许霭琳
大大的脑袋，瘦瘦的身子，这就是他——我的钢琴老师！这样介绍好像还少了点什么，对了，还有他的宝贝疙瘩——“豆芽儿”！
“豆芽儿”是我送给老师的绰号，这可是名副其实的——他不但身材像豆芽儿，而且神似。他对他的那些“豆芽儿”充满了热情和敬重。有了这些“豆芽儿”，我就将“豆芽儿”这顶大帽子扣在了他的头上。令人诧异的是，他知道了以后，不但不生气，反而哈哈一笑说：“你说对了，我就是爱我那些‘豆芽儿’！”
钢琴老师的宝贝“豆芽儿”到底是什么？别急，我这就告诉你们，就是那些音符！这些音符在五线谱上密密麻麻地排列着，它们发出的每一个音，都像在叙述“豆芽儿”老师的故事。
“不对，不对，这里还有一个符点，要弹三拍才行！”由于我一次又一次地出错，“豆芽儿”老师“愤怒的火山”终于爆发了。
“怎么回事？心里想什么呢？把这个曲子弹10遍！”“豆芽儿”老师的脸都气红了。
有没有搞错，“豆芽儿”老师，10遍？太过分了吧！我望着长长的豆芽儿队伍，心里埋怨起来。不过，我得承认，我确实没用心，因为今天晚上表姐带着礼物来看我。一想到有礼物，我的心就不知飞到哪儿去了。
没办法，我只得先抛开礼物，和“豆芽儿”士兵操练起来。在大战三百回合之后，我总算将那些“豆芽儿”从头到尾给理顺了。
“啊！”我长长地出了一口气。
“到这儿来！”“豆芽儿”老师冲我招招手。
我低着头，磨磨蹭蹭地走了过去。唉，又要上“政治课”了。
果不其然，“豆芽儿”老师开口了：“你可别小看了这些音符，无论哪首优美的曲子，都是由这些音符组成的，但是，它们如果单独出现，就什么也不是了。它们总是团结在一起，靠集体的力量构成一首曲子，如果我们不用心，那真是太对不起它们了……”不知过了多久，“豆芽儿”老师的“豆芽儿理论”总算发表完了。他见我听得那么“认真”，笑容又回到他的脸上。
有一次，我从“豆芽儿”老师的办公室门口经过，看见他正在研究那些“豆芽儿”，那用心劲儿就甭提了。“十六分音符，三十二分音符……对，就是这个！”“豆芽儿”老师一边研究，一边自言自语。
“老师。”我轻轻地叫了一声，可他好像没听见，仍然晃着大脑袋自说自话。
唉，好一个“豆芽儿”迷！真拿他没办法。
大大的脑袋，瘦瘦的身子，还有对“豆芽儿”一往情深的钟爱，这便是我的“豆芽儿”老师——我心中最美的一首曲子！
佳句品读
佳句：大大的脑袋，瘦瘦的身子，还有对“豆芽儿”一往情深的钟爱，这便是我的“豆芽儿”老师——我心中最美的一首曲子！
品读：老师的形象像“豆芽儿”，工作是依靠“豆芽儿”，比喻形象，抓住了人物的特点来写。同时，末句把老师比作最美的曲子，表达了对老师的敬和爱，感情真挚、自然。
赏析感悟
读完本文，一个机智幽默而又爱岗敬业的“豆芽儿”老师活灵活现地立于我们面前。文章一开头便定下了全文的基调：老师的幽默，对学生的关爱，对工作的执著。此外，结构严谨、语言流畅以及细节的逼真，也都是本文的优点。
（特级教师李贵文推荐评析）
读点·点睛
父亲享受“钓鱼”乐趣，家里“鱼满为患”。“我”灵机一动的结果是：老爸每钓一斤鱼，家里人就要倒贴3元把鱼白白送出。这份“迁就”可贵，贵得无价。
