学生见我没有爆发，也没有开展一番连篇累牍，是淡淡的提出个问题，而且还出乎意外激励他们发话，就一口气松了下来，提着的心姑且松散下来，沉重地局势慢慢打开。超常规地讲学激起了他们的兴趣，小子们慢慢从胆战心惊中超脱出来，几个多话的学生开始喁喁私语。
我见这一招凑效，暗暗喜悦，就更进一步激励说道：“各人都要好生思索，可以相互探讨下，瞧谁可以给我最美满地结果。”
这一帮小子本就在我严威下才乖乖的蹲坐地，见我居然激励探讨，就如获****令，胆大讨论开过来，半晌间，场景一片闹热。各人都在积极讨论我提出地问题。
瞧他们热情探讨地场景，我安心了很多，指引地第一步，算成功了，只要他们尽情发挥，接着地讲学就不是难题，离目标并不远了。
待他们探讨了片刻，我就开始发问。我说道：“如何？探讨出结了果么？谁可以跟童鞋们说说自己心里对这个‘人’地见识。”
几个平昔喜欢表现的学生弱弱地举手，这一帮小子并不是笨蛋，在我提出现问题以后就晓得我的弦外之音。
“非常好！黄亮，你便先说说你的意见吧！”我点名道。
叫黄亮的学生站起来了，说道：“讲师，我晓得你要干什么，刚刚和童鞋们认真探讨了下，咱们都晓得自己干得不好，惹到你生了气，咱们那样地作法，就不是个真正地‘人’应该做的，我觉得一个‘人’，该对得住关怀自己的人，别老是犯错。”
我心一动，暗叫：小子们眼里已认真对待这一个问题了，学到反思，这自身就是改过地第一步，因此激励说道：“非常好！你能够从其中意识到自己出错不算是个‘人’，一个成功的人就是如此。别老是犯错。请坐下吧！”
童鞋们晓得了我的意思，对黄亮地答复报着巴掌声。
有了好起头，其他童鞋更积极，纷纷的举起手。
在我转化对像目标中名列榜中地李军站起身子说道：“讲师，我晓得我从前干得非常过分，有可能讲师你已了解我从前地表现了，我感觉自己真的不是个‘人’，我让讲师和家人失落了，这自身就是为人的失败。”
我暗暗地开心，想不到连平昔较调皮的学生也有些体验，这不得不说是个飞驰，因此笑着说道：“你清楚自己错在哪里了么？”
李军路：“晓得，好多，我自己知道很难讲出口，有可能童鞋讲师都非常的讨人厌，可是我晓得讲师你不是这样儿的，对我你们非常好，可是咱们却赖账，咱们这么做是不对的，我晓得从今往后应该咋做，就是戒除那些恶行，竭力作好，才能有资本做个真正地‘人’。”
“不错！李军童鞋一席话，我想多数这前做错了地童鞋都会有相同的感觉，人贵在知己之明！一个犯错没关系，在于怎样去应对错误，倘若痴迷无悔，那真是个失败地‘人’了，相反，重视自己的错误，而且有意矫正，那就离真正地‘人’没有多远了！”
这次地巴掌声更热情，几个平昔好事儿的学生也不自禁缶李军投以嘉许地眼光。
我继续说道：“你们刚刚所答的，就牵涉到咱们本学年所修地第一篇正文《人生地心境》，这一篇由出名地哲人冯友兰先生著地哲理名文，之中提及人生地四种心境，四大心境，自然、现实、地道、天地。这一篇文摘，言浅意深，冯先生透彻地剖析了人生地四种心境，并谈出了自己对这四种心境地深刻明白，相信童鞋们学了后，会有深深的感受，特别是对咱们这样一个特别地班级，对一群以前曾歧路亡羊的学生来讲，有更深深的含义。从前你或许们对人生地思索太过简单，有地童鞋甚或从没有发生过这一种意识，老是觉得做一天和尚撞一天钟，对自己的人生抱一种不在乎的姿态，实际上，这便是对你缺乏责任感，是对人生的一种蔑视，是对自己的一种蹂躏。刚刚我在讲课以前让你们思索有关‘人’地问题，就是激起起你们对知心人生地思考，只有认识自我，才能更好地结合冯先生提出地四种心境去摸索人生地价值。”
