小水獭经常想：“我只想游泳！”
小鹰经常想：“我真羡慕我爸爸，只顾飞就行了！”
小鹰说的不错，它们所向往的，其实就是它们的爸爸一直在过的生活。
这是教育家R·H·里夫斯博士讲的故事，对于中国教育具有很大的借鉴意义。因为故事中的动物们笃信的原则恰好在校园里广为流传。
第一，短板效应。水桶能盛多少水，取决于最短的那块板。所以要花更多的时间去补短板。
第二，努力法则。世上无难事，只要肯登攀，每个人只要努力了，什么事情都能做好。
但这些原则，有时是正确的，有时则是误区。小兔子若想活得更好，肯定得依靠他的优势——擅长跑步，而非他的弱项——游泳。因为它再努力，天赋决定了它肯定游不过水獭，于是始终感到失落。
人与人的差别虽然没有兔子和水獭那么大，但也都各具特色。经济学家哈耶克说：“人性有着无限的多样性，个人的能力及潜力的差异性，使每个人都会成为独特的个体。”
一个人最大的成功，莫过于了解自我的优势，找到合适自己的发展之路，尽可能地发挥潜能，因为每个人最大的成长空间在于其最强的优势领域。他们在自己擅长的领域内气定神闲，快乐自信，路越走越宽。而在弱势领域耕耘者，每天都在查漏补缺，费劲心力，却依然事倍功半，生活对于他们而言是沉重的负担。
把事业建筑在你的优势智能上
有一个少年，相貌丑陋，身材瘦小，却很喜欢打架，因为挨过处分，所以三次转学。母亲觉得头痛，认为他肯定不会有出息。父亲却不放弃，说：“那我就当把铁锹，一天一小铲，尽量挖出他的闪光点，再用闪光点去填埋他的劣根吧！”
有一天，父亲在教训少年时，少年都用学到的英语回敬时，他并不生气，反而有些惊喜：“你小子是不是在用英语骂我呢？那好，你好好学英语，学到能随心所欲地讲，那样骂人才会痛快！”于是，父亲经常带他去公园找老外聊天。少年用所学的只言片语与老外们越聊越开心，越聊越过瘾，学习英语越来越带劲了。
从初中到高中，少年其它各科成绩都很平庸，唯有英语几乎包揽了大小英语考试的年级第一名。偏科太严重了，以致于高考时，他以英语成绩全年级第一，数学倒数第一的神奇成绩落榜。读不成大学，他每天蹬三轮车，替一些杂志社送书。沉重的体力劳动让他渐渐麻痹，甚至认同了这种生活。但父亲却像是一把铁锹，开始刻意铲凿他高考落榜的痛处。
“你每天踩20多公里路来来回回都不累，为什么就不能再走一遍高考的路呢？”
少年在父亲的激励下，开始了第二次高考、第三次高考，终于考取了杭州师范学院的英语专业。
进入大学，他专业成绩十分优秀，自信心一下子膨胀起来，开始参加各种社团活动，随后不仅成为学校学生会主席，还登上了杭州市学联主席的位置。毕业后，因为英语的优势，他被聘为杭州电子工业学院的英语教师，并凭着独到的教学方法而当选1995年杭州市十大杰出青年教师。随后，他作为英语翻译首次访问美国，从而得以接触到因特网。回国后，他很快组建了中国第一批网站之一的“中国黄页”。1999年，他创办阿里巴巴网站，开拓了电子商务应用，尤其是B2B业务。
这个人，就是马云。对于自己的经历，他曾感慨万千：
“短短十几年，我的生活仿佛是《一千零一夜》里芝麻开门的神话故事，发生了翻天覆地的变化。但我没有觉得不可思议，因为父亲用几十年的父爱一铲一铲为我开凿出了最宝贵的成功真相—发掘出你的兴趣，去做你感兴趣的事，再把它变成你的特长，最后让你的特长发挥最大的潜能！”
只可惜，许多人缺乏这样的自我认识，只愿意随大流。比如每年高考结束，学生开始填报大学志愿，总会感到迷茫，他们的问题千篇一律：什么专业最好呢？而不是问：我喜欢什么专业呢？于是听从了父母的安排，或是响应舆论的宣传，进入“热门专业”。所谓热门，不外乎这样的特点：就业容易，钱途光明。于是金融、外贸、法学等专业红极一时，但非常讽刺的是，十年之后，这几个专业盛极而衰，就业率极低。这也符合市场规律，猪肉价格上涨时，全国人民一起养猪，供过于求，猪肉价格立即下跌。
