思考是人类独有的能力。我们有思维意识，有认识和发现的能力，还有反应和构思的能力。我们通过思考、感悟和探寻而获取知识的能力构成和决定着我们工作的结果。
一名优秀的员工，愿意观察、控制和改变自己的思想，同时仔细探求自己的思想对自己、同事、自己的工作与环境的影响和作用，通过耐心的实践和调查将因与果联系起来；利用自己的每一次即使是微不足道的经历和日常发生的琐事，以此开始思考，作为一种获取知识的途径。俗话说：“只有努力寻找的人才能找到大门，大门只会对敲门的人敞开。”因为只有通过耐心、实践和无止境的思考，让主动思考为你的工作保驾护航，你才能做得更好。
公司所渴求的人才不只是一个具有专业知识的、埋头苦干的人，更需要的是积极主动、充满热情、灵活思考的智能型员工。一个合格的员工不是被动地等待别人告诉他应该做什么，而是主动去了解和思考自己要做什么、怎么做，并且认真地规划它们，然后全力以赴地去完成。
在工作中，认真地思考遇到的每一个问题，不断思考改进是你必须要做的事。有意识地多想一想自己的决定是否能够经受住考验，自己的计划是否全面周详，这样能够避免很多自以为是的错误，能够顺利圆满地完成每一项任务，并得到老板的赏识。
在你积极主动而又充满热情地工作时，你还要考虑的一个要素就是，要用老板的头脑来对待工作。即使你只是一名普通职员，你也应该像老板一样考虑事情。例如，公司怎样运作才能更合理，怎样能够使员工心情舒畅地工作等。这样，你将变得更加主动，你还会有“未来由自己掌握”的感觉。
在忙碌中寻找出路
主动寻找方法的员工，是企业永远不变的期待，而最高的奖赏也必定属于他们。如果你想得到最高的奖赏，那么就运用自己的大脑，在忙碌中寻找出路。
1.用“全脑智慧”找方法
人类的大脑就像宇宙天体那样，神秘无限、能量无穷，世界各国的科学家一直在努力探索和研究。
1981年，美国加州大学医学博士史贝里教授的研究心得“左右脑分工”论文，荣获1981年度诺贝尔医学奖。
史贝里教授的实验证明：人的左脑是抽象思维的中枢，即左脑擅长逻辑思维、分析思维和集中思维，左脑发达的人往往学习能力强。而右脑是形象思维的中枢，即右脑擅长身体思维、发散思维，有着巨大的创造性潜能。
美国心理学家奥斯汀博士又根据他的研究成果发现：当人的左右脑较弱的一边受到激励而与较强的一边合作时，会使大脑的总脑力效应增加5～10倍。
所以，仅仅依靠左脑或者右脑都是片面的，根本没有充分发挥大脑的潜能，只有左右脑协作才是科学的用脑方法，才更能发挥大脑的优势，提高我们解决问题的能力。全脑智慧就是既要运用左脑，又要积极开发右脑潜能，左右脑双管齐下，互相配合，平衡发展，发挥大脑潜能，最大限度地提高解决问题的能力。
一个典型的例子就是法国大文豪雨果。雨果的名作《悲惨世界》出版时，他寄了一封信给出版社，信上只有一个“？”。意味着销售如何？文坛的评价如何？接到信的出版社社长也很有趣，他立刻回答了“！”。雨果的这封信大概是全世界最短的一封信。雨果实在是一个标准的右脑型。连一封信都能充分发挥右脑的想象力，雨果的其他名作就更不用说了。
英国作家、心理学家托尼·巴赞一针见血地指出：“你的大脑就像一个沉睡的巨人。”
那么，如何才能让这位沉睡中的巨人苏醒呢？
心理学实验证明：人脑每思考一个问题，就会在大脑皮层上留下一个兴奋点，思考的问题越多，留下的兴奋点也就越多。然后这许许多多的兴奋点就会形成一个类似于网络的东西，每当你遇到新问题时，只要触动一点，就会牵动整个网络进行相关搜索，以此来解决问题。所以，唯有多思考，才能使脑细胞的细微结构发生变化，才能在大脑皮层上形成更多的兴奋点，才能使大脑对信息的储存、提取和控制能力有所加强，使大脑更加灵活、敏捷，反应更快，由此，才能使你的全脑资源得到更好的发挥。
