（四）要倾注真情求和谐
“治军之道，当先治心”是千古名训。经常性管理工作从本质上讲，就是对人的管理。那么，管人就得用情，管人的目的又是什么呢？我认为，就是构建和谐、凝聚兵心、献身使命。《纲要》要求，各级必须树立士兵第一的观念，要端正对士兵的根本态度，关心士兵的成长进步。在具体管理中，作为一线带兵人，要真正把战士当作部队建设的主人，时刻深怀爱兵之心，恪守为兵之责，善谋带兵之策，多办利兵之事，把以人为本的科学理念植入官兵心田，做到政治上热忱关心、思想上平等交流、学习上积极帮助、工作上大力支持、生活上关心体贴、感情上主动融通。深爱兵就要端正对战士的根本态度，既要防止管理方法简单粗暴，甚至训斥辱骂、打骂体罚战士的“硬暴力”倾向，又要防止对自己不喜欢的战士冷眼相看，不闻不问，不理不睬，不管不顾，干得好不表扬，犯了错误也不帮助，甚至冷嘲热讽的“冷暴力”倾向。要经常与战士谈心交心，及时了解他们的思想变化，遇有家庭出现变故、涉法问题，个人成长进步上愿望落空、婚恋受挫等情况时，干部要及时靠上去做好一人一事的思想稳定和排忧解难工作，设身处地地帮助他们，体现部队大家庭温暖。爱兵要出于真心，发自肺腑，长期一贯，绝不能平时对战士不冷不热，战士遇到困难了才“表现一时”。同时，要通过各种形式和渠道，积极开展第二课堂、周末育才等活动，丰富官兵的“精神食粮”，提高科学文化素质，使之掌握适应社会竞争需求的基本技能，为战士一生的长远发展奠定良好基础。只有这样，战士才会感到部队有温暖、有亲情、有友谊、有关怀、有希望，才能从根本上密切内部关系。实践证明，如果基层干部没有亲和力，部队的凝聚力就会大打折扣，就很难高质量地构建和谐警营。
（五）要群策群力求稳定
“众人拾柴火焰高”。群策群力、群管群教、群防群治，是我军经常性管理工作的优良传统。内部管理中，要改变以往仅靠干部去抓的单一模式，充分发动基层全体官兵人人动脑、人人动手、人人动口、人人参与经常性管理工作；要注重骨干队伍建设，形成以党员、班长为主体的骨干网络，切实发挥他们的酵母和纽带作用，通过他们把经常性管理工作落实到每个人，贯穿到每个环节。要充分发挥群众性组织的管理作用，广泛开展群众性评比竞赛活动，充分调动官兵参与管理的积极性，搭建官兵谏言献策交流平台，努力营造“千斤重担人人挑，人人肩上有指标”的良好氛围。要建立并经常保持与士兵家庭的联系，坚持定期双向反馈信息，中队主动向家长反馈士兵在部队的思想、工作、生活情况，征求家长对部队管理工作的意见和建议，对有思想情绪和异常行为的士兵，请家长协助做好帮教稳定工作，如寄发《致新战友家长的慰问信》和《爱兵教子公约》，切实发挥好共教共管共育作用，增强经常性管理的综合效益。同时，还要借助共建单位等社会力量进行联管联控，利用与共建单位的良好关系，借助“三共”活动载体，通过汇报工作、征求意见、聘请监督员等方法，实现共管、促稳、保安的目的。
（六）要身先士卒求感召
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”身先士卒、以身作则是感召部属，做好经常性管理工作的一条重要规律。作为基层一线管理者，必须时刻想到自己肩负的“千斤重担”，以寝食不安、如履薄冰的精神状态，认真履行职责，增强工作主动性和敏锐性，努力提高自身素质，做到先于、多于、勤于战士钻研做好经常性管理工作的必备本领。正所谓要给战士一碗水，自己先得有一桶水，并且要不断完善自我，让战士问不倒、难不倒，否则，你桶里的水就会不够用。