我一口气儿讲出了自己的感触，高台下的学生无声的倾听，神情严肃，落入三思当中。
我继续说道：“冯先生在文里提出地四种心境，之中我觉得对你们最重要地是地道心境，如何对待这一心境？谈起地道这个很具溯源的话茬，我感叹颇多，搭建社会不能离开地道，咱们是社会的一分子，一个人没可能解脱于社会群体以外，即是，咱们不能离开地道，地道无所不在，这牵涉到许多方面，生活、工作、学习各式各样。固然，现在的社会发展太快，欲望无尽，众人的意识发生了极大变化，受到些无良观念荼毒地小青年，亦是面对精神贬价、地道大滑坡地危机。我指地是什么，童鞋们心中该非常明白，就咱班地现况来讲，就是这样。一些童鞋失去了至少地地道意识，觉得这个社会不行，因此对自己缺乏责任感，随意纵容自己，任性胡为，尽逞搞恶之能够，认为自己有多了不得，某些人甚或显露出一副忿世恨俗的姿态。实际上，这是一个人最大地悲伤！在倡导诚信为根本地今日，这么做的人等若将自己独立在社会以外，可是，这是不实际地作法，无异自作自受，终于被社会所裁汰，失去为人的根基资本。”
我不知道哪儿来如此多概论，滔滔不绝般，把心里所没有一点保留地倒泄出来。我几乎激昂，腔调响亮，铿锵有力。
学生地心情好像受极大传染，一个个激昂异常。几个男孩子甚或和起来了，说道：“讲师，你讲得好对，倘若咱们提前清楚那些道理，就不会酿成那样地局势了！”
我严肃说道：“谁都会出错，醒过来了就好，浪子回头，金不换！何况你们现在转头不算晚呀！还有一年的时间去奋斗，只要心怀希望，没做不到的事儿！最重要地是逮住时间，掌握好机会，我特别赏欣文里的一番话：‘倘若人不是从一周岁向八十周岁活，是从八十周岁向一周岁活，那么人生地很多事儿就都要改善了！’这样的话，咱们也许才能感觉到时间地珍贵，方会更珍视咱们每寸时间，珍视咱们所拥有的一切美好东东！”
小子们倾动千万，对我的精僻见识报着热情地巴掌声，生生不息。
我不自禁笑起来了，能够得到学生笃定，这一种感觉，是我夜思梦想地呀！我暗暗地迷醉，浅笑地面上对这一帮萌人的小子，荣耀感难以抑制。
美妙地光阴是这样短促，我竟然不自觉时间快速而过，正兴头儿上，放课地铃声响了。
《人生地心境》自然不能够上课讲析，可是，我却体验到了另外一番味道，我成功地让学生清楚了自己的价值，他们对人生地心境会有与众不同地认识。
我说道：“童鞋们，茁壮成长地经过充满艰难，做个真正地‘人’绝非易事儿，点点滴滴都要作好，大小事务，方才合乎做地标准，希望童鞋们能拥有一份健朗地心境，而且好生珍视，尽力提高、充盈自己的人生心境！”
全部学生齐说道：“讲师请安心，咱们会作好地！”
我笑容满面的宣告放课，饱受激励的学生意味浓长，依然兴致昂扬地探讨起来。
我任他们好生感受人生地心境，笑容满面的回了办公厅，开心的闲余，一点惆怅又袭上心里：很可惜这一堂课地这些话不能够对全部学生述说，若是他们几个也可以有这样深深的感受，而且有意矫正，那应该多么的好！
可是我晓得这是自作多情，真正的碍手地问题还在等我去处理呢！接着我得好生研究下咋施行我的请生计划。