2.用“头脑助产法”进行思维训练
古希腊哲学家苏格拉底相貌丑陋，不修边幅，整日在市场上闲逛。一天，苏格拉底在市场上遇到一位正在宣讲“美德”的年轻人。
苏格拉底装作无知的模样，向年轻人请教说：“请问，什么是美德呢？”那位年轻人不屑地答道：“这么简单的问题你都不懂？告诉你吧，不偷盗、不欺骗之类的品行都是美德。”
苏格拉底仍然装作不解地问：“不偷盗就是美德吗？”
年轻人肯定地答道：“那当然啦，偷盗肯定是一种恶德。”
苏格拉底不紧不慢地说：“我记得在军队当兵的时候，有一次接到指挥官的命令，我深夜潜入敌人的营地，把他们的兵力部署图偷出来了。请问，我这种行为是美德，还是恶德呢？”
年轻人犹豫了一下，辩解道：“偷盗敌人的东西当然是美德。我刚才说不偷盗，是指不偷盗朋友的东西，偷盗朋友的东西肯定是恶德。”
苏格拉底依然不紧不慢地说：“还有一次，我的一位好朋友遭到天灾人祸的双重打击，他对生活绝望了，于是买来一把尖刀藏在枕头底下，准备在夜深人静的时候结束自己的生命。我得知了这个消息，便在傍晚时分偷偷溜进了他的卧室，把那把尖刀偷了出来，使他得免一死。请问我这种行为究竟是美德呢，还是恶德？”
那位年轻人终于惶惶然，承认自己无知，拱手向苏格拉底请教“什么是美德”。
苏格拉底把自己的这种思维分析训练法称为“头脑助产法”，意思是说，正确的观念本来就在你自己的头脑中，但是你在挖掘的时候不得要领。苏格拉底不过采用了一些正确的方法，使它们得以顺利地分娩。
世界上问题纷繁复杂，我们分析和解决的过程就如同用一把锋利的解剖刀，将问题进行分解、分类，然后再根据不同部分的特点来寻找相应的解决方法，那么问题自然会迎刃而解。
3.用“移植法”进行创造
移植法也称“渗透法”，是指将某个学科领域中已经发现的新原理、新技术、新方法，移植、应用或渗透到其他学科、技术领域中去，为解决其他学科、技术领域中的疑难问题提供启示或帮助，从而使它得到新的进展的一种方法。
从思维的角度看，移植法可以说是一种侧向思维方法。它通过相似联想、相似类比，力求从表面上看来仿佛是毫不相关的两个事物或现象之间，发现它们的联系。因而，它与类比法、联想法有着密切的联系，在很多情况下还与灵感思维有关。
掌握移植法，要善于联想，要善于从其他事件、现象中寻求启示。
19世纪中叶的欧洲，由于外科技术落后，大部分患者在做手术后都会受感染而化脓，死亡率很高，医生们对此束手无策。英国医生李斯特眼看许多患者一个个死去，心里很难过。为了找出化脓的原因，他昼思夜想，经过很长时间仍一无所得。后来，巴斯德发表了有关有机物腐败和发酵的研究成果，证明有机物腐败系由微生物——细菌所引起。巴斯德的发现，顿时引起了李斯特的联想，让他恍然大悟：病人伤口感染化脓，不就是微生物（细菌）在作怪吗？不久，他又在一次巧合中发现细菌是怎样跑进伤口中去的，于是他决定采取石碳酸消毒的办法，终于在1865年首次采用无菌手术获得成功。到1868年时，别的医生术后病人死亡率高达80％以上，而经李斯特做手术的病人，死亡率仅15％。李斯特成功地移植了巴斯德的研究成果（证明腐烂由细菌造成），发展了外科手术的消毒技术。
移植法的应用不是随意的，而是有它自身的客观基础，即各研究对象之间的统一性和相通性；移植也不是简单的相加或拼凑，移植本身就是一个创造过程。
他山之石，可以攻玉，我们的老祖先就已经明白这个道理了。一个人闷在家里闭门造车实在是一件很愚蠢的事情，利用他人的帮助，借鉴别人的经验，都可以让自己事半功倍。物质可以移植，思想当然也可以。但是，在移植的过程中，要善于思考，勤动脑筋，切忌生搬硬套，否则将会既赔夫人又折兵。