实践证明，提高管理素质要做到“三个善于”：一是善于向书本学习，学习科学文化和现代管理知识，增强科学管理的理论基础和素养；二是善于向领导和同事学习，学习他们先进的管理经验，不断充实完善自己，增强实践本领，丰富带兵内涵；三是善于向战士学习，随着兵员成分的变化，战士中各类人才济济，有的学识广博，有的经历丰富，有的能力超群，我们必须取长补短，充分发挥他们在管理工作中的聪明才智。一线带兵人的模范行为，对部属就是无声命令。俗话说：“村看村，户看户，群众看干部。”因此，基层干部在经常性管理中要率先垂范、吃苦耐劳，要求士兵做到的自己首先做好，要求士兵不做的自己坚决不做。做到训练场上练在前、带头摸爬滚打，劳动现场干在前、带头苦干实干，紧要关头冲在前、哪里有危险就战斗在哪里。工作中，要大事讲原则，小事讲风格，有容人、容言、容事的气量，发扬严、勤、细、实作风，通过自己的模范行动，使士兵跟着学、照着做，真正靠良好形象取信官兵，靠过硬本领管理官兵，靠人格魅力带领官兵。
（七）要不断创新求发展
积极适应新情况，研究新问题，解决新矛盾，与时俱进地抓好各项工作落实，是新《纲要》对如何看待和解决部队建设中出现新情况新问题的具体要求。新形势下，兵员成分发生了重大变化，官兵的思想观念、价值取向、行为方式更趋多元化，新情况新问题很多，传统的管理理念和方法已经不能完全适应管理工作的新要求。随着大量大学生入伍，他们在年龄、学历、综合素质方面与部分基层干部骨干形成“倒挂”，如何创新大学生士兵管理教育手段，也是一线带兵人需要认真研究解决的重大课题。管好、用好大学生士兵，仍要坚持依法从严，决不能把这一新生群体带成特殊群体。要加强正面教育，强化大学生士兵依法服兵役和“普通一兵”意识，引导他们正确看待自己，不论学士硕士还是博士，首先要当好战士，引导他们调整好个人目标期待值，把个人理想融入部队建设实践，落实到履行职责使命的具体行动中。要坚持以人为本，在日常管理中注重保护他们的自尊心和上进心，在满足成才愿望上积极为他们提供学习知识、施展才华的平台，在文化生活上不断提高层次和品味，在密切内部关系上营造大学生士兵与其他士兵互助互爱的浓厚氛围。要充分发挥他们的特长优势，引导他们当好政治教育小教员、文化学习辅导员、军事训练纠偏员、管理工作信息员，在实践锻炼中增长才干、发挥作用。同时，士官制度改革后，士官人数占全部队编制员额的三分之一，服役期限延长，地位作用日益凸显。如何加强士官队伍建设和管理，是摆在各级尤其是基层干部面前的又一项紧迫任务。基层单位要适应士官现实思想、服役态度、履职尽责等方面出现的新变化，扎实开展理想信念、成长进步、遵章守纪等针对性教育，引导他们从国家政策待遇上比奉献，从组织培养上看进步，从履职尽责中找差距，打牢安心服役、立足警营建功立业的思想根基。严格落实士官管理规定，做到在内部关系上不搞你亲我疏，在日常管理上不搞双重标准，在执行纪律上不搞迁就照顾，要一视同仁。既要加强营区内的教育管理，又要掌握日常消费、对外交往等情况，尤其要防止乱消费、乱交往，防止因婚恋处理不当引发严重问题。
小结，基层经常性管理水平反映和决定着一支部队的战斗力水准，是现代条件下武警部队有效履行职能使命的重要保证。经常性管理工作是一项常抓常新的工作，虽无定法，但却有一定之规，行之有效、实在管用的经验很多，各级带兵人要紧密结合带兵育兵管兵实践，认真学习、深入研究、不断探索总结这方面的“真经”，把工作岗位当作管理平台，在履职尽责中悉心感悟管理真谛、投入真情实感、适时晓之以理、施展聪明才智，不断提高管理才干和效益，为推动部队正规化建设迈向更高层次、高标准实现“两个确保”做出不懈努力。
