呀？万桐书只是有些音乐的潜能，我正在挖掘，让他发挥出来，这是很费劲的事，如果成功了，他会给你长面子的，我在帮你培养有用的人才，成不成，现在还不知道，勿须张扬。如果成了的话，到时候，会有个惊喜，对我们都有好处的，所以，我要关老师配合我，不要追问什么，等待收获的一天吧！”
关老师名叫关婷，仍然不明就里地说：“你所说的惊喜是什么意思？”
张敏觉得她终于避过了关婷问话的要害，那就是有关万桐书音乐的天性问题，感到释然似地说：“我想教他一首歌，经过很好的训练，让他在全校的歌咏大赛上获奖。到时，不就给你增光了吗？这难道不是惊喜吗？”
关婷听后觉得心里很舒服，对张敏抱歉似地说：“原来是这样。请你别误会我刚才的不解，我会配合你的，请你多费心吧！那万桐书的事，就交给你了，但愿你所说的惊喜会出现。”
张敏还是笑盈盈地说：
“我想会出现的。我会努力的，培养出一个有音乐特长的学生也是很难很难的事情，不过，万桐书很听我的话，我想，我不会让关老师失望的，请你放心好了。”
听到张敏语重心长的话，关婷的脸上有了自得的笑容，觉得张敏是在抬爱她，在为她花费力气，在为她增光添彩，这样的音乐老师是她所极需要的，所以，她很诚恳地说：“张老师考虑得很周全，我很佩服，我十分赞赏张老师的教学计划，预祝张老师成功。”
“谢谢关老师的信任，有关老师的密切配合，我会尽心尽力的，一定会让惊喜出现的，请关老师放心。”
送走了古板而又认真的关老师，机敏的张敏感到如释重负似的松了口气。
她为自己隐瞒了万桐书的天性而感到自得。
她为自己说服了关婷而感到得意。
她为自己有把握推出万桐书以捞取荣誉而感到快乐。
学校的歌咏比赛的日期快到了，张敏显得很兴奋。她给万桐书指定了一首儿歌，要他去唱。
万桐书并没有拒绝，接受并唱的很出色，使张敏感到胜算在握。
她又让万桐书学练了一首钢琴曲，万桐书依然弹的很出色，张敏感到心里很踏实，心想惊喜定会出现的。
然而，事情的变化是出乎她的意料之外的，她做梦也不曾想到。
她不仅没有捞到所谓的荣耀，而且落了个隐瞒天才的坏名声。
天才的怪异表现击破了她虚伪的梦幻。
任何亵渎天才的行为到头来都会被天才所取笑。
张敏也不例外，她的所谓聪明在天才面前只不过是愚蠢的展示而已。
在比赛的前一天，张敏在校长和众位老师面前大肆宣扬她如何费尽心血教万桐书学会了参赛的歌儿和曲子，如何手把手地教会了万桐书弹钢琴，让人们都觉得她已经呕心沥血地培养出一个音乐的天才。
然而，人们似信非信地等待开赛的一天，看看到底情况会不会像她所说的那样精彩。
比赛的结果，奇迹出现了。
人们不仅十分惊叹，而且发出疑问。
惊叹万桐书的天才，质疑张敏的行为。
万桐书的声誉，像火山爆发似地猛烈而又飞快地传向校外，传向社会，被誉为了不起的音乐界的少年天才。
奇迹究竟是如何出现的呢？
出现的本身就是一个奇迹。
规定的突变也是一个奇迹。
一切的变数仿佛都是不经意的，不以人们的意志为转移为定规。
最大的变数就是万桐书的出奇的行为。
他的行为的出现既不是人意的驱使，也不是校规的左右，而是很自然的事情。
天才是不受人为的扭曲，需要的则是随意而又随性的发挥。
天才是不理会权力的压抑的，越是出现权力左右的地方，越是不见天才。
所以，天才把支配的人意和蔑视的权力丑化为扼杀的魔鬼。
天才的美与自然跟魔鬼的丑与做作当然是水火不相容的。
既然真理是固然存在的，那么万桐书的天性使然的行为自然就会成为一个不与惯常同在的令人匪夷所思的奇迹。
自然引起世俗者的惊愕与哗变。
这不是万桐书故意人为的一种变数。
而这一切都是天性的默然与使然。
对世俗而言却是一种极大的冲击和反抗，其后果导致世俗者成为悲哀者，自悔不该对天才进行戏弄。
权力者要以谋算主宰天才，而天才则以特有的方式加以抗拒，使谋算家的目的落空了，这是天才的巧妙胜利。
对于诱使、利用、迫害、毁灭天才的不义者和愚人，天才采取不予理睬的手段，采取与其相反的做法正是天才聪慧的应对。
天才的少年万桐书正是基于上述的心绪和韧劲才使形形色色的思想的掌控者受到了应有的惩治。
天才的萌芽必然开花结果。
天才的芬芳必然飘逸天空和大地。
当比赛的帷幕拉开后，张敏不止一次叮咛万桐书独唱她所指定的歌曲：《一个少儿的美梦》。