与其如此，还不如特立独行，选择自己所长、自己所好，只需快乐地努力，无论所学专业是冷门还是热门，都能脱颖而出，因为这才是属于自己的舞台，扬长避短，做自己擅长的事情，并得到价值的实现。若是同时具备自由独立的思想、天马行空的创意、逆流而上的意志、推动社会进步的精神，有着蓬勃的生命力，这就是“人尽其才，才尽其用”。若能如此，社会自然百花齐放，繁盛之极。
这是我们教育的真正目的。
检测你的天赋
当然，很多学生没有培养多元智能的机会，每天在学校啃书本，在题海中挣扎，有些同学语文数学等主课成绩好，所以成为老师心中的宠儿。还有许多同学由于种种原因，每次考试都不尽如人意，平常也不免有些自卑，致使生活很不快乐。
但根据多元智能理论，我们相信：人各有“智”。任何人都有其擅长的智能，可以在某方面比所有人出色。只是我们平常不太有机会让同学发现自己的长处。
因此，我们且来做一个小检验，看看自己的强项何在。
（一）自测
在下面的八个表格中，对每项智能的表现都进行了一些描述，若是与你的情况相符，便选“是”；若不符，便选“否”。到最后看那项智能中“是”最多，便是你的强项所在。
语言智能（适合文科）是否
1喜欢甚至实际创作或编造故事
2喜欢运用演讲、对话、辩论等各种形式与人交流
3我在读、说或写出文字之前，能在脑海中听到它们
4常以打油诗、双关语自娱或娱人
5学习语文、社会学科和历史比理科容易
6在谈话中，我经常提到读过或听说过的内容
小结
逻辑智能（适合理科）是否
1在说话或做事时习惯澄清事情的因果关系
2擅长逻辑思考、归纳、演绎
3在学校读书，最喜数学或自然科学
4会指出人们在日常言行中的不合理、矛盾之处
5对科学的新发展很感兴趣，并注意和搜集相关资料
6用某种方法对事物进行计量、归类、分析，我感觉更加舒服
小结
空间智能（适合艺术文科）是否
1我对色彩敏感，经常用照相机捕捉事物。
2喜欢学习素描、雕塑、绘画或其它视觉艺术
3方向感强，在陌生地方不会迷路，理解地图有天赋
4我觉得几何比代数容易学
5喜欢看有图画的读物
6闭上眼睛，我能看见清晰的视觉形象，比如，一棵树，一只鸟
小结
运动智能（人人必备，但与文理分科无关）是否
1我经常参加至少一种运动或体育活动
2喜欢动手做的创意作业，比如雕刻、木工或制作模型
3擅长运动，身体协调性好
4在散步、慢跑时头脑最灵活，最能想出好点子
5与人交谈时，常使用肢体语言
6我需实际操作一种新技能，而不是光凭阅读材料
小结
音乐智能（适合艺术文科）是否
1喜欢并擅长辨识音调和声音
2如果没有音乐，我的生活将大大失色
3即使在无关音乐的情境下，对音乐或声音依旧敏锐
4一首乐曲只要听过一两次，大致就能准确地哼唱
5读书时，接触到新事物，常会哼哼唱唱，或用脚打节拍
6我能演奏一种乐器
小结
人际智能（适合文科）是否
1合作技巧很好，喜欢置身人群之中
2我对篮球或足球等集体运动的兴趣胜过游泳等单人运动
3在复杂的社会中能够扮演好自己的角色
4对他人的心情与感受能感同身受
5同学朋友遇到问题，会第一个找你求助
6我喜欢把自己的知识传授给其他人
小结
自省智能（适合文科）是否
1经常独自沉思默想，或思考重大的人生问题
2积极质问“我是谁”，以形成个人的生活哲学观
3周末，我更愿意一个人看书，也不愿与众人喧闹玩耍
4认识自己个人的品味、尊重自我的独特性
5有自知之明，清楚地了解自己的长处与短处
6我有一些重大的人生目标，并经常思考自己的目标
小结
自然智能（适合理科）是否
1身体力行地亲自体验接触以了解动物、植物或矿物，甚至古物
2有丰富的动物、植物或矿物特征之知识
3经常对自然界发生的事件发表评论
4熟知并着迷于大自然中的秩序和形态
5经常注意自然界中的新发现，如考古、植物新品种等
6对新鲜事物充满好奇和探索的欲望
小结
做完了考核表，你对自己的智能有所了解。当然，正所谓当局者迷，旁观者清，现在的年轻人，大多是独生子女，从小受尽宠爱，所以往往过于自负。所以，单单做自评表还不够，还须听听别人的意见。
（二）360°评估
在这里，我借用了公司里绩效管理的一个工具，全称“360°绩效评估测试”，具体概念和做法如下：
将自测表发给四个围度的人，以便他们为你做评估，这就是360°名称的由来：
第一，你的父母。知子莫若父，我和你妈妈看着你长大，应该是最了解你的人。
第二，你的老师。你在学校的表现，老师比我更清楚，评价也更客观。
第三，你的好友。比如余振、陈高照等人，他们与你一起长大，有些方面，了解得比父母还深。
第四，你的同学。同学中，包括了欣赏你的，也有对你不满的，所以评价相对客观。
你应该请这些人帮忙，参照自测表格，对你做一个全方位的评价，这样，你才能对自己的特长有较为深入、客观的了解。
即便这样，测试结果依然只是个参考。要正确把握自己的特长，需要长期的有意识的探索与发掘，而后扬长避短，充分发挥自己的优势智能。
随着中国经济的发展，各种智能都有用武之地。总之，我们现在的教育口号就是：
人人有才，人无全才，扬长避短，个个成才。
具体到每个学生，即使你暂时成绩不如别人，不要伤心，也不要去刻意与他们相比，坚信自己另有天赋，并且与众不同。天生我才，必有用武之地。
当然，我还要补充一句。每当我们做一件事情，会同时运用多种智能。比如杨略写一篇关于天目山的游记，当然会用到语言智能，但他在观察景物的时候，就用到了自然观察智能，在书桌前构思，脑海中浮现出天目山的美景，这时就用到了空间智能，如果由此而对生命发表了感慨，那就用到了自我反省智能。种种智能，密不可分。
所以，我们在智能培养方面，也要一专多能，这样才能真正提高我们的能力。
谈完这些，我们来说选择文理科，这件重大的事情，光靠主观臆断肯定不行，得有理性的分析，科学的标准。
许多人仅仅根据几门课程的分数来决定，确实太草率了。背完历史课本，即便成绩不错，就算学好历史了？未必吧。还有不少学生，仅凭一时喜好，说以后要搞化学，要做考古，就选了文理科，甚至以后的专业，这就更可怕了。说小了，这是糊涂。说大了，就是对自己不负责任，走了歪路，甚至延误终生。所以我列了这个标准表，虽然不够详尽，但也可作参考了。
大学专业初体验
填报文理科之后，我们做完了人生规划的第一次分流，而第二次分流，则是高考后填报志愿，选择适合自己的专业，而大学专业，则预示着日后的职业。
与高中科目对应的大学本科专业
中学科目专业大类对应智能及要求专业细分
语文中国语言文学类语言智能 汉语言文学、汉语言、对外汉语、少数民族语言、古典文献、中国语言文化、应用语言学
新闻传播学类语言智能
人际智能新闻学、广播电视新闻学、广告学、编辑出版学、传播学、媒体创意、新媒体与信息网络
教育学类语言智能
人际智能 教育学、特殊教育、小学教育、教育技术学、艺术教育、人文教育、科学教育
英语外国语言类语言智能 各国语言
政治哲学类语言智能
逻辑智能
内省智能 哲学、逻辑学、宗教学、伦理学
法学类语言智能
逻辑智能
人际智能法学、监狱学
马克思主义理论类语言智能
逻辑智能科学社会主义、中国革命史
社会学类语言智能
人际智能 社会学、社会工作、家政学、人类学
政治学类语言智能
逻辑智能
人际智能政治学与行政学、国际政治、外交学、思想政治教育、国际政治经济学
管理类语言智能
人际智能 管理科学、信息管理与信息系统、工业工程、工程管理、工程造价
